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1、部编版二班级上册生命平安教育全册教案二班级下册生命平安教育教案 第一单元 悦纳自我 敬畏生命 第一课 动物是我们的好朋友 一活动目标： 1.通过活动，了解一些动物和人类的关系 2.知道动物给人类带来的好处,学会与动物和谐相处 二活动预备：猎狗铁蛋救人的故事 动物图片ppt 三活动过程： 1.开头导入： 师：小朋友们你们都喜爱什么动物呀？ 生： 师：（格外好）你们最想和哪个动物叫朋友啊 生：谁谁谁 师：（嗯，好的）今日啊，老师先带大家去和一位小勇士交朋友，好不好啊？ 生：好 老师从文本供应的童话故事入手，创设问题的切入点，引导同学联系自身的生活实际谈开去，真真实切的让同学感受到了动物与人类的关系
2、。 2. 基础部分： （1）讲故事 师：小朋友们要把小耳朵竖竖好，听老师讲小勇士猎狗救人的故事，好不好? 有一个猎人啊，他养了一只猎狗叫铁蛋，已经养了好几年了，每次上山打猎呀，猎人只要一打中猎物，铁蛋就飞速的跑过去，然后把猎物叼到仆人脚边.猎人啊也格外喜爱它，经常给它吃好吃的东西。小朋友们，猎人一打中猎物，铁蛋是怎么表现的呀? 生：把猎物叼到仆人脚边. 师：（格外好，你真聪慧，好的，小朋友认真听啊）有一天，猎人和铁蛋像平常一样上山去了。天突然下起了大雨，地上很滑。猎人不当心脚下一滑，摔下了山崖，昏了过去。 铁蛋观察仆人有难了，它飞速地跑回家，发了疯般的狂叫。 师：老师请一位小朋友来仿照一下猎狗
3、发疯般的狂叫是什么样子的？（来，没关系大胆一点） 师：哦，是这样的啊，我们一起来仿照一下好吗?(狗叫) 师：（口令）嗯，好的，我们连续听老师讲啊，铁蛋找到了猎人的妻子，它叼着猎人妻子的衣服，并拉着她往出事地点跑。最终，在铁蛋的挂念下，猎人的妻子与乡亲们准时的救了猎人回来。 师：小朋友们，故事讲完了谁还记得猎狗铁蛋它是怎样挂念猎人的呀？（它先怎么样然后再） 生：怎样怎样（或竖起小耳朵再听老师讲一遍） （铁蛋先是飞速地跑回家，叼着猎人妻子的衣服，带着乡亲找到猎人的） 师：聪慧的猎狗铁蛋成功的救了猎人！它厉不厉害啊？ 师：好的，我们有哪位小朋友想和铁蛋成为朋友啊？ 生： 师：你为什么想和铁蛋做朋友啊
4、？ 生： 师：想成为小勇士铁蛋的好朋友可不是这么简洁的，铁蛋说要考考你？（ppt） 师：小朋友，铁蛋说假如它生病发烧了你会怎么挂念它啊？（你的心情是怎样的啊？） 生： 师：格外好，小朋友都很有爱心，知道该怎样去照看生病的铁蛋。（爱心） 师：好的，小勇士铁蛋啊，都冒爱心了，看来他也很喜爱大家！ （2）看图片 师：好的刚刚啊，我们了解了猎狗铁蛋救人的故事，其实动物朋友在生活中挂念我们的地方可多了，他们都是我们的好朋友！ 师：老师啊去到动物王国，请来了几位小动物，小朋友想不想去生疏他们呀? 生：想 师：（出示图片）狗，牛，骆驼，羊 师：小朋友们我们知道了猎狗铁蛋能救人的故事，我们再去看看狗狗们还有什
5、么本事吧！ 师：狗趴在门口，在干嘛呀 生：看门 师：噢，当我们不在家的时候，他能给我们看门，要是有坏人来，他就会大声的叫唤，帮我们守护着家。 师：这么多箱子，这只狗再找什么啊 师：老师要告知小朋友们，狗的鼻子啊可是相当的灵，它能够闻到藏在角落里头的危急品，有些狗还被教育成了警犬，挂念警察破案，有了他的挂念我们削减了很多危急，狗狗是不是很棒啊！ 师：噢！狗会的本事可真多啊！ 师：这位阿姨在牛身上挤什么放在桶里呀？ 师：小朋友平常喝不喝牛奶呀！老师要告知小朋友牛奶啊，就是从牛身上挤出来的，牛奶有丰富的钙质。 师：小朋友想不想长得高高壮壮啊？多喝牛奶啊就能让我们长得又高又健康，牛啊可真是我们的好伙伴
