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1、教学设计（教案）模板基本信息学 科美术年 级三年级教学形式讲授教 师敖晓丽单 位莫旗你四小课题名称哈尼卡学情分析三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、剪剪、做做等方面表现哈尼卡、有一点的剪纸基础，对哈尼卡也有着浓厚的兴趣。教学目标1初步了解达斡尔族的民族文化。2学会制作达斡尔族哈妮卡教学过程教学过程：一组织教学：二引入新课，揭示主题。1提问：（1）我国有多少个民族组成的？（2）你知道哪些民族？（3）你知道北方的达斡尔族吗？2出示课件：图片一、猎人。 图片二、斡包节。 图片三、达斡尔族的民间舞。图片四、达斡尔族体育健儿参加呗阔赛（曲
2、棍球赛）。图片五、哈妮卡（纸偶或叫纸娃娃）。从图片中我们了解到达斡尔族的祖先是狩猎的民族，是能歌善舞的民族。每年的斡包节非常隆重，骑马、射箭等比赛项目热闹非凡。古老的达斡尔族生活在深山老林中，在那原始落后的环境他们仍然能找到童年的快乐。小伙子们喜欢打呗阔，女孩们喜欢玩哈妮卡。今天我们来学做哈妮卡。3、板书:学做哈妮卡三、探究新知，突破重难点。1什么是哈妮卡？哈妮卡就是纸娃娃。大多数女孩们喜欢玩布娃娃，而达斡尔族女孩们喜欢纸娃娃，她们围坐在一起拿着自己的哈妮卡开始玩情景剧，有说有笑其乐无穷。2哈妮卡分几部分？分头饰和服饰。头饰很复杂花纹多样，服饰是长袍旁开襟。男士服装扎上腰带，女士服装不扎腰带。
3、3出示哈妮卡：老师自己做了几个哈妮卡，请同学们近距离的观察头饰和服饰的特点4喜欢吗？想不想自己有个哈妮卡？5老师师范做简单的哈妮卡四、课堂训练1要求，（1）抓住哈妮卡头饰和服饰的特点。（2）可以小组合作。2教师巡视个别指导3展示学生的作品，互相评一评。五、总结：1提问：你学会了什么？2师：今天我们认识并制作了哈妮卡，哈妮卡是达斡尔族的民族文化，已被国家认定为非物质文化遗产。希望同学们把哈妮卡发扬光大，成为哈妮卡的传承人。板书设计学做哈妮卡头饰服饰作业或预习作业：1收集有关哈尼卡的资料 2设计哈尼卡服装自我评价自评：1努力发扬民主文化2课堂上与学生互动，学生能够积极参与活动中，对哈尼卡剪纸非常感兴趣。组长评议或同行评议（可选多人）： 评议一单位： 姓名： 日期：
