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1、教学内容9海伦 凯勒施教日期课型新授主备人黄玉娟共几课时2第几课时2教学目标1正确流利、有感情地朗读课文，在语言环境中理解“倾诉、甘霖、如饥似渴、倾注、不屈不挠”等词义，体会关键词的表达作用。2掌握文中双引号的用法。3细读文本，品味重点句子，抓住表现力强的关键语句，学习写法，深入体会海伦不屈不挠的奋斗精神。4拓展阅读，畅谈感想，进一步认识海伦的形象，感受爱的教育。教学重难点重点：让学生凭借具体语言文字体会海伦不屈不饶的精神。难点：感受和学习海伦在困难的环境中战胜困难创造奇迹的勇气。教学资源海伦的名言：（1）让我们记住一种精神 / 不屈不挠 /战胜命运的精神 / 请记住她的名字海伦凯勒 让我们记
2、住一种品格/ 热爱生命/忘我付出的品格/ 请记住她的名字海伦凯勒 让我们记住一个人/ 一个值得永远怀念的人/一个永远激励我们不断向前的人/ 请记住她的名字海伦凯勒（2）只要朝着阳光，便不会看见阴影。 冲出黑暗 虽然生命中有很多缺陷，但世界是美好的，无论处于什么样环境，都要不断努力，都要学会满足。假如给我三天光明 不要埋怨别人对你设下困难，只要自己努力一把，克服那些困难，即使失败了我觉得也不会太伤心，但我坚信那只是偶然，而必然则是你肯定会成功！假如给我三天光明预习设计1自读课文第4至8自然段，说说海伦是个怎样的人？在相关词句旁做批注。（至少3处）2阅读假如给我三天光明1、2章，搜集相关名言六匡中
3、心小学“学程导航”课时教学计划学程预设导学策略调整与反思第一板块：激情导入3分钟1生齐读题2预设：失聪失明板书）面对黑暗沉寂第二板块：品读“看”到美妙的世界。5分钟1学程单1：自读第5自然段，用“ ”划出海伦“看”到的世界。有感情地朗读划到的句子，用心体会文字描绘的画面。文中“看”上双引号的作用是什么？从这里你觉得海伦是怎样的一个人？学习时间：3分钟预设：句子略A双引号表示特殊含义，不是真的用眼看，而是海伦对外部世界的感受，想象。B敢于大胆想象未知的世界，感觉生活就像“玫瑰园”一般的美丽，对生活充满勇气和信心。第三板块：感悟“不屈不挠”。27分钟1板书：不屈不挠2学程单2：默读课文第四、六自然
4、段，画出令你感动的句子，透过语言想象当时的情景。抓住关键词语，选择一处在句子旁写写你的感受。学习时间：5分钟。如饥似渴地学习。预设1：不分昼夜 吮吸 拼命 不停地 如饥似渴 摸出了血感受：从这些词句，我体会到了海伦勤奋好学，有着不屈不挠的精神。如饥似渴：如同饥饿的人需要食物，口渴的人需要水。（知识，作者把海伦比作了一块干燥的海绵，突出了她对知识的渴求十分强烈，学习刻苦。）预设2：寒气逼人，亲人围坐火炉，海伦却（独自坐在书桌前，握着笔在本子上拼写着单词，她的手都快冻僵了，连笔也几乎握不住了，不时放下在嘴边呵一下，取取暖，便又接着一丝不苟地写起来）；阳春三月，同伴嬉春，海伦却（还是坐在书桌前摸读盲
5、文，一阵阵倦意袭来，海伦仍打起精神，在不停地学习着）。也许这是一个早晨，太阳还没有升起，可是海伦已在（书桌前一遍又一遍地摸着、摸着，直到摸到对了为止）；夜很深很深了，万物进入梦乡，海伦还是（不停地学习着，她似乎已经忘记了时间，忘记了休息。她在心中默默对自己说：坚持到底就是胜利。）她手指头都摸出了血，血在一滴滴落在书上，海伦忍住疼痛，如饥似渴地学习着再读4、5自然段夜以继日地朗读。感受：海伦学习发音时十分艰难，更突出了她不屈不挠，坚持不懈的奋斗精神。夜以继日 反复 几个小时 每天坚持阅读假如给我三天光明p54-58，学会说话这一章。交流感受了解海伦惊人的成就（不屈不挠的精神）第四板块：拓展提升4
6、分钟1预设：是老师的教育和爱心改变了海伦凯勒的一生。2沙莉文老师的教育帮助3配乐朗读假如给我三天光明中的文字第五板块：作业布置1分钟补充习题第四、五题，一课一练第五题。1.完成课堂想象说话训练2.学了这篇文章，海伦凯勒不屈不挠的奋斗精神深深地震撼和鼓舞了我们，请你们以“海伦，我想对你说”为中心，谈谈自己的心里话。 (任选一题）一课一练“芳草地”中的阅读短文加入给我三天光明（片断）。第一板块：激情导入3分钟1这节课我们继续学习第9课，让我们怀着敬意读出她的名字海伦凯勒。（生读）2上节课，我们走近海伦，感受到了她怎样的痛苦？（板书）面对黑暗沉寂3过渡：命运看似已经无情地抛弃了她，残忍地把她禁闭在孤
