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1、幼儿园开放日发言稿【篇一：幼儿园家长开放日发言稿】 中二班家长开放日 一、 家长观摩早操活动 二、 幼儿喝水，家长前往多媒体教室观看ppt我在幼儿园的一天 三、 思维游戏: 拔河比赛 活动目的： 不受物体排列形式的影响，对的判断两组动物数量的多、少和同样多。 活动流程： 引入活动幼儿操作“公平不公平”集体操作“如何才公平” 重点与难点： 引导幼儿发现：不能简朴通过排队的长短来判断数量的多少，要通过计数来进行准确的判断。材料准备： 幼儿材料：拔河比赛游戏图 数字贴画 教师教具：拔河比赛大卡片6张 数字大卡片20张 活动过程： 一 引入活动。 1.教师讲述游戏情境，引发幼儿的游戏爱好。 游戏情景参
2、考：一年一度的拔河比赛，是小动物们最喜欢的运动。你们看，他们已经自愿分好组了。 二幼儿操作“公平不公平” 1. 幼儿使用自己的材料，点数比赛双方队员的数量，并将相应的数字贴画贴在每队的前面。 指示语：请你拿出 拔河比赛 小卡片。数一数，比赛双方的队员分别有几个，将相应的数字贴画贴在队伍的前面。然后，看一看你刚才的判断是否对的。 （幼儿选择的答案假如不对的，可以直接选择对的的数字贴画覆盖） 2. 教师运用教具与幼儿一起分享答案，讨论总结：通过看队列的长短，来判断两组动物数量的多少是不准确的，可以通过计数的方法，准确判断两组动物的多、少和同样多。指示语：我们一起来看看数完的结果，和我们猜的同样吗？
3、（逐个在大卡片旁摆上数字） 你还能用其他的方法知道，哪组比赛是公平的，哪组比赛是不公平的吗？（观测第一组卡片） 教师除了引导幼儿用点数的方法验证，还可以启发幼儿用相应比较等其他方法来验证。 教师小结：用看动物排队的长短的方法，来判断两组动物数量的多少是不准确的，可以用点数或相应比较的方法来判断两组物体的多、少和同样多。 三集体操作 “如何才公平” 教师引导幼儿逐组讨论：动物数量上要发生怎么样的变化，才干使两队比赛变得公平。（针对不公平的组进行讨论） 指示语：仔细看看，每组双方队员的数量应当如何改变，比赛才是公平的？（补充提问：如何才干使双方队员的数量同样多？） 在此环节中，教师应引导幼儿想办法
4、，使两队的队员数量在原有基础上进行变化，从而使两队数量相同。教师可以从两个方面进行引导：数量多的一组减少队员；数量少的一组增长队员。 四、 手工活动小纸伞 刘老师 活动目的.1.探索三种小纸伞的制作方法. 2.练习使用剪刀,透明胶等手工工具. 活动准备:幼儿用书 玩具卡小纸伞 吸管 剪刀 油画棒 胶带 胶棒 活动过程:1.集中组织幼儿,出示雨伞,激发幼儿爱好. 2.观测伞的结构,伞柄 伞面 3.出示幼儿用书,观测书上的三个小纸伞 4.出示玩具卡,解读制作的方法 -观测三个伞面,发现不同之处 -吸管要怎么样做才干成为伞柄 -使用剪刀要注意什么 -吸管要如何和伞面合在一起 -怎么使用透明胶 -制作
5、好过后给小纸伞画上美丽的衣服 5.幼儿动手操作,家长给以一定帮助 6.教师巡回观测指导 7.展示幼儿作品 8.活动结束教师总结 五、 亲子游戏：两人三足和袋鼠接力 游戏准备：接力棒两个，绳子6条 游戏方案：1、幼儿集合，早操队形散开，做准备活动“动动手、动动脚” 2、教师讲解游戏规则：两队幼儿进行比赛，家长与孩子将脚绑起，做到“两人三足”向前走，走到障碍物时拐回来，但回来是将绳子解开，抱起幼儿，幼儿将腿盘到家长身上，跑到起点都接下一位家长和幼儿。 3 、最先完毕的队伍获胜，教师发放奖品。【篇二：幼儿园小班家长开放日发言稿】 精选范文:幼儿园小班家长开放日发言稿(共2篇)各位家长：大家好!非常感
