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1、.二年级语文蜗牛的奖杯教学设计 郭庄中心小学 陈燕 212434教材简解：寓言故事蜗牛的奖杯讲的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯以后，自我陶醉，不思进取，结果翅膀退化，丧失了飞行的能力。课文可分为三段。第一、二自然段写从前的蜗牛飞行本领高超，获得了冠军奖杯。第三自然段写蜗牛获得冠军奖杯后自满自足守着奖杯，不思进取。第四自然段写蜗牛因不再练习飞行，翅膀退化了，再也不能飞上天了。两幅插图中蜗牛的形象形成了鲜明的对比，蜗牛的样子和神情给学生以丰富的想象空间，有利于引发学生对寓意的感悟。目标预设：1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、在情境中识字，学会本课10个生字，认识“支”字旁，理解由生字组成
2、的词语，在识字中培养语文能力。 3、抓住“遥遥领先、得意洋洋、成天”等词语，能够读懂课文内容。 4懂得“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的道理。重点、难点： 借助看图、表演等形式，引导学生与文本、教师、学生进行对话，在充分的体验中懂得“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的道理。设计理念：语文课程标准指出，语文教学应着重培养学生的语文实践能力，而这种能力的培养也应是语文实践。语文实践的途径和方法是多种多样的，本设计以学生为主体，让学生在读演说的语文实践中，实现心灵与文本的碰撞，从而达到语文教学的目的。教学过程：课前准备：播放歌曲蜗牛与黄鹂鸟一、激趣导入： 1出示蜗牛图：猜谜 对，这是蜗牛，板书：蜗牛，师生
3、一同书写“蜗”，读准“蜗”。谁看着图向大家介绍一下蜗牛。 2.设悬念：大家对蜗牛了解得可真多。可是你们知道吗？很久很久以前的蜗牛可不像现在这个样子，想知道有关蜗牛的故事吗？那今天我们就一起来学习这个有趣的寓言故事：蜗牛的奖杯，师生一起写“奖”，齐读课题。 二、初读感知： 1.让我们一起走进这个寓言故事吧!小朋友，请拿起书，大声地读一读书后的字，先读两条绿线内的字，再读田字格内的字，把每个字认认真真地读两遍，字音一定要读准。 2.字音读准了，请大家读课文，要读得正确、通顺，遇到长句或难读的句子多读几遍，直到读通顺为止。 三、情境识字 翅膀 有力的翅膀 自由地飞翔 1.小朋友读得可认真了，你们看谁
4、向我们飞来了？对，这是很久很久以前的蜗牛，它长着翅膀，指名读，“翅”是翘舌音，你读得真准，我们一起读。 2.谁知道“翅”是什么结构？它的偏旁是“支”字旁，里面是“羽”，翅膀上长了丰满的羽毛才能飞呢？谁来记住“膀”，指生回答。我们一起来摸摸我们的膀子，在捏一捏，发现膀子上长了很多的肉。古时候的人用“月”表示肉，“膀” 上长了肉，所以是“月”字旁。 3.昆虫，小鸟都有翅膀，但各不相同，我们可以说怎样的翅膀？ 卡片出示：( )的翅膀，指答：漂亮、有力、透明、大大、美丽 4.很久很久以前的蜗牛它有一对特别 卡片出示：有力的翅膀，指名读，齐读。 5.蜗牛有了这对有力的翅膀，就能在空中自由地飞翔。 谁来读
5、？点评：多自由的蜗牛呀？想飞哪就飞哪儿，多快乐呀!想怎么飞就怎么飞，多开心呀1 一齐读。 6.大家把这两个词读好了，相信这句话肯定是能读好。 小黑板出示句子：它长着一对有力的翅膀，能在空中自由地飞翔。 沉重的奖杯 坚硬的外壳 慢慢地爬行 出示现在的蜗牛图： (1)从前的蜗牛长着一对有力的翅膀，能在空中自由地飞翔，现在的蜗牛背上背着（出示）坚硬的外壳，它的翅膀也退化了，不见了，再也不能自由地飞翔，只能在地上（出示）慢慢地爬行。这坚硬的外壳是哪来的？是（出示）沉重的奖杯变成的。 (2)自己练习读读这三个词，想想该怎样读 (3)指名读并点评： 沉重的奖杯，这是又沉又重的奖杯，齐读。 坚硬的外壳，“硬
