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1、化学键教学设计 闫立娟一、 教材分析1.本节是人教版高中化学必修2第一章物质结构 元素周期律的第3节。初中介绍了离子的概念，学生知道钠离子与氯离子由于静电作用结合成化合物氯化钠，又知道物质是由原子、分子、离子构成的，但并没有涉及到离子化合物、共价化合物以及化学键的概念。本节的目的是使学生进一步从结构的角度认识物质的构成，从而揭示化学反应的实质，是对学生的微粒观和转化观较深层次的学习。为今后学习有机化合物、化学反应与能量打下基础。并通过这些对学生进行辩证唯物主义世界观的教育。所以这一课时无论从知识性还是思想性来讲，在教学中都占有重要的地位。2.从分类的角度上来看，前面有了物质的分类，化学反应的分
2、类，本节内容则是从物质的微观结构上进行分类，根据物质的成键方式，将化学键分为离子键和共价键(在选修3中再介绍金属键)，共价键再分为极性键与非极性键。在教学中要注意与前面知识的联系，一是各种化学键与各类物质的关系，二、 是化学键变化与化学反应的关系。3.课标要求 化学键的相关内容较多，教材是按照逐渐深入的方式学习，课标也按照不同的层次提出不同的要求，本节的课标要求为:“认识化学键的涵义，知道离子键和共价键的形成”;第三章有机物要求“了解有机化合物中碳的成键特征”;选修4化学反应与能量中要求“知道化学键的断裂和形成是化学反应中能量变化的主要原因”;选修3物质结构与性质中要求“能说明离子键的形成，能
3、根据离子化合物的结构特征解释其物理性质;了解晶格能的应用，知道晶格能的大小可以衡量离子晶体中离子键的强弱;知道共价键的主要类型，能用键能、键长、键角等说明简单分子的某些性质;认识共价分子结构的多样性和复杂性，能根据有关理论判断简单分子或离子的构型，能说明简单配合物 的成键情况;知道金属键的涵义，能用金属键理论解释金属的一些物理性质”。也就是说，在本节教学中，对化学键的要求并不高，教学中应当根据课标要求，注意学生的知识基础和和学生的生理、心理发展顺序及认知规律，降低难度，注意梯度。在电子式的教学中，不必用太多时间将各种物质电子式都要学生练习一遍，取几个典型的投影出来让学生知道书写时的注意事项就行
4、了。并且交待学生不要花太多时间去钻复杂物质的电子式，如二氧化硫、二氧化氮等电子式的书写。要注意本节课概念较多，且概念又比较抽象，因此要注意教学手段的科学使用，充分发挥多媒体的辅助教学功能，增强学生对概念的理解。二、教学目标1.知识与技能(1)理解离子键的概念，知道常见物质形成的离子化合物或共价化合物，了解形成离子键和共价键的简单规律;(2)知道电子式含义，能用电子式表示简单的物质及其形成过程;(3)了解键的极性;(4)了解共价键的概念，从化学键的变化角度理解化学反应的本质。2.过程与方法(1)通过实验1-2钠与氯气反应的实验，得出感性认识，结合动画从微观模拟氯化钠的形成，建立离子键的概念，了解
5、离子键的实质;通过原子得失电子能力简单归纳出形成离子键的条件。(2)通过电子式的书写强化对离子键的内涵和外延的理解;(3)通过P22思考与交流，并结合动画模拟演示，建立共价键的概念，了解共价键的实质和共价键的极性。并从原子得失电子能力角度简单归纳出共价键的形成条件;(4)通过P22表1-3、学与问等，巩固用电子式表示出共价键及共价键的形成过程;(5)通过P23思考与交流，知道离子化合物与共价化合物的区别;并且建立化学键的概念;(6)通过模拟演示氯化氢的形成，了解化学反应的本质是旧键断裂与新键形成的过程。3.情感态度与价值观:(1)培养学生用对立统一规律认识问题;(2)培养学生对微观粒子运动的想
6、像力;(3)培养学生由个别到一般的研究问题方法，从微观到宏观，从现象到本质的认识事物的科学方法。三、 教学重难点教学重点:离子键、共价键、离子化合物、共价化合物的概念理解;电子式的书写。教学难点:离子键概念、共用电子对、极性键和非极性键的理解;物质变化中被破坏的化学键类型判断。四、课时建议 第1课时:离子键 第2课时:共价键 五、教学流程1.离子键 提出问题(分子、原子、离子是怎么构成物质的;物质种类多于元素种类原因)实验(钠与氯气的反应)表征性抽象(通过钠与氯气反应的结果得出结论)原理性抽象(动画模拟氯化钠形成，得出离子键概念)得出结论(离子键定义)离子键形成条件离子键形成条件离子键的实质构
7、成离子键的粒子的特点离子化合物概念实例反思与评价2.共价键 复习离子键及氢气与氯气的反应提出新问题(氯化氢的形成原因)原理性抽象得出结论(共价键定义)用电子式表示共价键的方法共价键的形成条件构成共价键的粒子的特点共价键的实质共价化合物的概念共价键的种类(极性键与非极性键)离子健与共价键的概念辨析归纳总结出化学键的定义化学反应的实质教学评价 六、教学片段 第一课时 离子键设问引入通过前面的学习我们已经知道，到目前为止，人类已经发现了一百多种元素，可是这一百多种元素却组成了数以千万计的物质，他们共同造就了我们丰富多彩的物质世界。这究竟是为什么呢?原子又是怎么形成分子或离子的?哪些物质由分子构成哪些物质由离子构成?本节课我们从微观上探究物质的构成。板书 第三节 化学键 一、离子键实验1-2取一块绿豆大小的金属钠(切去氧化层)，再用滤纸吸干上面煤油，放在石棉网上，用酒精灯微热，待钠熔化成球状时，将盛有氯气的集气瓶倒扣在钠的上方。(如图所示)观察现象。学生完成表格 现象 钠剧烈燃烧、集气瓶内产生大量白烟 化学方程式 2Na+Cl2 2NaCl