6、！有了它我们就能健康的成长了。 师：骆驼能干吗呀？这个骆驼群啊，驮着这么多东西啊！老师要告知大家骆驼啊可是沙漠之舟，人们能够骑着它横穿沙漠，它能把东西从沙漠的这边运到很远的那一边，而且骆驼能够在沙漠中几天不吃不喝，对人也格外的忠诚。 师：骆驼怎么样啊！（骆驼真是厉害呀！） 师：这个老爷爷拿着剃毛刀在干嘛呀 师：羊身上的毛可有用了，天气冷了，羊毛可以做成羊毛毯子，还能做成秀丽的衣服呢！ 师：争辩3-5小朋友们，你现在最想和谁交朋友啊？（选一个自己喜爱的动物和伙伴争辩争辩，你为什么想和他做朋友？） 师：很好，那你为什么想和他做朋友啊？（来告知老师） 师：格外好，你呢？最想和谁做朋友？) 师：噢，原
7、来啊，动物有这么多的本事，可以为人类服务啊啊！我们的动物朋友是不是很棒啊！ （3）结束部分 师：我们的动物朋友挂念了我们这么多，我们要怎么样对待我们的好朋友呢？你说 生： 师：我们是不是应当疼惜它们，照看他们，关怀他们啊！可不行以损害他们呀？ 生：不行以 师：可是啊，老师啊想告知大家，现在的人们，他们为了吃到美味，竟然去捉青蛙吃，这样做好不好啊！ 生：不好 师：你要怎么和他说，老：青蛙是我们的好朋友，你们不能损害他） 师：那去捉小鸟好不好啊？ 四情感延长： 师：小朋友们，今日交到了这么多的好朋友，还了解了动物挂念我们的故事，大家开不快活啊？ 生：快活 师：老师也格外的快活呢，今日我们的表现都很
8、棒！（鼓舞鼓舞自己） 师：学完今日的这堂课，我们都知道了?-动物是我们的好朋友，我们以后一起来疼惜它们好不好！ 引导同学叙述自己亲历过的生活，挂念他们乐观开展小组合作学习，从而了解动物的习性、特点。 教学反思：同学了解动物的习性、特点及人类活动对动物造成的影响。初步培育用力所能及的行动爱护动物的力量。情愿和动物交朋友，初步把握疼惜动物的方式、方法。 其次课我的身体我疼惜 教学目标： 1、 知道人体的主要器官及其功能。 2、 留意用眼、用脑的卫生，防止过度疲惫。 3、 在日常学习和生活中养成自觉爱护自己身体的意识和行为，防止受到损害。 教学重点：在日常学习和生活中养成自觉爱护自己身体的意识和行为
9、，防止受到损害。 教学难点：在日常学习和生活中养成自觉爱护自己身体的意识和行为，防止受到损害。 教学预备： 1、 人体器官的挂图或课件。 2、 让同学课前搜集有关健康的小常识，并做成小卡片。 3、 调查身边同学产生近视的缘由。 教学时数：2课时。 教学过程： 一、 说说自己生病时的经受。 1、 听故事。 2、 说说自己最难忘的一次病痛。 3、 生病时有哪些症状，自己有什么感受？ 4、 自己的症状最终是怎样消退的？ 二、认认我是谁。 1、 出示人体的某一器官图，让同学认认它是什么。 2、 说出这个器官的主要功能及日常生活中爱护它的相关学问。 三、小探究：他们为什么都是“小眼镜”？ 1、 调查同学
10、中眼睛近视的状况。 2、 查找自己近视的缘由。 3、 总结在日常生活中爱护视力的方法。 四、健康习惯小测试 1、 填写教材中的表格。 2、 家长监督检查。 玩耍 1、开汽车 首先将场地布置成街道的样子，安排角色，让孩子在玩耍中明白到，扮演司机的应当留意车子和车子不能碰撞，扮演行人过大路的时候走斑马线，认清行、停指示灯，过大路时要看清是红灯还是绿灯，红灯行，绿灯停。 可培育孩子在城市交通中爱护自己的力量。 2、角色玩耍 让家长充当生疏人来提问，孩子回答。例如： 、下大雨时，一个生疏人说，他能用他的车载你回家，你该怎么应付? 、在游乐场，一个生疏人说，他的宠物狗丢失了，问你：“能帮我找一找吗?”你
11、怎么办? 教学反思：知道人体的主要器官及其功能。留意用眼、用脑的卫生，防止过度疲惫。 第三课 感谢身体 教学重点：了解身体各部分的功能。 教学难点：学会疼惜和爱护自己的身体。 教学活动目标： 学问目标：生疏身体基本结构，知道身体各部分的功能。 力量目标：能运用正确的方式了解身体各部分的功能以及对生活的影响。 情感目标：通过学习，知道身体的重要性；学会疼惜、爱护自己的身体：学会换位思考，感受残疾人生活的不简洁，懂得关爱残疾人。 描述本活动最适合的教学对象年龄以及参与者数量： 本活动适合二班级同学使用，参与人数在40-50人之间。 教学活动材料清单（如纸张、图画材料、卡片等）： 课堂教学ppt、字
