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1、小学综合实践活动我和蔬菜交朋友精品教案教学目标：1帮助学生浅显地了解蔬菜当中的营养和作用。2能展开自由想像，用蔬菜创造生活。3通过认识蔬菜，介绍蔬菜，蔬菜对话，用蔬菜创造生活等环节，使学生从认知上了解蔬菜，从情感上喜欢蔬菜，进而在行为上愿意和蔬菜交朋友。4培养学生语言表达能力和与人交往的能力。教学重难点：通过交流、讨论、观察、操作等实践活动，掌握一定的探究方法，并在活动中引导学生认识蔬菜的营养和作用，从情感上喜欢蔬菜，进而在行为上愿意和蔬菜交朋友。教学准备：1老师准备了解蔬菜的营养价值。2学生准备（1）上网查询蔬菜的营养价值。（2）每个组员带一样蔬菜，制作蔬菜创意作品。（3）水彩笔、小刀、剪刀
2、、双面胶、牙签。教学过程：课前交流，调节气氛一、问题与思考1同学们都爱玩游戏，我们来玩个小游戏，看看谁最聪明。谁来给大家读游戏规则？：屏幕上依次出现九幅图片，在10 秒钟内记住它们，图片消失后，能说出至少七幅图片就算获胜。准备好了吗？开始！谁来说说你看到了哪些蔬菜？2这些蔬菜大家都认识，老师给大家带来这样一些朋友，你们都认识它们吗？3揭示课题同学们知道的真多，就让我们在综合实践活动课上一起走进蔬菜王国，和蔬菜交朋友。（出示课题）二、实践与活动活 一：猜一猜名称1同学 ，你 平 最 吃哪种蔬菜？ 什么呢？学生猜教 吃的蔬菜 ： 想知道老 最 吃哪一种蔬菜？（指名一生上台，并蒙上双眼。教 拿出一条
3、黄瓜，面向全体同学。）2教 猜学生 吃的蔬菜 ：老 也想猜猜同学 吃的蔬菜是什么， 愿意 老 来猜猜？（指名一生上台拿蔬菜，教 上双眼。待 生将蔬菜放回 中之后，教 开双眼） ： 来 位同学 吃的蔬菜有什么特点？3同学互猜 ：下一个 愿意来猜？那 愿意 你喜 的蔬菜有什么特点？生：活 二： 一 养 ：同学 都有自己最 吃的蔬菜，其 所有的蔬菜我 都要吃，知道 什么 ？生：因 不同的蔬菜有不同的 养。 ：蔬菜都有哪些 养呢？ 前同学 通 上网一定收集了很多 料， 我 一起交流交流。活 三： 一 味道 ：正巧，老 有几 新 的蔬菜，大家看（展示），想 ？（分菜：每 一碟，中 是大蒜，周 是白菜。学
4、生品 ，教 察每位同学的表 ） ：老 有的同学只吃白菜，不吃大蒜（面向不吃大蒜的同学） 什么不吃大蒜呢？生：我不 吃大蒜，它很臭。生：它有点辣！ ：（面向全体学生）味道比 特殊的蔬菜不吃，行 ？ 什么？ 大家 。（小 后，自由 言。 ） 来 ？生：不行，大蒜能 菌。生：不同的蔬菜有不同的 养，我 正在 身体，要多吃。生：蔬菜就像我 的好朋友一 ，我 不能因 它不好吃，就不和它交朋友！ ：那我 怎 做呢？生：要学着吃所有的蔬菜。 ：如果有的蔬菜味道比 特殊， 像大蒜、苦瓜 ，很多小朋友不 吃， 那又怎么 ？生：我有 法：在吃的 候把它想成自己最喜 的菜。生：我也有 法：先学着吃一点，慢慢儿就 了
5、。 ：同学 真会想 法，那就 我 也和大蒜交个朋友吧！活 四：做一做拼 1 ：小朋友表 真棒，都交上了自己的蔬菜朋友。老 同学 准 了一件特殊的礼物，想不想看（播放PPT5）你看到了什么？ 是用什么蔬菜做成的呢？你能 它起个好听的名字 ？ 幅呢？ 是用油菜做成的小 ，老 他起了个好听的名字，叫：自由自在你 愿意用你灵巧的双手制作一个有 意的水果蔬菜拼 或雕刻 ？ ：要想制作拼 ，首先我 要注意什么？（生 ，交流，指名 ）2 才大家 得非常激烈，作 前老 大家注意：（ 1） 蔬菜的某个特点：形状、 色自由地 想。 （要从不同的角度、方向去看）（ 2） 用刻刀、剪刀等工具制作 要注意安全、 生。（
6、 3）小 分工明确，注意 合作，拼 雕刻要有 意的 。3合作探究（在音 声中，学生 手 践，教 参于活 ，并将学生完成的作品 于展示区中）4成果展示：（ 1） ：看到 些拼 ，真是各有千秋，不相上下。下面我 就来 比。 一起上台，其他做好 众。我 小小 ，来介 介 自己的作品好 ？第一 先来： 你 做了什么？ 是你 合作成功的果 ，老 份成果而 喜！第二 ：来， 大家介 一下你 的作品？你 的作品非常出色！第三 ：它 在干什么呢？最后一 （2）你们说，这个创意奖的奖品该颁给哪一小组？小巧手奖呢？活动五：想一想新蔬菜师：同学们，随着生活水平的提高，我们对蔬菜有了更高的要求。假如你们当上了科学家，你会研究出怎样的蔬菜供我们大家食用呢？三、收获与总结总结：在今天的活动中同学们用自己喜欢的方式感受了自己喜欢的蔬菜，用自己灵巧的双手做成了精美的蔬菜拼盘。和每一位蔬菜交了朋友。同学们可真聪明！大家喜欢的蔬菜肯定还有很多，就用你们喜欢的方式去了解它们吧！四、拓展与创新课后延伸：1双休日和父母一起参观蔬菜园地。2上网或者向父母请教如何种植蔬菜。
