《卖火柴的小女孩第二课时》由会员分享，可在线阅读，更多相关《卖火柴的小女孩第二课时（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、师：通过上午的读书，你对卖火柴的小女孩充满了什么样的感情？生：我觉得卖火柴的小女孩非常可怜。我很同情她。生：我很舍不得她。师：的确，大年夜本是一个举家团聚的日子，但光头赤脚的小女孩却在风雪弥漫的街头叫卖火柴。风呼呼地刮着，雪纷纷扬扬地下着。小女孩该有多冷啊，多饿呀。新年的脚步邻近了，而小女孩的结局怎么样呢？快速从课文中找出来。生读书。二、朗读学习师：小女孩的结局怎样？生：离开了这个世界。师：你能把她死时的样子给大家读一读吗？生：这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。师：死本来是痛苦的，但小女孩的脸上却带着微笑。从中你可以看出什么？生：小女孩临死时是非常幸福
2、的。生：她是沉浸在幸福中去逝的。师：你知道她为什么感到幸福吗？生：她从划亮的火柴中产生了幻觉。师：请用心地朗读5-11自然段，用笔画出相关的语句，感受小女孩的幸福。生读书。师：小女孩几次划亮了火柴？ 生：五次。师：第一次划亮了火柴，小女孩看到了什么？生：看到了大火炉。师：来，读出相关语句。生：火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直是一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，大火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，火烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！师：谁能读得再幸福点。指名读。师：有点幸福的意思了。师：多幸福呀！这一刻，小女孩没有了
3、寒冷，她拥有了温暖、舒服。你还能感受到小女孩的其他幸福吗？生：第二次擦亮了火柴，小女孩同样感到了幸福。师：来读读吧。生：亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透明.更妙的是，这只烤鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，蹒跚地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来。师：再幸福地读一读，看看有什么感受？生：小女孩那么饿，她一定感觉到幸福极了。师：对呀，真是太美妙了！香喷喷的烤鹅，马上就可以吃，这对一个饥饿的人来说，是多么幸福呀！你再来读一读。指名读。师：这是个吃饱了饭的同学，对烤鹅不感兴趣。谁再来试试？生读。师：真好，听了让人垂涎三尺。师：第三次划亮了火柴，小女孩感受到怎样的幸福呢？师：这一回，她坐在
4、美丽的圣诞树下，这棵圣诞树，比她去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的还要大，还要美。.在向她眨眼。师：圣诞节时，有钱人家会点起漂亮的圣诞树，树上挂满了彩灯、蜡烛和礼物。孩子们在圣诞树下尽情地跳啊、玩啊，快乐极了。小女孩在火光中也看到了圣诞树，那她的心情怎样？生：也会非常高兴，非常快乐。师：那你能将小女孩的快乐读出来吗？来，读给同桌听听。同桌练习读。师：在小女孩所有的幸福中，最幸福的是什么？生：看到奶奶。师：读出相关的句子。生：这一回，火柴把周围全照亮了，奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。这一整把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。他们俩在光明和快乐中飞走了，
