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1、第九课 上下结构（二）洛阳市瀍河回族区机车小学 李峥教学目标：1.掌握上下结构字的书写规律，体会上下结构字字体结构上的细微差别。2.培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力。 3.体验书写的乐趣，激发学生热爱祖国文字的思想感情。教学重难点：上下结构字写法上有规律也有差别，掌握上下结构字的书写规律。教学准备：字帖、练字纸、毛笔等教学过程：一、故事引入1.讲虞世南画腹学书的故事。上课前，老师要跟大家分享一个故事虞世南画腹学书。虞世南是唐代著名的书法家，他的书法很受唐太宗的赏识，被唐太宗任命为自己的书法老师。传说虞世南学习书法已到了如痴如醉的地步。他不仅白天用笔在纸上练习，就是夜晚睡在被窝里，也常常不
2、停止练字，大家猜猜看他在被窝里怎么练的呢？（学生）原来他是用指头当笔，肚皮当纸，默默地比画着，直到进入梦乡。 2.听了这个故事，你们有什么感想啊？人人都可以把字练好，但练就一手好字并没有捷径，需要我们一丝不苟、持之以恒地刻苦练习。今天就让我们带着这种精神学习书写上下结构的字。二、明确任务1.（板书课题：九 上下结构（二）2观看课件，这是颜体的“意”字，请同学们观察一下，说一说它的构字特点。（1）汇报（2）总结：“意”字由上中下三部分组成，高度相当、宽窄不一，上部分重心偏左，下部分重心偏右。3. 勾摹试写 请同学们把书翻到22页，试用上中下相叠的三个方框勾勒下面例字，看看它们的比例有什么不同。（
3、1）汇报（2）总结：有的上下结构的字是纵向三个部分相叠而成的。三个部分不仅有纵向高矮不同，横向的宽窄也不一致，上下相叠有大小、宽窄的变化。三、掌握要领今天动物世界正好举行了一场书法比赛，它们写的也是上下结构的字，让我们去看一看。1 你认为谁写的字最好看？为什么?小猪：上部分太大了，比例失调；小狗：字偏向左边，左右不均匀；上中下三部分也不垂直；小猴：字写歪了，重心不平稳；小兔的：上中下三部分分布合理，比例得当；书写端正工整，重心平稳；注意到这个字各部分高低宽窄各不相同，书写错落有致。（边说边板书）比例得当；重心平稳；错落有致2.总结书写规律：老师把大家说的做了归纳了一下，总结出了上上中下三部分组
4、成的上下结构汉字的书写方法，齐读。 看清字形 比例得当 重心平稳 左右均匀 上下相叠 错落有致 四、练习书写1. 下面让我们以“意”字为例，来看一看书法家是如何书写这类字的。2. 学生书写“意”字（强调坐姿：写字时，我们要做到头正、身直、肩平、足安，手中的毛笔要竖直向下，不要倾斜。），展示，评比。3. 老师范写“崇”4. 学生练习书写崇、喜、莫，展示，评比5. 填字入词，加深理解在汉语中，以这几个字开头的成语也有许多，让我们把它们补充进来。（意）想不到：形容发生的事情不在自己的想象范围之内，在意料之外。 (莫)名其妙：没有人能说明它的奥妙（道理），表示事情很奇怪，使人不明白。（崇）山峻岭：高大
5、陡峻的山岭（喜）气洋洋：洋洋：得意的样子。充满了欢喜的神色或气氛。这些成语读起来朗朗上口，内涵丰富，字形飘逸灵动，让我们感受到中国汉字的音美、意美、形美。而中国的书法之美正是以汉字“字形之美“为基础的艺术升华。6. 佳作欣赏（1）下面我们来看一看不同书法家对汉字字形之美的 不同理解。（课件展示）这三个字都是灵字，欧阳询和柳公权书写得虽都清秀飘逸，但用笔力度略有不同，赵孟頫的字则笔力苍劲，看起来雄浑钢筋，他们的书写各有特色，都让我们感受带了中国的书法之美。（2）唐代书法家颜真卿书写的祭侄文稿整篇书法笔墨淋漓，一泻千里，被誉为“天下第二行书”，让我们再次感受到了中国的书法之美。五、课堂小结中国的书法艺术源远流长，精美绝伦，从今天上下结构字的书写中，我们已初步领略了它非凡的艺术魅力，下面就让我们以宋朝书法家苏子美的名言结束这节课。希望同学们以练字为趣，平时真正做到“下笔即是练字时”，细心观察，认真书写，我相信你们每个人都能练就一手好字。六、作业布置：完成书法练习指导书中的第九页“上下结构字”的练习。板书设计第九课 上下结构（二）比例得当、重心平稳、错落有致