6、”是后鼻音，就像石头一样硬，所以“硬”是“石”字旁，齐读。 这只蜗牛爬得真慢呀！ (4)老师这里还有一句话，里面就有这三个词。 读之前我要告诉小朋友在这个句子中有一个多音字“强”，在这里读“qing”，它还可以读“qing”，显红。 练读 指名读 读好这句话的秘密武器就是读出句子中的停顿。 “沉重的奖杯/变成了坚硬的外壳，蜗牛/只能勉强地从硬壳里/伸出头来，在地上/慢慢地爬行。” 指生读、齐读 以前的蜗牛能在空中自由地飞翔，为什么最后只能在地上慢慢地爬行？这其中还有一个有趣的故事呢！ 蜻蜓 蜜蜂 蝴蝶 一次，蜗牛和它的对手展开了一场激烈的飞行比赛，你们瞧，蜗牛的对手飞来了，它们是谁呀？谁来读读
7、这三个词。 （1）正音 （2）你们觉得这是一群怎样的小昆虫？(美丽、漂亮、可爱)那你能通过朗读告诉大家吗？指名读，(2-3人)点评：这是一群 （3）喜欢它们吗？喜欢就把它们牢牢地记在心里，请你们仔细观察这几个生字在字形上有什么相同的地方？那我们用什么办法记住这几个生字？学生交流。 （4）小结：大家真会学习，用不同的方法记住了不同的生字，让我们再美美地喊一喊这三个小昆虫的名字。 遥遥领先 冠军奖杯 得意洋洋 蜗牛因为有了这对有力的翅膀，把蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶这些对手远远的甩在了后面，遥遥领先地飞在了最前面，捧走了冠军奖杯，整天得意洋洋。 (1) 指名读 (2) 老师这儿有一句话：蜗牛甩下了所有的对手
8、：蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶齐读这句话，谁能用贴图的方式展示蜗牛当时飞行的情景?我们从贴图上可以看出，蜗牛不但领先，而且把对手甩得很远很远，这就叫：遥遥领先。指名读。 (3) 因为遥遥领先，所以蜗牛得了第一名，第一名就叫冠军。蜗牛得了第一名，捧走了金灿灿的冠军奖杯，多了不起，多神气呀! 所以蜗牛整天得意洋洋。 “得意洋洋”也可以说成“洋洋得意” 唯恐 生怕 (1) 蜗牛自从得了冠军奖杯，可得意了。你瞧，师引读出的句子屏显句子：它成天偷了去。 (2) 这两句话里有两个词语，谁来读？你们发现了什么？ (3) “唯恐”“生怕”显红，你能告诉大家这两个词语是什么意思？它们是一对“近义词”因为心里害怕，所以 “怕
9、”是竖心旁，“恐”下面是心字底，谁来读一读。 (4) 那现在谁来读读这两个句子。 就这样，天长地久，蜗牛和奖杯粘在一起，一对翅膀也退化了，沉重的奖杯变成了坚硬的外壳。 四、游戏巩固字词 小朋友，今天我们认识了好多的生字宝宝，它们可喜欢你们啦！你们瞧，它们来啦！下面让我们猜猜它们是谁。 五、再读文、感知课文内容 1生字宝宝见你们把它们都牢牢的记住了，可高兴了，有欢欢喜喜回到课文中去了。下面让我们再来读读课文，相信这一次一定能读得更正确、更流利,同时请小朋友边读边思考：读了课文，你知道了什么？ 2 指名分小节读，交流。 六、写字指导 刚学的这几个生字，你们还认识吗？ 老师想说的是，你能一下子认识，
10、读准生字是一种本领，但写好它更是一门艺术哦！ 翅 1、看书上笔顺图，自学一下。2、复习结构（出示：支）小朋友，你们看，这个字念-“支”，当它做偏旁的时候就叫-支字旁。做偏旁时，有什么变化啊？（捺要长，舒展） 3、生描红，注意观察每一笔在田字格中的位置。 4、支字旁，怎么写？看老师范写。强调“挎脚”要长点，托住“羽”。 上面是个羽，有两个习组成，要靠靠紧，横要短竖要长。 5、生写两个 奖： 1给“奖”组词 2分析结构 3描红 4师范写 5生写两个 坚： 1、结构是什么？ 2、小朋友，上面是左右结构，以竖中线为标准，左边有几竖？考考你们的小眼睛了，这两竖有什么不一样啊？长多少，正好一点点。右边是一个又。（边说边范写） 3、生描红，师检查. 奖： 1、什么奖？（奖杯的奖，奖励的奖） 2、也是上下结构，上面也是以竖中线为标准，左边一个将字部，右边一个夕，下面一个大字要写得大托住上面。描红。 七 、作业 1、正确、流利的朗读课文。 2、完成习字册。