5、越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。师：奶奶是这个世界上唯一疼爱她的人。想象一下，当她看到奶奶时，会是怎样心情？生：很喜悦。生：非常激动。生：会很兴奋。师：那你就尝试着把小女孩的喜悦、激动和兴奋读出来。生练习朗读。师：这样的幸福，小女孩是否能得到？生齐声：得不到。师：当温暖的火炉一闪而过之后，怎样？生：只剩下一根火柴梗。师：当喷香的烤鹅不见了之后呢？生：面前只有一堵又厚又冷的墙。师：当圣诞树上美丽的彩灯熄灭了呢？生：一切都不见了。师：小女孩的快乐转瞬即逝。她依旧在风雪中寒冷着，饥饿着。所以，当奶奶出现时，她喜悦的同时，心里还充满了生：担忧，或者恐惧。师：为什么？生：怕奶奶
6、不见了。师：是啊，为了留住奶奶，她最后一次擦亮了火柴。这一次与前四次，尤其是第一次相比，有什么不同？生：第一次是不敢的，犹豫的；而第五次是毫不犹豫的，果断的师：你从中体会到了什么？生：小女孩非常想留住奶奶。师：你来读一读！学生练习朗读。师：从一根到一把，从不敢到果断，这是小女孩的不幸。她太冷，她太饿，她太缺少关爱！幻想是那样美丽，而现实又是那么无情。请大家齐读这段话。师出示课件。师：这样的地方，对小女孩来说，存在吗？那他的意思就是说，小女孩死了。离开了这个世界。师：美丽而幸福的幻想，更衬托了现实的悲惨无情。那你现在怎样理解最后一句话？生：小女孩活着就只有痛苦，只有死了，才能真正地解脱。生：小女
7、孩只有离开了世界，才能不痛苦。三、拓展延伸师：你现在的心情怎么样？生：很难过，很同情她。师：如果卖火柴的小女孩来到我们的身边，你会怎样对待她？生：我会把她带到我的家，好好地照顾她。生：我家里只有我一个孩子，爸爸和妈妈都希望能再有一个孩子。所以，如果小女孩来到我身边，我会请爸爸妈妈收留她，做我的小妹妹。生：我会鼓励小女孩，让她好好地活下去。师：大家都是善良可爱的孩子，都愿意用一颗爱心去帮助她。那在小女孩的周围，人们是怎样对待她？生：骑马车的人目中无人地从她身边闯过。生：小男孩拿走她的拖鞋。生：她爸爸打她，一点儿也不爱她。生：高墙里的人们一点也不可怜小女孩。师：从中你可以看出什么？生：这个社会太黑
8、暗了，贫富差距太大了。生：这个社会太不公平了。师：当年安徒生写下这篇童话时，心中更是充满了对穷苦人民的深切同情和对贫富差距悬殊的社会现实强烈的不满。好在，我们的生活充满了阳光、充满了快乐。身处幸福中的我们是不是也盼望着卖火柴的小女孩能像我们一样幸福呀？生齐声答：是。师：那我们就给这篇童话改个结尾怎么样？生齐声：好！师：快速地和同桌商量商量，你想为小女孩设计一个什么样的结局呢？生：小女孩的爸爸看到小女孩还没回家，就出去找她。找到了小女孩，就带她一起回家过年。生：小女孩的爸爸良心发现，不再虐待小女孩，给了她一个温暖的家。生：小女孩又冷又饿地坐在那里。室里在过圣诞节的人们发现了她，就带她进屋一起过圣
9、诞节。生：因为丹麦是一个王国，所以有国王。国王的小王子出宫玩的时候，发现了小女孩。他把小女孩带回宫中，好好地照顾她。师：大家都是善良的、富有想象力的孩子，为小女孩设计了美好的结局。相信安徒生爷爷知道了也一定会很高兴的。今年是安徒生诞辰周年。联合国教科文组织为了纪念这位享誉世界的童话大师，特将年确实为安徒生年。世界各地也都开展了各种盛大的纪念活动来表达对安徒生的怀念与爱戴。师：课后啊，我们重写童话的结局，就把它当作庆祝安徒生诞辰周年的礼物。相信，安徒生得知了小女孩有了美好的归宿后也会非常高兴的师：这节课我们继续学习第二十课卖火柴的小女孩，（板书课题）请同学们回忆一下，本文主要写了一件什么事？生：
