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1、第3课两大军事集团的对峙一、 课程标准1. 知道三国同盟和三国协约。2. 了解第一次世界大战爆发的原因。二、教学目标【知识与能力】（1） 知道19世纪末20世纪初主要资本主义国家实力的变化。（2） 了解三国同盟和三国协约的形成过程并在地图上指出其主要国家的地理位置。【过程与方法】（1） 结合史实分析两大军事集团建立对欧洲局势的影响，分析第一次世界大战爆发的原因，提高运用历史的眼光分析历史问题的意识和能力。（2） 在地图上认知巴尔干半岛的地理位置，知道巴尔干半岛是两大军事集团争夺的焦点和欧洲的火药桶，了解巴尔干半岛地区问题的历史由来，关注历史与现实的联系，培养学生的时空观念及比较分析能力。【情感
2、、态度与价值观】通过本课的学习，树立热爱和平的观念和忧患意识，增强社会责任感和历史使命感，为世界和平贡献力量。三、教学重难点【教学重点】三国同盟和三国协约的建立。【教学难点】两大军事集团之间错综复杂的矛盾及其对欧洲局势的影响。四、教学过程一、新课导入利用引言中的德国一幅讽刺漫画“英国狮阻止德国鹰展翅翱翔”，引导学生尝试对漫画进行解读，并思考“为什么英国狮阻止德国鹰展翅翱翔？”今天，让我们一起学习第3课两大军事集团的对峙。二、新课讲授(一)帝国主义矛盾的激化1.材料展示：材料德国外交大臣皮洛夫极力鼓吹对外扩张，他在1897年12月的一次演说中声称：“德国过去曾有那样的时期,把土地让给一个邻国，把
3、海上让给另一个邻国，而自己只剩下纯粹在理论上主宰着天空，可是这种时期已经一去不复返了我们也要为自己要求阳光下的地盘。”教师提问:根据教材结合材料，分析两大军事集团形成的原因。学生回答:根本原因:由于资本主义政治经济发展不平衡，各国实力发生重大变化。以德国为首的后起列强要求按新的实力对比重新瓜分世界，而以英法为首的老牌列强为了维护其既得利益，坚决不肯退让。主观原因：资本主义国家内部矛盾重重，工人运动此起彼伏。重要原因：面对帝国主义列强的侵略压迫，殖民地半殖民地人民掀起了民族解放运动。2.教师过渡：随着德、日、美等国的兴起，帝国主义开始了瓜分世界的争斗，先后爆发了1898年的美西战争、1899-1
4、902年的英布战争、1904-1905年的日俄战争。经过三次重新瓜分殖民地的战争，列强之间的矛盾并未得到缓解。各帝国主义国家进行紧张的外交斗争和扩军备战，国际冲突不断。(二)“三国同盟”和“三国协约”1.材料展示：教师提问：结合教材分析两大军事集团形成的目的是什么？根据上面的形势图，两大军事集团分别有哪些国家？学生回答:目的:为了能在竞争中压倒对手，列强都寻找同盟者，以壮大自己的力量。“三国同盟”：德国、奥匈帝国和意大利。“三国协约”：英国、法国和俄国。2.教师讲解：两大军事集团的形成过程及性质。(1)“三国同盟”：为维护德国的欧洲大国地位，并达到对抗俄国和反对法国的目的。1879年10月，德
5、国与奥匈帝国在维也纳签订了德奥同盟条约。德国利用意大利与法国在北非突尼斯的矛盾，拉拢意大利于1882年5月加入德奥同盟，德、奥、意“三国同盟”形成，又称同盟国，核心国是德国。(2)“三国协约”：德奥军事同盟使俄国深感不安。1892年，俄、法两国签订秘密军事协定。为了对付德国，英国分别在1904年和1907年分别与法国和俄国签订协定，最终形成“三国协约”，又称协约国，核心国是英国。(3)性质:帝国主义军事侵略集团。教师引导：两大军事集团的对峙导致什么后果？学生回答:两大军事集团展开疯狂的扩军备战，导致欧洲形势日趋紧张。(三)巴尔干半岛欧洲的“火药桶”教师提问：阅读教材第20-21页,归纳一下巴尔
6、干半岛成为“火药桶”的原因及概况。学生回答:原因：两大军事集团在巴尔干半岛控制权上的激烈争夺，使巴尔干问题更加复杂。这一地区危机四伏，战乱不断，成为欧洲的“火药桶”。概况:1912-1913年,巴尔干半岛先后爆发了两次局部战争。战后，巴尔干国家分裂为两个对立的集团：一方以塞尔维亚为首，站在这个集团后面的是俄国；另一方是德国和奥匈帝国支持下的保加利亚和土耳其。巴尔干半岛的分裂成为欧洲两大军事集团对峙的缩影。三、课堂总结19世纪末20世纪初，资本主义政治经济发展不平衡，主要资本主义国家实力对比发生重大变化，后起的帝国主义列强要求重新瓜分世界，与老牌资本主义强国发生冲突，两大对立军事集团形成，世界局势岌岌可危。四、课堂检测（练习册：优化设计）五、板书设计
