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1、场景歌教学设计一、 教学目标1 认识“滩、艘”等 12 个生字。会写“园、孔”10 个生字。 2正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。 3引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。二、 教学重难点教学重点：识字、写字和学习数量词的运用； 教学难点：能在日常生活当中恰当地运用数量词。三、 教学过程（一）、导入1、师：小朋友们，喜欢旅游吗？有一群小朋友，他们也喜欢呢！2、学习第四小节师：看，他们手举队旗，拿着铜号来了，一起读读吧。【出示第四节】队：瞧，队旗。【出队旗图】知道什么是队旗的吗？就是这一面印有五星和火炬的少先队旗帜。铜：这是铜号。这个字读铜，后鼻音再读。你
2、能猜猜这个字是什么意思吗？（金字旁与金属有关，遮住金字旁还读同。）小结：用上看偏旁想字义的方法，就能知道这个字的意思了。铜就是一种金属。用铜做的东西可多了，你知道有哪些？（铜钱、铜币、铜像、铜丝、铜线）想着铜做的东西，就能给它找这么多词语朋友了。号：儿歌中说的是铜号，号这个字你们太熟了，能给它组哪些词呢？一口气说两个。你们真是词语大王。师：咱们回到儿歌中，看，是谁手举一面队旗，拿着一把铜号呢？（我们）儿歌中是怎么称呼我们的？（红领巾）嗯？怎么是红领巾呢？是我们戴的这个红领巾吗？（不是）那是什么？（是戴着红领巾的少先队员）是啊，加上了引号，指的其实是戴着红领巾的少先队员呢。过渡：他们来到了哪里，
3、看到了什么呢？3、从图上看到了什么？【生自反】师：哦，你一会儿看到了这儿，一会儿又看到了那儿。说得老师听不明白了，这里老师小建议，你能按照由左到右或者由远及近的顺序，把你观察到的说给我们听吗？【指一生反】师引：我先看到了（手势引导）点评：你按照顺序观察图画。（我看到了有许多小朋友在桥上走，旁边有小溪、竹子）点评：你是先看到了这幅画的主要人物，再观察周围的风景，由主到次来观察的。这也是观察的一种好方法。2、这真是一个美丽的地方，有一位小朋友他也观察了一番，还把它编成了一首儿歌呢，想去读读吗？3、今天我们就要学习识字单元第一课引读课题。场景：这个词不好读，两个三声在一起，听我读，你们来，再来。诶，
4、场景是什么呀？你知道吗？（不知道）来，老师告诉你，场景就是地方，就是一个地方有些什么图画，组合在一起，形成了一个个画面。你看这是劳作的场景【出示劳作图】，这是在公园玩的场景，这是春游的场景。这一个个画面，组合在一起就成了今天我们要学习的这首儿歌。就是再读课题。 过渡：这首场景歌给我们写了哪些场景画面呢？咱们走进学习任务一去看看吧。(二)、初读课文1、学习任务一2、刚刚孩子们读得很认真，谁来提醒大家，哪些字音不好读？3、我们一起来读读这些生字吧，看准拼音读准字音每个字读两遍。4、去掉拼音还会读吗？男女生比比看，坐得端正的女生先。点评：真棒，字音都读准了，不分上下。5、那词语宝宝们出来了，哪位小老
5、师愿意教教看？齐读，注意读出词语的节奏哦。点评：真棒！6、现在我们把生字词语送回儿歌中，一起读读吧。请问这篇儿歌有几个小节？（四个小节）那好，一个大组读一小节，边读边想：从这首场景歌中你知道了什么？（生自反）（我知道了这里面有很多数量词）点评：你关注到了里面的词语呢！（我知道了有海鸥、沙滩、军舰）点评：嗯，你读出了场景里的景物。这些景物都是哪儿的场景呢？就让我们走进每一个小节去看一看，他们都到了哪些地方去旅游，都看到了什么？(三)、再读课文一）、一小节1、女生读，男生想：他们到了什么地方，看到了哪些景物呢？（来到了海滩）【板书：海滩】看到了哪些景物？（海鸥、沙滩、军舰、帆船。）2、我们一起去看
6、看吧，有：海鸥、沙滩、军舰和帆船。【相机出示四幅图】滩：【出示沙滩图】这就是沙滩，就是水边的沙地，所以这个滩有三点水。那海边的沙地海滩，河边的沙地呢河滩，小溪边的沙地溪滩。在这几个词语里都表示的地方，再看，它还可以组这个词呢！ 一滩水。这里的滩是什么意思？（数量词）小结：同一个字在不同词语里，意思不同。3、在儿歌中说的是一片沙滩，表示的是地方。除了看到海鸥、沙滩，还看到了海上的军舰。舰：你能用上刚才学习铜的方法认识这个舰字吗？（舟字旁和船有关，右边部件表示它的读音。）小结；看偏旁想意思，真是识字的好方法。军舰：看这就是军舰。是军人在海上执行战斗任务的船。这是什么样的军舰？（大大的军舰）艘：像这
