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1、我的集体我的家教学设计一、教学目标：（一）知识目标：认识什么是集体，知道生活在集体中是我们的情感需要，明确个人的力量和集体的力量的关系。（二）能力目标：提高维护集体荣誉的能力。（三）情感、态度和价值观目标：感受集体的温暖和力量，增强集体荣誉感。二、教材分析：（一）内容分析本框由“集体的温暖”和“集体的力量”两个话题组成。分别从集体的温暖和集体的力量两个角度阐释集体存在的意义和价值，激发学生过集体生活的渴望，引导学生更好地投入到集体的生活中。（二） 重难点分析重点：感受集体的温暖，感受集体的强大力量。难点：集体的力量不是个人力量的简单相加。三、学情分析：进入初中的学生乐于参加、体验集体生活，对集
2、体充满信心与热情。也有一些学生由于家庭或个性的原因，在参与集体生活时，或多或少表现出一些被动甚至是退缩，不知道如何在集体中生活，或者不清楚应该如何处理集体生活中的人际关系，等等。这些都是学生存在的现实问题与困惑。四、教学过程（一）导入：放映图片：中国女排、福利院的孩子们、公益组织关爱老人观看图片，感悟图片的含义。让学生读后谈论与交流用图片引出关于集体的话题，激发学生兴趣。（二）讲授新课板块一：集体的温暖1. 探究一：请同学们回顾自己的生活经历，迄今为止你生活在哪些集体中？用一个词语描述你对集体生活的感受。 学生回答问题总结：集体是人们联合起来的有组织的整体。集体的联结度越高，个体感知到的温暖就
3、越多。2.讨论一：我们对集体有了的初步认识，知道了在集体中我们感受到了温暖。阅读课本情境，说说你在集体生活中感受到了哪些温暖？学生回答教师问题总结：在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感；在集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。板块二：集体的力量1. 探究二：请同学们结合自身经历，谈一谈你所在的团结的集体是什么样的？并分享你为集体做过什么？学生回答教师问题总结：集体力量来源于成员共同的目标和团结协作。集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。集体的力量也不是个人力量的简单相加。2. 讨论二：你在集体中感受到怎样的力量？ 学生回答问题。总结：个人的力量是分散和有限的，通过在集体中汇聚和优化组合可以形成强大的合力。集体的力量是强大的。在某种程度上可以影响甚至改变一个人。（三）课堂小结：学习了“集体的温暖”与“集体的力量”，我们对生活的集体又有了全新的了解与认识：我们离不开集体，集体也离不开我们。生活在集体中的成员，只有团结一心，才能让集体更加优秀、更加强大。一荣俱荣，一损俱损，让我们与集体一起成长（四）作业布置：请大家用摄影、文字的形式记录集体生活的美好瞬间，与大家一同分享初中生活珍贵而美好的印记。五、板书设计： 集体的含义 集体的温暖集体生活邀请我 感受集体的温暖 集体力量的形成集体的力量 集体力量强大六、教学反思：
