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1、哈尔滨市骨干教师海城小学郭革岗位练兵模块申报文本材料微观频课10分钟教学片断实录主题：岗位练兵微观频课地区：哈尔滨市南岗区学校：哈尔滨市海城小学学段：一年级学科：品德与生活姓名：郭革（骨干继任）训练能力：教师课堂教学实施与管理能力，实现有效教学。微观频课10分钟教学片断实录：一、导入：同学们,祖国就是我们自己的国家，世界上每个人都有自己的祖国，就像每个人都有自己的母亲一样。祖国像母亲一样养育了每个人。祖国的命运和我们血肉相连，我们应当为祖国的发展贡献力量，我们为祖国母亲的繁荣和昌盛骄傲和自豪。我们每个人都要热爱自己的祖国，把祖国时刻放在心中。这节课我们来一起学习第六课：祖国妈妈在我心中。（板书
2、课题祖国妈妈在我心中） 师：同学们，你们想知道祖国的知识吗？生：想。师：那么，我们一起说一说。二、新知探究：活动一 认认国旗课件出示国旗，观察国旗。师提问：请同学们看图，这是什么？生：国旗。师：谁能介绍一下国旗的样子？生：国旗样子是红红的。师：国旗旗面是红色的，红色象征革命。师：国旗旗面上有什么？生：有五颗星。四颗小的，一颗大的。师：。国旗的左上方有五颗黄色的五角星，一颗大星星，四颗小星星。五角星象征什么？生：一颗大星星代表祖国妈妈，四颗小星星代表我们。师：五角星代表在中国共产党领导下的人民大团结，我们紧紧团结在党的周围。所以我们的国旗是五星红旗。（板书：国旗：五星红旗）师：你们知道第一面五星
3、红旗是由谁在什么时候升起的吗？生：第一面五星红旗是10月1日升起的师：第一面五星红旗是在一九四九年的十月一日升起的生：是由毛主席升起的。师：1949年10月1日毛泽东主席在天安门城楼上亲手升起了新中国的第一面五星红旗。从此中华人民共和国成立了，我们的祖国屹立在世界的东方。活动二 寻找生活中的国旗师：同学们，你们在哪些地方见到过我国的国旗？ 生:在学校，在操场升旗台的旗杆上。师：对，你们有一双善于发现的眼睛。真棒！生：天安门城楼上。师边说边演示图片：在天安门城楼上有许多迎风飘扬的五星红旗。师：还有在哪？生：教室黑板的正上方师：教室黑板的正上方的国旗，我们每天都能看到它。生：在公安局的楼顶上生：在
4、出租车上师：每到国庆时，出租车上都插着一面小国旗，汽车飞奔而过，国旗迎风飘扬。生：卖国旗的地方也能看到师：卖国旗的商店、摊床，它们为国庆重大节日准备的各种国旗，大的，小的。生：书上也有师：对，她发现我们书上第26页也有。教学反思：祖国妈妈在我心中这一课的教学中，我能做到由单纯的知识传授者转变为儿童活动的指导者、支持者、合作者，让他们在我所创设的情境中生动活泼主动地学习，使爱国主义教育在潜移默化中被学生不知不觉地接受。对于一年级的小学生来说，祖国的概念是抽象的，在教学初始，我以每个人都有自己的妈妈开始，妈妈爱自己，自己爱妈妈。由此过渡到我们都有一个共同的妈妈祖国妈妈。在教学活动中，我根据一年级新
5、生入学后参加升旗仪式、唱国歌等已有的活动体验，创设活动情境，引导学生积极地、主动地参与活动。我的课件中使用了形象直观的图片，通过观察图片、视频资料，展示祖国美丽的山河，祖国在各个领域伟大的成就，引导学生明了国旗、国徽是祖国的象征，每一张图片色彩鲜艳，内容丰富，引导学生树立为国旗增彩，为祖国增光的意识。学生的每一声赞叹，每一声惊呼，都是对祖国由衷的赞美，从而激发学生爱祖国的美好情感。教学中，我重视活动过程，强调学生的亲身经历，在活动中获得真实的体验和感受，激发热爱国旗、国徽的情感，学生在模拟升旗仪式的活动中，学习升国旗时的正确礼仪，学会在升降国旗时，以正确的仪态举止表达对国家的热爱和崇敬。并以实
6、际行动热爱国旗、国徽，为其成为爱祖国、爱社会主义的公民奠定基础。整堂课下来，学生乐于说，愿意表达自己心中的想法。但我想，如果能加入制作国旗，拼制中国地图等动手操作性的活动，加强学生与学生之间的合作与探究，学生的学习兴趣会保持得更长一些！同伴点评：听了郭老师这节祖国在我心中的品德与生活课堂教学，受到很大启发，这节课有三大特点：1教学结构严谨，脉络清晰，层次分明。2教学内容设计选择精炼。3、图文结合，学科整合，突出重点，突破难点。学科的整合融声、形、色、图于一体，达到声光同步，视听结合，为教学过程创造出轻松愉快的情境，使学生的多种感官同时获得多重刺激，从而激发学生参与学习、自主学习的兴趣，协助教师突出教学重点，突破教学难点。让学生在高涨的爱国情怀激励下，升华情感，使学生在声情并茂的教学情境中收到教育和熏陶，不断践行爱国行动。1