7、样很大的船，我们就用一个词来形容它是一艘。艘，平舌，读好它，艘和舰都有舟字旁，所以这个艘一般都是用来表示船的，可不会用来表示其他东西哦，来连起来读读一艘军舰。这艘军舰还不够大，再读读。嗯真是一艘军舰啊。4、诶，海上除了有军舰，还有帆船。帆：你能用上刚才学舰的方法认识这个帆字吗？（巾字旁与布有关）看，这是帆船，帆船上面还有风帆。老师再送你们两个带帆字的四字词语以后你们可都会用到呢：一帆风顺，扬帆起航。（师带读）读好这些与帆有关的词语吧。5、小结：看，我们来到海滩，欣赏到了引读。是啊，海滩上看到的景色真美，有海鸥，有沙滩，有军舰，还有帆船。小作者按照由天上，到海滩，到海面的顺序，把这个场景写出来了
8、。我们再一起读读吧。过渡：还想继续旅游吗？二）、二小节1、男生读，女生想：这个小节写他们来到了什么地方，看到了哪些景物呢？（来到了乡村、乡下、农村、山村）【板书：反馈什么写什么】你怎么知道这是乡下的呢？（生自反）原来第二小节就写了这些：鱼塘、稻田、垂柳、花园。2、是啊，我们在乡下看到了一方鱼塘，你看，这鱼塘四四方方的，怪不得说是一方鱼塘。还看到了一块稻田；一行垂柳，很多柳树排成一排就可以称作一行垂柳，还有一座花园呢。3、稻：小朋友们，这儿还有一个字，你们认识吗？【出示“稻”字源】说说这是什么字？（生自反）这个样子就是稻穗，里面会结出一颗颗稻子，种在田里一块一块的，是稻田，还有水稻。你们知道吗？
9、还有一位和水稻有关的爷爷，咱们的杂交水稻之父袁隆平爷爷，我们现在每个人都很吃到如此香喷喷的米饭，吃饱饭，可跟他有很大关系的哦。4、园：这节里还有一个生字，是园。你知道什么园？（生自反）提醒：圆是形状，可不是围起来的地方哦。种满鲜花的地方就是花园，种了香甜的水果的地方是果园，种菜的是菜园，你们最喜欢去玩的地方是游乐园。在花园里工作的人是园丁。送你们一个四字词语：满园春色，这用来形容春天的呢。5、你们觉得这幅乡村景色怎样？自由读读吧，指名展示。其他同学听，说说仿佛听到了什么画面。（生自反）点评：你是会读的小朋友，你是会听的小朋友。我们一起来读读吧。过渡：接下来我们要到哪里去了啊？三）、三小节1、一
10、二大组读，三四大组想：这个小节写他们来到了什么地方，看到了哪些景物呢？（来到了公园）【板书：公园】你怎么知道这是公园的呢？原来第三小节就写了这些：小溪、石桥、翠竹、飞鸟。2、是啊，我们在公园看到了一道小溪，看到了石桥，什么石桥？（一孔石桥）孔：本来是指小洞。所以我们经常说小孔，就像这样子的，有个小小的洞。还有一种漂亮的动物：孔雀，还有一位大教育家是孔子，他可了不起了，他有一本著作是论语，有兴趣的小朋友可以晨读的时候自己读读哦。在文中说的是一孔石桥。3、还看到了什么？（一丛翠竹）翠：读好这个平舌音的字，看图，这就是翠竹，就是绿色的竹子。翠就是绿的意思，组成词语翠绿，青翠。还有一种绿色的鸟翠鸟，还
11、有种宝石，绿绿的是翡翠，绿色的柳树呢翠柳，翠柳可好看了，有句古诗就这样写到：两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。原来这个翠啊，就是表示绿色。4、还看到了什么？（飞鸟）四）、四小节1、三四大组读，一二大组想：这个小节写他们来到了什么地方，看到了哪些景物呢？（来到了 ）【板书： 】你怎么知道这是 的呢？原来第三小节就写了这些：队旗，铜号，红领巾，欢笑。2、是啊，我们看到了一面队旗、一把铜号，一队“红领巾”，一片欢笑。队：好几个人在一起就可以组成一队。铜：用上学习舰的方法说说怎么认识铜的？铜做的东西可多了，有：铜钱、铜丝、铜像。这里还有两个很有意思的词：破铜烂铁，跟它意思相反的是铜墙铁壁。3、文中说的是
12、铜号，号这个字太熟悉了，你能给号这个字组哪些词语朋友？点评：你们真是词语大王。4、【情景一】（看到了红领巾。）是我们带的这个红领巾吗？（不是）那是什么？（带着红领巾的少先队员）是啊，加上了引号，指的是带着红领巾的少先队员。【情景二】（看到了少先队员。）你怎么知道的？文中没有写啊。（红领巾打上了引号，其实就是带着红领巾的少先队员）点评：你可真会学习。(四)、感知量词1、原来他们一起去旅游，来到了海滩，看到了引读。你觉得他们心情怎么样？（很快乐）是啊，到处都是一片欢笑，还编上了儿歌呢。2、哎，你看，在景色的前面还用上了这样的词，这样子前面表数，后面表量的词就是数量词，这是我们第一次正式接触哦。3、我可以把这些量词换个搭配吗？你听：一只稻田。可以吗？为什么？小结：是啊，用上了数量词，能让我们的语言更准确，可不能乱用哦。4、来看看，在生活中，你会用数量词了吗？连线练习。过渡：孩子们，把你们刚才说的这些，按照一定的顺序，其实也能变成一首场景歌哦，回家编给爸爸妈妈听吧。(五)、复习巩固，写字。1、孩子们，你们真棒，通过今天的学习你有什么收获啊？（生自反）2、那这些生字还记得吗？开火车读。3、写生字：旗
