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1、 各式各样的鞋教学设计一、教学目标 知识与能力:简单了解鞋文化,通过欣赏认识各种材料制作的具有不同风格特征及民族特色的鞋子,知道鞋子的外形特征和组成部分。 过程与方法:形成设计意识,学会选择、加工、运用材料,设计制作一双有趣、有特色的鞋子。 情感态度与价值观:尝试各种不同材料的运用,领略设计的魅力,体验制作过程中的乐趣,培养学生的设计能力及对生活的热爱,感受生活美和艺术美。二、教学重难点教学重点:了解鞋的文化背景、艺术特点,以及结构和款式,感受鞋的特殊功能和装饰美。能够用绘画、手工制作等形式表现造型独特、新颖的鞋子。教学难点:根据鞋的特点巧妙的联想及制作,创新使用材料设计制作,设计出款式新颖、
2、造型各异的鞋子。三、教学过程设计目的和说明激趣导入 1猜谜语:稀奇古怪两条船,没有桨来没有帆,白天载人到处走,夜晚横卧在家园。同学们你猜到是什么了吗?(出示图片鞋)2鞋是一种不可缺少的日用品,从小到大,一年四季我们都要穿鞋,你对鞋都有哪些了解呢?同学们,你们知道吗,一双小小的鞋蕴含着不同的历史文化、民族特色、穿鞋人的身份,这节课就让我们走进鞋的世界,一起来了解、表现各种各样的鞋。(板书课题)谜语导入,激发学生对鞋的探究学习欲望。鞋的赏析 1欣赏各种各样鞋的图片想一想:鞋子可以分为哪些?制作鞋子的材料都有哪些?2每个人的脚上都穿着鞋子,大家对鞋都很熟悉,鞋子除了让我们走路舒服之外,它还能给我们美
3、的享受,告诉我们许多历史和文化知识,那么鞋是什么时候开始出现的呢?下面我们就让我们一起了解一下鞋的历史吧。(1)古代的鞋原始人裹脚皮:这双鞋是用什么做成的?(树皮)那时的鞋有什么作用?原始时期的鞋子主要的作用是保护脚、保暖,人们比较注重鞋子的实用性。三寸金莲:你觉得这双鞋的造型像什么?据说源自南唐李后主的嫔妃窅娘,她为使舞姿更加优美以帛缠足,使脚纤小屈上作新月状,再穿上素袜在莲花台上翩翩起舞,就是传说中的“三寸金莲”3赏析讨论,自主探究。(1)这些鞋与现在我们穿的鞋有什么不同?(2)从这些鞋上你能猜出穿鞋人的身份吗?(3)你能说说这些鞋它们的功用吗?小结:因气候、地域、民族、年代的不同,产生了
4、许多不同风格、不同样式的鞋子,也体现了历代人民的聪明、智慧,这一双双花样繁多、色彩艳丽的鞋子,无不展示着美的魅力,在我们穿着舒适的同时给我们以美的享受。这节课我们也要发挥自己的聪明才智设计一双精美又有特色的鞋。 1布置作业:学生以小组形式进行合作,制作一双既漂亮又有创意的鞋子。制作要求:(1)合理进行分工制作。(2) 对制作作品用文字卡片进行说明,介绍鞋子的特点和奇特之处。(3)注意使用剪刀的安全和环境卫生。2学生创作,教师巡视辅导。3展示作品:自评:说说自己的设想、创意。互评:(1)评别出心裁之作。 (2)评造型巧妙之作。 (3)评材料运用合理之作。 (4)色彩鲜明之作。4总结:一双小小的鞋子给人以太多的启迪,也许在我们头脑的想象中鞋子的形象将远比我们制作的要神奇,要新颖。希望同学们在今后的美术创作中,敢说、敢想、敢画,充分发挥自己的想象力与创造力,一定会创作出更多,更好的作品! 激发学生大胆创意,以小组合作的形式,在设计中融入自己丰富的想象,制作出具有独特功能或款式新颖的鞋。