12、卡，身体结构图片、。 课堂小结（教学活动结束时，老师对活动的总结和活动意义的提升）： 同学们，信任通过这节课的学习，大家都生疏到了身体的重要性了吧，期望大家在自己的生活中也要学会爱护我们的身体，只有我们是健康的，我们才有力量去制造更加精彩的将来。除此之外，别忘了，对于残疾人我们要主动去挂念他们，为创建和谐社会贡献我们一份小小的爱与力量。 二班级的同学主要以具体形象思维为主，教师要联系同学的生活实际，从同学的生活中选取素材，引发同学的乐观性，引导同学与自己的生活链接，说出自己对身体的生疏。通过一起做手指操玩耍导入，分小组争辩身体有哪些部分，各部分的功能，组长汇报成果，通过“身体秀”，“角色扮演”
13、“给身体写信”等活动来进一步体会身体的重要性，学会疼惜和爱护身体。 板书设计： 感谢身体 大脑 司令部 心脏 生命之泵 肺脏 呼吸交换器 胃肠 人体加工厂 教学反思：二班级同学活泼好动、喜爱玩弄一些危急物品，喜爱课后你推我打，打打闹闹，由于对身体重要性的认知不够，自我爱护及躲避损害的力量差，简洁发生碰破膝盖、手 肘、额头，弄伤眼睛，手指等事故。因此了解身体各个部分的功能，清楚地体会到身体的重 要性对于同学的生命平安教育而言很有必要。 第四课 我长大了 教学目标： 1能看到自己的成长变化，感受到自己在一每天长大，学会了很多本事。 2情愿让自己有更大的进步。 教学重点： 能看到自己的成长变化，感受
14、到自己在一每天长大，学会了很多本事。 同学预备： 1.问家长自己诞生时的身高、体重；现在的身高、体重。 2.从小到大不同时期的几张照片、自己小时穿过的小衣裤、小帽子、小鞋、奶瓶、玩过的玩具。 3.作业本、奖帖本。 教师预备： 1.一根50厘米长的红绳，一台地秤。 2.一个剪好的小脚丫印，一张彩纸，一支水彩笔，一把剪子，磁贴。 3.课件、照片。 4.请几位家长、班主任老师一起上课。 教学过程： 一、脚丫印导入 师：（出示小脚丫印）你们知道这是多大小孩的小脚丫印吗？ 生：刚生出来的。 师：对，刚诞生的小孩小脚丫印就这么大。（贴在黑板上）那现在你们的脚丫有多大呢？ 生：（同学说不好，用自己的小手比划
15、长度。） 师：现在请一位同学到前面，老师当场给他画一下脚印，看看和你们想的一样不一样大。 （一位同学到前面，脱鞋后脚踩在一张彩纸上，师用水彩笔画脚丫印，剪出脚丫印。） （出示脚丫印）看！这么大。 （贴在黑板上）两个脚丫印比一比，你们发觉了什么？ 生：自然地说出“我们长大了”。 师：对，我们长大了。（板书课题：我长大了） 师：现在就让我们沿着这脚丫印一起学习、感受我长大了的过程。 二、分组学习感知自己在长大 师：课前，同学们搜集到了很多小时候的照片、玩具、小衣服。下面咱们就和同桌一起学习，看看自己和同学的照片、比比小衣服、玩玩玩具。 然后想一个问题：在自己长大的过程中，都发生了哪些变化？ （同学与同桌学习：有的在看自己和同学的照片，有的在试戴小帽子，有的在比小衣服，小鞋，有的在玩玩具。同学们很兴奋，又有一些惊异，学习的兴致很高。） 师：（和同学一起学习、沟通：知道照片中的自己是多大吗？猜猜带来的小鞋是几岁时穿的？小帽子现在戴着还合适吗？小裙子现在还穿得了吗？小时候的玩具现在再玩是什么感觉？?） 师：通过刚才的学习，你发觉在自己长大的过程中，都发生了哪些变化？ 生：我长高了。 师：大家都发觉自己长高了吗？（全班齐答“发觉了!”） 那你知道自己刚诞生时有多高吗？ （同学们用小手比划） 师：（请一位比划得比
