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1、 各式各样的鞋教学设计一、教学目标 知识与能力：简单了解鞋文化，通过欣赏认识各种材料制作的具有不同风格特征及民族特色的鞋子，知道鞋子的外形特征和组成部分。 过程与方法：形成设计意识，学会选择、加工、运用材料，设计制作一双有趣、有特色的鞋子。 情感态度与价值观：尝试各种不同材料的运用，领略设计的魅力，体验制作过程中的乐趣，培养学生的设计能力及对生活的热爱，感受生活美和艺术美。二、教学重难点教学重点：了解鞋的文化背景、艺术特点，以及结构和款式，感受鞋的特殊功能和装饰美。能够用绘画、手工制作等形式表现造型独特、新颖的鞋子。教学难点：根据鞋的特点巧妙的联想及制作，创新使用材料设计制作，设计出款式新颖、
2、造型各异的鞋子。三、教学过程设计目的和说明激趣导入 1猜谜语：稀奇古怪两条船，没有桨来没有帆，白天载人到处走，夜晚横卧在家园。同学们你猜到是什么了吗？（出示图片鞋）2鞋是一种不可缺少的日用品，从小到大，一年四季我们都要穿鞋，你对鞋都有哪些了解呢？同学们，你们知道吗，一双小小的鞋蕴含着不同的历史文化、民族特色、穿鞋人的身份，这节课就让我们走进鞋的世界，一起来了解、表现各种各样的鞋。（板书课题）谜语导入，激发学生对鞋的探究学习欲望。鞋的赏析 1欣赏各种各样鞋的图片想一想：鞋子可以分为哪些？制作鞋子的材料都有哪些？2每个人的脚上都穿着鞋子，大家对鞋都很熟悉，鞋子除了让我们走路舒服之外，它还能给我们美
3、的享受，告诉我们许多历史和文化知识，那么鞋是什么时候开始出现的呢？下面我们就让我们一起了解一下鞋的历史吧。（1）古代的鞋原始人裹脚皮：这双鞋是用什么做成的？（树皮）那时的鞋有什么作用？原始时期的鞋子主要的作用是保护脚、保暖，人们比较注重鞋子的实用性。三寸金莲：你觉得这双鞋的造型像什么？据说源自南唐李后主的嫔妃窅娘，她为使舞姿更加优美以帛缠足，使脚纤小屈上作新月状，再穿上素袜在莲花台上翩翩起舞，就是传说中的“三寸金莲”3赏析讨论，自主探究。（1）这些鞋与现在我们穿的鞋有什么不同？（2）从这些鞋上你能猜出穿鞋人的身份吗？（3）你能说说这些鞋它们的功用吗？小结：因气候、地域、民族、年代的不同，产生了
4、许多不同风格、不同样式的鞋子，也体现了历代人民的聪明、智慧，这一双双花样繁多、色彩艳丽的鞋子，无不展示着美的魅力，在我们穿着舒适的同时给我们以美的享受。这节课我们也要发挥自己的聪明才智设计一双精美又有特色的鞋。 1布置作业：学生以小组形式进行合作，制作一双既漂亮又有创意的鞋子。制作要求：（1）合理进行分工制作。（2） 对制作作品用文字卡片进行说明，介绍鞋子的特点和奇特之处。（3）注意使用剪刀的安全和环境卫生。2学生创作，教师巡视辅导。3展示作品：自评：说说自己的设想、创意。互评：（1）评别出心裁之作。 （2）评造型巧妙之作。 （3）评材料运用合理之作。 （4）色彩鲜明之作。4总结：一双小小的鞋子给人以太多的启迪，也许在我们头脑的想象中鞋子的形象将远比我们制作的要神奇，要新颖。希望同学们在今后的美术创作中，敢说、敢想、敢画，充分发挥自己的想象力与创造力，一定会创作出更多，更好的作品！ 激发学生大胆创意，以小组合作的形式，在设计中融入自己丰富的想象，制作出具有独特功能或款式新颖的鞋。
