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1、中学教师培训的方式方法有集中培训、远程培训、校本研训、置换研修等组织模式，并采取了参与式、案例式、探究式、科研驱 动式等多元培训方式。提升教师培训的有效性（一）建立严格的教师培训制度为了使教师通过培训所掌握的知识和技能能够在实际工作中加以转化和使用，为提升教学效益服务，学校就应建立相对应的机制。1.协作支持机制。学校管理者应与教师共同制定下一步的教育目标，以更好地利用培训中所学到的内容，发挥培训的最大效果。2.强化激励机制。即把培训与奖惩、晋升、加薪等激励机制结合起来，强化受训者的培训转化行为过程与结果。（二）准确定位培训需求“凡事预则立，不预则废。”在设计教师培训方案之前，先要根据实际情况，
2、对教师培训的需求状况实行认真分析，这是培训效果能否提升的重要前提。通过需求分析能够确定培训目标、培训时间、培训对象、培训内容等等。（三）科学设计教育培训方案，灵活选择培训方式制定周密的培训计划有助于学校有条不紊地展开培训，提升培训效益。但是有一份调查结果说明，当前国内真正有系统培训计划的学校还缺乏，这对培训来说是非常不利的。为此，学校要根据自身发展战略和人力资源的总体计划，考虑学校的培训需求与可能，确定学校培训的总体目标，配以相对应的人力、物力和财力，并确保计划的贯彻与落实。（四）灵活选择培训方式1.讲授法2.视听技术法3.讨论法4.案例研究5.角色扮演6.学校内部网络培训7.自学（五）增强培训效果评估，使教师培训进入良性循环培训评估是教师培训管理流程中的一个重要的环节，是衡量学校培训效果。通过评估，管理者能够知道培训使学员的知识得到了怎样更新，工作表现产生了怎样的变化。同时，学校能够对当年培训的效果有一个反馈，对下一年度的培训工作起到很好的借鉴作用。只有这样，才能确保教师培训评估客观、科学、合理。
