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1、我爱我家教学设计活动目标：1、通过介绍家庭成员，讲述家庭中的快乐时光，体会家人对自己无私的爱，引导学生体验欢乐与幸福的家庭生活，从而激发学生爱父母长辈、爱家庭生活的积极情感和态度。2、初步了解家庭的组成及家庭成员之间的关系，引导学生初步形成家庭角色意识。活动过程：一、课前体验,初步感悟调查家人的生日、生肖、职业情况，观察家人的喜好并记录表格“我的家庭档案”前四项；带一张全家福相片。1、引入话题,唤醒生活师：同学们，我们已经学习了汉语拼音，今天老师带来一首和拼音有关的儿歌，请竖起小耳朵仔细听：爸爸是个长长的j，做事总爱争第一；妈妈是个小小的，做事总是很细心；我是一个大大的a，快乐像个马大哈；儿歌
2、里藏着一个字，看看你们能不能把它拼出来？这就是我们快乐的j-i-a（板书“jia 学生拼读）师：原来是“家”字（师在拼音下板书），师： “我”的爸爸，“我”的妈妈，“我”的亲人，他们一起组成了“我的”家。（板书：我的） 这节课就让我们走进“我”的家，说说自己的家。、合作学习，体验生活活动一：学会称呼家人师：现在，老师要和你玩个对对歌的游戏，看你会不会？师：爸爸的爸爸叫什么？ 爸爸的妈妈叫什么？ 妈妈的爸爸叫什么？ 妈妈的妈妈叫什么？活动二：我的一家子 师：同学们，你想了解老师的家吗？看，我把我的一家子也带来了。（1）教师投影出示自己家庭生活照。介绍：“这是老师的一家子。（2）老师介绍：你们想认
3、识老师的家人吗？那老师来为你们介绍一下。教师指着照片介绍我的家有三口人。我先介绍自己吧，同学们只知道我姓饶，是花都区新华街第五小学的一名老师，大家都叫我饶老师，最喜欢听音乐、看书、逛街。这个可爱的小男孩是我的儿子，大家都叫他小叮当，今年两岁了，他最喜欢喝牛奶，他是一个活泼好动的小男孩。这位男士是小叮当的爸爸，他在部队工作，是一名军人，这就是我的一家子。我们是幸福的，快乐的，我爱我的家。（3）同学们，你们愿不愿意也像老师这样把你的一家子介绍给同学们？课前我已经让同学们回家调查了你家人的情况，有的同学还把全家福也带来了。下面让我们以同桌为单位，对着全家福照片把自己的一家子的人的情况介绍给同桌，让同
4、学们也认识认识你的家人。小组的其他同学如果想了解什么，也可以请她给介绍一下。（不过可要注意了，没有拿照片的小同学可以直接介绍。）好，开始吧。学生交流介绍自己的家人，师巡视。刚才大家在介绍自己的家人的时候，老师发现每个人都那么快乐，那么幸福。谁愿意把你的一家子介绍给咱们大家？（先在台下介绍）那谁能非常大胆的上台来介绍自己的家人？学生介绍 师对表现好的同学表扬，奖励。（当别人回答问题的时候，咱看谁是“文明小听众”） 活动三：我是幸福的孩子1.过渡语：同学们，我们的家不仅有爸爸妈妈，爷爷奶奶，外公外婆，还有姑姑、叔叔、舅舅等亲人，生活在这样的家里，你幸福吗？快乐吗？2.图片展示快乐场景：让我们来看看
5、悦悦一家的生活。3张图3.在你的家庭里有哪些让你觉得很快乐、很幸福的事情呢？说出来和大家分享一下？谁来说？ 学生讲具体的事例，师进行评价。提示学生说自己的感受。（同学们仔细想想，引：你的衣服是谁洗的？是谁送你来上学的？当你生病的时候，爸妈是怎么做的？当你过生日的时候，他们为你做了什么？当你）4.总结：是啊，我们每天来上学是家人接送来，当我们生病的时候，爸爸妈妈心疼，着急，带着我们去看病，和家人一起外出郊游，陪爷爷奶奶聊天，这些都让我们感到幸福，快乐，因为这里面凝聚着家人对我们浓浓的爱呀！（板书：爱）活动四：感恩家庭 做爱心小天使 （1）爸爸妈妈为我们的成长付出了很多很多，他们把世界上最伟大，最
6、无私的爱给了我们，那么你能为这个幸福的家做些什么呢？有个小朋友，他是这么做的，我们一起来看看。 （播放公益广告）（2）让学生说。生发言师评价为爸爸妈妈过生日，学着整理家 干活 倒垃圾 刷碗 妈妈辛苦了 （3）师总结：，希望我们每一个孩子做一个真正懂得感恩的孩子，回家后给父母的一句问候，一个拥抱，甚至是一个微笑，一次劳动，都是对他们爱的最好回报。三、课后践行，内化感悟 看到你们这么懂得事，老师要送一首手语歌给大家（播放视频：我的家）我们学会后把它送给你的家人，来表达我们对家人的爱，好吗？ 4、拓展延伸 体会大“家”师：同学们看，这是什么？出示图片（班级照片）这就是我们的大家！三年级1 班。你找到自己了吗？在这个大家庭中有多少成员啊？ 44个同学，而教我们的每位老师也是我们这个大家庭的一员。所以三年级 1 班是一个大“家”。（播放结尾语）。我的家庭小档案 内容家人年龄生肖职业爱好爸爸妈妈我