6、谢大家能在 百忙中抽出时间来参与这次活动，您的到来不仅体现了您对您孩子的关心，同时也体现了您 对我们工作的理解和支持，在此先表达感谢!每个家长都希望自己的孩子长大以后能有出息， 望子成龙、望女成凤，是每个家长的心愿，我们老师也同样，一切为了孩子，为了一切的孩 子，我们尽职尽责，让孩子在幼儿园快乐地学本领、长知识。幼儿园说来轻松，看似简朴， 有的家长也许认为孩子们在幼儿园里就是玩玩的，其实幼儿园教育是非常重要的，它将为孩 子的一生打下基础，是孩子一生发展的奠基阶段。一 、小班幼儿年龄特点分析及相应的教育 措施：值得家长注意的是到了幼小班，意味着您的孩子已经长大了，假如家长仍然把重点局 限于孩子是
7、否吃饱穿暖的话，事实上是已经满足不了您孩子的需要了，所以要满足幼儿的需 要，就要了解什么是孩子需要的，我们作为老师和家长就必须了解孩子的年龄特点，只有了 解了孩子的年龄特点，才知道什么是孩子最需要的。我现在在这里向各位家长简朴的介绍一 下34岁幼儿的年龄特点。从生理方面看，他的脑部结构已经基本成熟，表现为睡眠时间减 少，脑的机能也已经发展起来，因此三岁以后的幼儿学习儿歌只要唱几遍就记住了，并且不 容易忘掉。家长们也可以在家多问问自己的孩子：“今天学了什么?”身体动作发展得也非常 快，他的身高每年可增长810厘米，动作发展非常迅速，34岁的幼儿已掌握行走、跑、 闪避、扔、停、拐弯、减速等大动作，
8、并且也已经掌握了一些精细动作，比如能自己吃饭， 会解扣子，会自己倒水等等许多事情,所以就为生活自理能力的培养打下了基础。家长和老师 就应当为他们提供必要的条件和机会(通过儿歌、故事、游戏等)激发和帮助他们实现生活自 理的愿望。例：通过故事小猪尿床，使他们懂得睡觉前要小便，才不会尿在床上。通过儿 歌“兄弟五个人，各有一扇门，要是走错门，就要笑死人”，培养幼儿自己扣钮扣。从心理方 面来看，a、小班年龄的幼儿的注意力仍以无意注意为主，凡是生动、活泼形象的事物都容易 引起他的注意，所以家长会经常发现这种现象，比如他正在聚精会神地玩自己爱慕的玩具或 游戏时，周边一旦出现什么新异的刺激，他立即就会分散注意
9、，他的故意注意水平仍然很低， 一般只能维持35分钟。b、他的记忆也是以无意记忆和机械记忆为主。由于幼儿爱机械的 背诵，所以不要认为他会背就是懂了。比如有的家长听孩子像唱歌似的背1、2、3-就以 为他识数，经常会夸他“真聪明”“能从1数到100!”“来，数给xxx听!”孩子得意地数， 客人便宜地夸，弄得孩子飘飘然，事实上连桌上有几碗菜都数不清。同样的道理，有的家长 认为孩子会背多少多少首唐歌，一旦问到孩子“你念的是什么呀?”“这首唐诗是什么意思?”， 又有几个孩子可以说得出来。所以大人要掌握孩子的记忆特点，让孩子记的东西要尽量形象， 是他们感爱好的，而不是仅仅满足于孩子会背。 c、这个年龄段的孩
10、子很喜欢想象，有时还 要夸大想象，这时家长就要特别注意分清一个“想象”和“说谎”的界线，孩子会由于强烈 的想象，而经常达成分不清想象和现实的地步，比如说他会很兴高采烈地和其他小朋友一起 谈论爸爸妈妈带他到xx动物园或植物园去玩，看到了大象、长颈鹿等等，其实他并没有去， 这只是由于他想去而产生的一种想象而已，但这并不是有旨在说谎。d、当幼儿在2岁3岁 时，孩子会产生与大人不合作的行为，比如用沉默、退缩、或身体的抗拒来拒绝成人的规定， 并常用“我自己来”来拒绝成人的帮助，家长觉得“这孩子现在怎么变得有点不听话了”，这 种抗拒经常在三、四岁时达成高峰，在心理学上称这一时期为“第一反抗期”。针对这种情
