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1、 分组管理，提高竞争意识。一、分组。基于我对学生的了解我是把学生分成三类，一类是优生，中等生，后进生，行为习惯分为三类：诚实守纪，活泼好动，调皮捣蛋，基于这样的分类我尽可能在分组中综合考虑学生类别做到相对公平公正。把班级的学生，分成同水平的4组。二、管理办法。在学习上，我从四方面对各小组进行激励：课堂上，如果小组内的成员都能积极思考，大胆举手发言，每次答对都能获奖一颗星；作业得“认真”或90分以上者，就可为小组争得一颗星，但如果书写马虎或没完成作业的，则一人次要扣一颗星，而且要在小组长的监督下补做直到完成；听写满分可得一颗星，不满90分则要扣一颗星，而且还要在小组长的带领下重新听写，直到满90
2、分以上为止；测验凡是有进步，都能为小组赢得一颗星，另小组内成员一共进步的分数多的小组，也可相应为小组获星。如共进步10分的，可得一颗星；共进步20分的，可得两颗星，以此类推在纪律上，我是这样对各小组进行管理的：课堂上，小组长负责组织并维持本组的纪律。如果一节课小组内各成员的纪律都能表现很好的或每次老师组织纪律时，最快安静下来坐好的小组，可为小组获得一颗星。相反，经常开小搓、说悄悄话、随便转身等，每次都可让小组失去一颗星。下课后，小组成员互相监督，避免违反学校的规定。比如，不能在走廊上跑动，不能在教室里大喊大叫或追逐打闹。违者，该小组也要被扣一颗星。在卫生上，我又这样安排管理：一方面，我要求学生
3、做好“门前三包”的工作，每天我会不定时的检查各小组所在的地面及周围的卫生情况，如果干净的小组，则能得一颗星，否则，一块垃圾扣一颗星。另一方面，做值日当天，学生需要认真打扫自己的责任区，如果该责任区满分，则能为该小组赢得一颗星。否则，就要被扣星三、奖励机制。 及时评价激励对小组合作管理起着至关重要的导向与促进作用。及时的反馈，则有利于让各个合作小组充分展示成果，阐述观点，并倾听其他组的观点，吸纳他人之长，及时做必要的订正和补充，通过及时反馈进一步内化自己的规范行为与掌握的知识、找出发现问题与解决问题的最佳策略。为此，我一般一周评选一次“模范小组”，对这些小组进行适当奖励。每周的班会课上，我先对各
4、小组的获星情况作个汇总，然后评出最多星的四个小组为“模范小组”。再让这几个组的小组长与大家分享一下他们比较成功的做法。再请得星最少的组说说自己小组存在的问题，并发动大家帮他们找出解决的方法。最后让每个组针对上周的情况，结合刚才听到的别人之长，修订好本周的目标及做法。这样，各小组就能在每周的总结中不断进步着另外，如果发现小组长不能胜任，要及时做出调整；如果哪个组方向不明确，管理混乱，教师要给予指导；如果发现哪个同学在组里不合群，教师也要及时的解决问题。总之，分组管理对班主任的管理水平又是一项大的挑战经过一学期的实践，我所教的班级，无论是学风，还是班风，都有了很大的改变。可见，这种小组合作竞争机制对良好班风班貌的建设起着重要的作用！
