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1、 妞妞赶牛教学设计教学目标1借助拼音，正确、流利朗读绕口令。2 边读边想象画面，读懂绕口令的主要内容。3 感受绕口令的情趣，享受阅读的乐趣。教学过程一、创设情境，导入新课孩子们，长这么大大家一定会背好多古诗了，和老师一起做游戏，把你会背的古诗分享给大家。预设：指名学生背诵转盘中指到的古诗。背对了，夸夸他。1.在这些古诗里，我们认识了那些朋友？（出示PPT）预设：学生回答。2.老师在给大家带来一位朋友，她的名字叫妞妞，看图片上妞妞在干什么，可以给这幅画取个名字吗？（出示PPT）预设：妞妞赶牛。4.教师板书课题，学生书空。二、初读课文，读准字音过渡：这真是一个有趣的题目，赶快去读一读吧！1.学生自
2、由读内容，老师有一个小小的要求，边读边看那些字重复的多？想想他们的韵母是什么？2.出示“妞、牛、扭、拗、柳、走、头”边听边跟读。预设：学生回答后，听范读并跟读。处理方法：如若有读的不好的地方，教师带读。3.介绍绕口令：把发音相同或相近的词语有意集中在一起。过渡：谁能试着读一读？你觉得哪句“绕”？4.指名学生读绕口令，要求慢读，读准字音，注意节奏。过渡：大家读的这么给力，老师也想读读，好不好？5.播放视频，要求学生边听边看画面。三、再读课文，读出韵味过渡：你觉得那个画面最好玩？预设：“牛牛扭头顶牛牛”的画面最好玩。“妞妞拗不过牛牛，低头捡石头，吓得牛牛扭头走”最好玩。1. 你觉得妞妞是一个怎样的孩子？牛牛呢？预设：妞妞聪明，善良，爱护大自然，爱护植物牛牛又调皮又可爱让人情不自禁的发笑过渡：那我们就带着这样的感受去读。2. 自由读，读给同桌听。3. 男、女生分组读。4. 点名拍手读。5.配上音乐跟着节奏读。过渡：你们喜欢吗？绕口令是我们祖先智慧的结晶，写的简明押韵、妙趣横生，读起来节奏感强，琅琅上口，还想不想读？四、拓展延伸，游戏互动（出示PPT）1.明确游戏规则。2.小组內合作读。3.做游戏读。预设：学生读，老师和学生一起游戏互动。四、课堂小结读绕口令时要注意什么？预设：学生回答教师板书。五、课外作业搜集喜欢的绕口令读给家人听。
