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1、课 时 教 学 设 计 首 页 授课时间： 年 月 日课题园地一：写一写家乡的景物课 型作文指导第 几课 时1、2课时教学目标(三维)1能对自己喜爱的景物进行仔细观察，弄明白这些景物有什么特点，并展开想象。2.学会按一定的顺序描写景物，一个内容写好了再写另一个内容，做到条理清楚。3要做到语句通顺，不写错别字。培养热爱家乡、热爱祖国、热爱大自然的思想感情。教学重点与难点重点：仔细观察景物，抓住景物特点。难点：按一定的顺序描写景物，并能展开合理的想象。教学方法与手段讲授法、小组合作探究法多媒体课件 使 用 教材的构想本单元的课文燕子、荷花、珍珠泉都是很好的写作范例，可以在此次习作中鼓励学生充分学习
2、并运用课文中的优美语句，为自己的文章添色。课 时 教 学 流 程教学活动课堂变化处理及主要环节的效果一、奇思妙想，开启心路：师：通过上节课的口语课，我发现，我们的家乡是个非常可爱的地方。要知道，我国多少风景区在最初是名不见经传的，说不定因为你们的介绍，会使你们的家乡成为著名的风景区呢！这次习作就请小朋友们介绍自己家乡的景物。介绍的时候，要注意把景物特点写清楚，如能加上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说，就更吸引人了！不过，介绍的时候，可要注意几点。下面我们来看看别人是怎样写的，体会一下，要注意什么问题。 二、佳作引路，章法导写1按一定的顺序仔细观察景物，按一定的顺序写。 出示片断一：雨落在对面
3、屋顶的瓦片上，溅起一朵朵水花，像一层薄烟笼罩在屋顶上。雨水顺着房檐流下来，开始像断了线的珠子，渐渐地连成了一条线。地上的水愈来愈多，汇合成一条条小溪。学生读片断，并说说这段话是按什么观察的？师：世上景物千差万别，观察景物的顺序不会是固定不变的。该按怎样的顺序进行观察，要根椐事物本身的特点和观察的角度。观察顺序大体有三种：按空间顺序；按时间顺序；按从整体到局部或从局部到整体。2抓住景物的特点写。（出示片段二）学生读片断，说说这段话写出了景物，什么特点。？家乡的芦苇塘尤其迷人。（总写）夕阳向大地洒下金辉，整个苇塘披上了一层金纱，蒙上了神秘的色彩。那些鸟本来就很漂亮，此时就更漂亮了，那羽毛闪闪发光，
4、明亮耀眼。那翠绿的芦苇像用碧玉装饰成的，闪射金光，苇塘变成金色的了。（分写：静态）这时，塘中又显得那么静。没有鸟叫，没有芦苇的碰撞声，也没有青蛙的叫声。芦苇好像很疲倦了，耷拉着头，弯着腰，鸟儿也缩着头躲在苇丛中。这一切构成了恬静的苇塘。（分写：动态）3带着自己的感情写。（出示片段三）学生读片断，说说这段话写出了景物，什么特点。 村头的荷塘很美。荷叶有的像倒扣着的草帽；有的探出水面，站在水中，像个上岗的哨兵，守候在荷花的身旁；有的漂在水面上，像一个碧绿的瓷盘，为荷花收集着雨露。高高矮矮，大大小小的荷花，点缀在荷叶中间，随着清风摇荡。秋天的池塘真好像是一幅无与伦比的风景画。站在远处，看到荷花如同一
5、个个亭亭玉立的少女站在水中，偶尔被风一吹，荷花左右摇动，又像少女在翩翩起舞。深深地吸一口气，就会闻到一种淡淡的清香。4按先总后分的顺序写。（出示片段四）学生读片断，说说这段话写出了景物，什么特点。我们的校园像花园，一年四季都有花儿开放。春天，沉睡了一冬的小草苏醒了，首先给操场染上了片片翠绿和星星点点的嫩黄。弯腰驼背的柳树挥动着嫩枝条甩出了一串串柳絮儿，迎春，玫瑰，月季竞相开放。夏天，凤仙花，牵牛花，荷花争先恐后，五彩缤纷，把我们的校园装扮成一个花的世界。荷花池里的荷花，更是千姿百态，惹人喜爱有的含苞欲放，有的婷婷玉立，有的张开笑脸秋天来了，菊花成了校园里的娇娇者。它们形态各异，龙菊张牙舞爪，葵
6、菊眉飞色舞，最惹人喜爱的要数银菊了，扎着小辫儿，迎风起舞。5描写抒情相结合充分表达自己的感情。 6.教师适当地总结出片断的写作方法。 观察：（仔细观察景物的特点） 顺序：（按一定的顺序写清楚） 感情：（表达热爱家乡的感情）三、快速行文，一气呵成现在，也让我们拿起手中的笔，书写家乡的美景，抒发爱乡的情怀，把我们可爱的家乡介绍给更多的伙伴们吧！别忘了，先想好一和美丽的题目，然后想清楚按什么顺序写，抓住什么特点写。注意写出自己的想象和联想哟。学生习作，教师巡视，帮助有困难的同学。课 时 教 学 设 计 尾 页 板书设计家乡的景物观察：（仔细观察景物的特点）顺序：（按一定的顺序写清楚）感情：（表达热爱
7、家乡的感情）作业设计1.写作文家乡的景物。教学后记课 时 教 学 设 计 首 页 授课时间： 年 月 日课题园地一：写一写家乡的景物课 型作文讲评第 几课 时1、2课时教学目标(三维)1抓住景物特点描写，并展开想象。2. 学会按一定的顺序描写景物，做到条理清楚。3培养热爱家乡、热爱祖国、热爱大自然的思想感情。教学重点与难点重点：仔细观察景物，抓住景物特点。难点：按一定的顺序描写景物，并能展开合理的想象。教学方法与手段讲授法、小组合作探究法多媒体课件 使 用 教材的构想本单元的课文燕子、荷花、珍珠泉都是很好的写作范例，可以在此次习作中鼓励学生充分学习并运用课文中的优美语句，为自己的文章添色。课
8、时 教 学 流 程教学活动课堂变化处理及主要环节的效果 一、自我欣赏，同伴交流：1朗读自己的习作，把不通顺的地方改通顺。2同桌互相修改，相互启发。3小组评选最佳，推荐一个参加全班交流。二、集体会诊，创新行文： 1挑选佳作两三篇，集体会诊，评议优点，指出不足。2对照评议出的毛病，修改自己的习作。注意借鉴别人的好方法好词语。三、佳作展览，评选最佳：1小组评选最佳：最佳开头、结尾、句子、想象等等，越多越好。2班级展览最佳。举办“美在家乡”习作展览。四、变格创新，自由表达：倾听着大自然的声音，欣赏了大自然的美景，我们都很想说我们热爱大自然！是吗？课外，就让我们拿起手中的笔，书写家乡的美景，抒发爱乡的情怀，让更多的人了解我们可爱的家乡吧！当然，如果你想写其他地方的景物也可以。课 时 教 学 设 计 尾 页 板书设计家乡的景物自己修改同伴修改佳作赏析作业设计阅读佳作，摘抄好词佳句。教学后记
