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1、威海、青岛旅游考察报告 课程引领，特色开展，助推办学水平不断提升 2023年3月29日至31日，为期三天，在市教研室师训中心领导的带着下赴XX市XX县区五所学校考察学习，深刻感受到了五所学校科学系统的学校课程和鲜明的办学特色，让我对现代学校建设有了更深刻的认识，获得了新的启迪。 此次培训，先后考察学习了以“生活即教育社会即学校教学做合一为教学理念的XX市长征小学；以“生态教育为特色的XX市普陀路小学；遵循“顺天致性，健康和谐教育理念的XX市第七中学；以“崇德尚美，追求卓越为办学理念的九年一贯制XX市温泉学校；最后参观了重读书气氛营造，秉承“精彩人生，从读书开始办学理念的XX市翠竹小学。五处学校
2、围绕着学生的开展，教师的开展，学校的开展，在学校理念的引领下，找准自己的座标，契而不舍，用心践行素质教育，提升教育教学质量。立足实际打造本校特色，形成自己的校本课程体系，从而保证学校所培养的带有“烙印的学生，幸福而有内涵的高雅教师，阳光、快乐、幸福的育人校园。 一、鲜明的教育理念直指办学特色 所考察的五所学校都有对教育的独到见解和良好的教育思想，他们追求办学个性化、特色化，这也是五所学校的共同点。在考察中，我越来越强烈意识到，教育理念的真正表达要通过办学特色来实现，学校在理念的引领下形成自己的特色，有了特色，就有了生命力。例如：温泉学校提出的“崇德尚美，追求卓越办学理念，在理念的引领下将艺体教
3、育确定为学校的办学特色，又将艺体教育落实到“温泉足球，“创意美术和“组歌传唱三项具体的特色活动，并且根据实际，编写足球系列校本教材和创意美术系列教材，在有梯度的校本教材引领下，贯穿学校教学活动。通过“一队会，二队能，三队精的温泉足球授课模式和“一欣赏，二示范，三创作，四展评创意美术授课模式，“普及，朗朗上口验收，过关赛展示，留住精彩三步走，实现全员参与、普及提升效果。利用众多社团逐步实施。形成了从理念到特色，从特色到课程，从课程到课堂，从课堂到成果，从成果到理念的生态教学。 二、系统的校本课程凸显办学特色 再好的理念没有课程承载也是一句口号，让人感觉理念与教育教学是两层皮，与培养目标是两层皮。
4、学校理念落实必须有课程承载。五所学校所不同之处、最抓眼球的地方都是各自的校本课程，这些课程既表达了鲜明的办学理念，又在培养学生方面独具特色。 翠竹小学小学围绕“精彩人生，从读书开始的办学理念，确立“经典教育特色，以“尚文、明理、景雅、人和八字作为支撑，继而打造“百岗和“21礼仪训练系统校本课程，两种课程相辅相成，分梯度打造“尚文，明理的翠竹少年和“人和的教师团队。百岗的百是个虚数，是指学生在学校、家庭、社会担任的每个岗位、角色；“21礼仪训练是指21世纪公民所具备的礼仪。百岗和21礼仪对每一个岗位，根据学生年龄特点都做了详实的讲解，有梯度，有范图，有目标，有要求，有评价。 普陀路小学以“生态教
5、育为办学特色，围绕“生态两字大做文章，学校隐性课程与显性课程完美结合诠释生态教育。显性课程分类齐全，学校社团逐步推进，纸浆画的制作，塑料瓶美化，纸雕画，干树枝装置，绿植种养，动物养殖，纸盒艺术等等，走进普陀小学扑面而来的是一种生态气息，所有文化气氛既简单又显得高雅，给人一种耳目一新的感觉。 隐性课程从激发兴趣，陶冶情操入手，建立了植物生态园，动物养殖基地和光伏发电站，通过孩子们实践体验深入感受生态教育。 三日学习，获益颇丰。以后要将威海各校的教育理念深入学习，用心体味。结合工作实际，在今后的教育教学管理工作中，实现自我提升和学校开展的双丰收。 内容总结1威海、青岛旅游考察报告 课程引领，特色开展，助推办学水平不断提升 2023年3月29日至31日，为期三天，在市教研室师训中心领导的带着下赴XX市XX县区五所学校考察学习，深刻感受到了五所学校科学系统的学校课程和鲜明的办学特色，让我对现代学校建设有了更深刻的认识，获得了新的启迪2此次培训，先后考察学习了以“生活即教育社会即学校教学做合一为教学理念的XX市长征小学