7、独黑暗的世界里。可事实上海伦凯勒却“看”到了这个世界，并用动人的笔调描绘着她心中“看到”的世界。第二板块：品读“看”到美妙的世界。5分钟1海伦看到的是怎样的世界？出示学程单1。2交流展示海伦看到的是怎样的世界？指名读。你觉得这是个怎样的世界？【板书：“看”到美妙的世界】让我们一起用动听的声音来朗读。3这是她真正看到的吗？双引号作用是什么？这个“看”字你怎么理解？从这里你觉得海伦是怎样的一个人？4师小结：知识打开了海伦的眼界，让她拥有了纯洁美好的心灵，增强了海伦生活的勇气和信心。第三板块：感悟“不屈不挠”。27分钟1过渡：从面对黑暗沉寂到看到美妙的世界，海伦靠什么走过了这条常人难以想象的艰辛的道
8、路。请你用书中一个词来概括。2让我们从课文的语言文字中细细品味海伦不屈不挠的精神。出示学程单23交流展示：如饥似渴地学习。【课件出示】她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命摸读盲文，不停地书写单词和句子。她是这样地如饥似渴，以至小小的手指头都摸出了血。说说你的阅读感受。相机理解交流：“如饥似渴”什么意思？海伦凯勒此时最需要什么？介绍盲文：盲文是向外凸出来的，只能靠着手指慢慢地、仔细地摸读，需要用食指的指节用力叩击盲文笔，在厚厚的纸上扎下一个个突起的盲文点。不管是盲文的摸读还是书写，与我们平时的读书、写字相比都要困难的多，可这些困难能阻挡海伦学习的热情吗？引读句子：她不分昼夜，像一
9、块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。作者把海伦比作了什么？生动形象地突出了什么？读着句子，我相信你眼前一定会浮现出海伦渴求知识，刻苦学习的情景。出示说话训练：寒气逼人，亲人围坐火炉，海伦却（ ）；阳春三月，同伴嬉春，海伦却（ ）。也许这是一个早晨，太阳还没有升起，可是海伦已在（ ）；夜很深很深了，万物进入梦乡，海伦还是（ ）。她连手指头都摸出了血，血一滴滴落在书上，海伦忍住疼痛，如饥似渴地学习着同学们，来说说你仿佛看到了怎样的画面。小组作练说，指名说让我们一起欣赏书本54页插图，日子一天天的过去，海伦在艰苦的学习中享受着生活的乐趣，使她对生活更加热爱。（引读4、5自然段）过渡：继续交流，还从哪儿感受
10、到一个不屈的生命？夜以继日地朗读。【课件出示】为使我的伙伴即使是最亲密的伙 伴能听懂我的话，我夜以继日地努力，反复高声朗读某些词语或句子，有时甚至要读几个小时，直到自己觉得读对了为止。我每天坚持着练习，练习，练习交流你们的阅读感受。又有哪些词跳入你的眼帘？学语文就要有这样的敏感，抓住关键的词语来理解句子，体会人物的品质。这段话该怎么读好呢？生练读后，指名读，齐读。让我们一起再来静静地阅读假如给我三天光明p54-58，学会说话这一章，感受她的艰辛与欢乐。交流感受终于，海伦能开口说话了，夏天放假，她回到家大声喊道：“（生接）克服了重重困难，经历了成千上万次的练习，小海伦终于能开口说话了，她自豪地喊
11、（生接）十年了，她终于能喊一声辛苦养育自己的父母了，她感激地大声喊道（生接）这是多么激动的泪水，幸福的泪水啊！不仅如此，令人不可思议的是：海伦学会了五种语言：英、法、德、希腊、拉丁文，成为世界著名的作家，写了14部巨著，为残疾人事业四处奔波，演讲，被评为世界十大杰出妇女，20世纪美国十大英雄偶像，荣获总统自由奖章。海伦能有现在的成绩靠的是什么？第四板块：拓展提升4分钟1海伦的传奇靠的是不屈不挠的精神，请同学们结合课文内容及海伦的自传想一想，还有什么原因使海伦的内心世界变得生动、明亮？2所以我们课文还生动地写了沙莉文老师教海伦学习的故事。海伦凯勒所取得的成绩被称为教育史上最伟大的成就。后来，海伦
12、也把自己全部的爱都倾注在救助伤残儿童、保护妇女权益的事业上。3最后，让我们一起来读一读海伦那些感动世界的文字。黑暗将使人更加珍惜光明，寂静将使人更加喜爱声音。 在我生活的漫长黑夜里，我读过的书以及别人读给我听的书，已经变成一座伟大光明的灯塔，向我揭示出人类生活和人类精神的最深泉源。 我要努力把别人眼中的光明当作我的太阳，把别人耳中的音乐当作我的乐曲，把别人唇上的微笑当作我的幸福。 我的身体虽然不自由，但我的心是自由的。就让我的心超脱我的躯体走向人群，沉浸在喜悦中，追求美好的人生吧！ 把活着的每一天看作生命的最后一天。 海伦凯勒 这些流露真情的文字终将成为我们指路的明灯，照亮我们前进的道路！同学们，让我们记住这种精神生接，让我们记住她的名字生接，下课！第五板块：作业布置1分钟补充习题第四、五题，一课一练第五题。1.完成课堂想象说话训练2.学了这篇文章，海伦凯勒不屈不挠的奋斗精神深深地震撼和鼓舞了我们，请你们以“海伦，我想对你说”为中心，谈谈自己的心里话。 (任选一题）一课一练“芳草地”中的阅读短文加入给我三天光明（片断）。板书设计： 海伦凯勒 面对黑暗沉寂 不屈不挠 “看”到美妙世界