11、况， 大人正好可以趁这个机会适本地让他们学会自我服务的本领，比如让他自己穿脱衣服，自己 上床睡觉，自己洗手绢，系鞋带等，还可以创设一些条件让他们从事一些简朴的劳动，如浇 花，喂小动物，饭前摆碗筷等。e、这年龄段幼儿还容易出现袭击性行为(打人、抓人、咬人)。 袭击性行为是这个年龄幼儿的普遍现象。可以毫不夸张地说，一个班中95%的幼儿都会有这 些袭击性行为(不管是男孩、女孩、平时很乖的或者是很调皮的)，只但是由于个体差异(年龄 大小、力气大小)每个人所导致的后果不同样。产生袭击性行为的因素很简朴，也是和他们的 年龄特点有关系，由于他们的口头语言表达能力跟不上，不能用语言表达自己的心理活动，索性用手
12、代替，也就是说用动作代替，甚至于用牙齿代替，这样来的效果反而更快一些，因 为嘴巴讲不清楚。所以明白了这个因素，假如孩子之间产生了这种现象，我希望家长可以谅 解，由于既然这种袭击性行为是处在这个年龄段幼儿所特有的特点，所以在小班存在这种幼 儿之间的纠纷是不可避免的，但是我们老师也不是要推脱责任，作为老师一定要和小朋友耐 心地讲道理，尽量减少这种袭击性行为，把这种行为的发生率减少到最低限度。因此在平常 教学中，我们把发展幼儿的语言表达能力作为语言教学的重要目的，这里涉及两方面的内容， 即“听”和“说”，其中学会“听”是最重要的，由于幼儿一方面要会认真地“听”别人如何说， 理解别人说话的意思，知道别
13、人是如何表达的，然后才会自己运用，自己去表达自己心里所 想的，这就是“说”。在小班，对于幼儿听说能力的培养重要涉及：学会安静地听同伴说话， 不随便插嘴;喜欢与同伴交谈，乐旨在集体面前发言;能听懂并乐意说普通话;在教师的引导下， 学习围绕主题谈话，能用短句表达自己的意思;初步学习常见的交往语言和礼貌用语。同样为 了配合幼儿园的教育，希望家长在家中也经常让孩子练习说普通话，对幼儿进行一些听说能 力的培养，给幼儿下达一些简朴的指令让幼儿去做，这样都会对幼儿的听说能力有所帮助的。 特别值得家长注意的是，幼儿34岁这一阶段是幼儿语言发展的关键期，幼儿词汇量迅速增 多，家长会发现这时候的孩子说话时会用到很
14、多以前历来没有用过的词汇，甚至会很惊讶， 所以家长和我们教师就要抓住这个关键期，对幼儿适合时机的教育，在平时生活当中多用一 些优美的词汇和语言，不要怕孩子一下接受不了，其实孩子的潜力是很大的。这个时候孩子 处在一个模仿期，分不清好坏，好听的话和不好的话(脏话)通通会吸取，假如家长不注旨在 这个时期对孩子进行正面教育的话，就会对孩子的此后导致不好的影响。二、班级卫生方 面：针对这次的流感和手足口病这一现象，我们班级也做了大量的卫生和检查工作。比如每 天上午，孩子来园时对每个孩子都进行了晨检，假如发现有发热现象的孩子，我们及时告知 家长，并做好相关纪录;中午，我们除了做好扫地、拖地这些卫生工作外，
15、还对桌椅、地面、 栏杆、厕所等地方进行了消毒，以保证孩子们能有一个健康、卫生的学习环境。尚有，天天 吃饭的碗、勺和杯子，都是由食堂的周老师清洗和消毒的。三、家长的配合和工作：那作为 家长，我们应当为孩子做些什么呢?一方面，我们要保持孩子的清洁卫生。让孩子真正的要勤洗 头、勤洗澡，给孩子经常换一下衣服，特别是袜子，养成良好的卫生习惯是靠每个孩子和家 长共同坚持的。尚有我们每个孩子的指甲，看到孩子的指甲长了就应当剪掉，指甲长不仅对 孩子的身体不好，尚有也许导致其他的影响，比如孩子去抓伤别人了，或者孩子喜欢把手塞 在嘴巴里、咬指甲，这样细菌就从口入了。尚有，家长要多关心孩子，关心孩子的学习。教 室门口贴有家园联系，家园联系中有周计划，上面有天天的活动安排，联系栏中尚有孩子学 过的儿歌和歌曲，家长看了以后可以在家让孩子唱唱歌、念念儿歌，这样孩子假如没记全或 记错了，我们家长也可以及时纠正。教室后面是主题墙，张贴着每个主题中孩子学过的故事 图片，下面孩子的绘画作品，家长来接送孩子时可以进教室看一看，家长对孩子重视了，那 孩子在下一次的绘画中会有更杰出的表现，孩子也肯定会迫不及待的想