10、本文讲述了一个卖火柴的小女孩在大年夜里擦着了几次火柴，出现了几次幻想，最后被冻死了的故事。师：同学们快速浏览课文，找到文中小女孩一共擦着了几次火柴？请你在对应的段落前作出标记。（学生浏览课文，做标记）师：谁汇报一下文中小女孩一共擦着了几次火柴？生：五次师：同学们出声读课文，思考这样两个问题：找到每擦着一次火柴，她都幻想些什么？这些幻想表现了她怎样的思想感情？学生自学小组交流师：谁汇报一下文中小女孩第一次擦着火柴幻想些什么？表现了她怎样的思想感情？生：大火炉。师：你能不能把书中的描写读出来?（教师随机板书）生读：多么明亮的师：小女孩是怎样擦着的第一根火柴呢？生：终于抽出。师：为什么用终于？生：火
11、柴是用来卖钱的，可小女孩没有卖掉。生：如果浪费了，爸爸会打她的。师：那为什么她还是用来擦着了呢？生：因为她太冷了。生：受不了了。师：那么小女孩第一次擦着火柴表现了她怎样的思想感情？生：渴望温暖（教师随机板书）师：可是老师没听出她刚才读出的渴望温暖，谁还能读？（指名读）师：大家读得很认真，老师也想读一读。（教师范读）学生练读。两名同学朗读。幻灯出示“像好像”两句话。师：这两句话中都有像，意义相同吗？生：不同，一个用于比喻句中，一个表示想象。师：文中的这种温暖是短暂的，小女孩又擦着了第二根，第三根火柴，她又幻想到了什么？生：烤鹅、圣诞树。表现了小女孩渴望食物、渴望快乐的思想感情。（教师随机板书）师
12、：接下来第四次擦着火柴，又幻想到了什么？生：奶奶，表现了小女孩渴望疼爱。师：奶奶的出现使小女孩的思想感情达到升华，书上是怎么写的？生：朗读“奶奶不见的.”师：老师也很喜欢这一段，想和你们比一比，有没有敢站出来的？（师生比赛朗读，鼓励纠正朗读）师：火柴还没有灭，小女孩第五次擦着了火柴，这一次也和以前一样擦着了一根火柴吗？生：不是，是一整把。师：为什么呢？生：她不想让奶奶走？师：奶奶的出现使小女孩的思想感情达到高潮。书上是怎么写的？ 学生朗读幻灯出示“奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到”你如何理解这句话？生：小女孩在当时社会得不到幸福。生：小女孩要死了，所以感
13、觉要飞起来了。师：如果奶奶没死他能得到所要的幸福吗？生：不能。指名读最后两自然段。师：文中几次提到大年夜？ 生：三次.师：为什么把小女孩的死安排在大年夜？生：小女孩更可怜，命运更悲惨。 师：这篇文章写的好吗？有时间多找几篇童话来看一看，用这种方法分析一下。第二课时一、复习引入1、通过上节课的学习，卖火柴小女孩冻死街头的画面深深地定格在我的脑海里，让我们再次关注卖火柴的小女孩。（出示录像）2、你觉得小女孩怎样？（用一句话说感受。）教学片断：师：通过上节课的学习，我们已经了解了小女孩悲惨的生活，如果你看到风雪中的小女孩，你觉得她怎样？生：我觉得小女孩非常寒冷，因为寒冬腊月她竟光着头、赤着脚在街上走
14、着。生：我也觉得她非常寒冷，你看她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。她在一座房子的墙角里坐下，蜷着腿缩成一团。生：小女孩非常饥饿，因为她一整天没有吃上一点东西。生：小女孩非常痛苦，富人家都在忙着过年，可她直到天黑了还光着头赤着脚在大街上走着。生：我觉得她非常孤独，富人不把她放在眼里，连小孩也欺负她，卖不掉火柴她爸爸还要打她。师：是啊，小女孩是多么寒冷，多么饥饿，多么痛苦，多么孤独，在现实生活中，她连起码的温饱也得不到。夜幕已经降临，她本该回家，可她却蜷缩一团，靠在墙角里。同学们，如果你就是小女孩，你现在最需要什么呢？生：我需要的是温暖，因为我太冷了。生：我需要的是食物和快乐，因为我非常饥饿和痛苦。生：我需要的是得到别人的疼爱，因为街上的人都欺负我。师：如果你遇到小女孩，会为她做什么，对她说什么？生：我会给她送上我的棉衣，并对她说：“你太冷了，快把衣服穿上吧。”生：我会对她说：“小女孩啊！你一整天没有吃东西了，快上我家去吧，我让我妈给你做好吃的！”（其他同学发言略）设计说明：这是这课时的前奏，是新旧内容之间的过渡，在教学中，应
