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1、写话教学案例阿荣旗亚东第一小学 栾春玲教学内容：把自己喜欢的动物和与动物之间的趣事与同学交流学习目标：1.能用普通话与人交流，表达内心的真实想法。 2.学习围绕一个中心说话，学习有条理地表达。 3.学会倾听，敢于补充、提出意见和建议。 4.有条理地把自己想说的内容写下来，学习修改，培养写作的兴趣。教学过程：一、说一说。把句子说得更形象，更生动，更具体。（常规练习）（2分钟）1.窗外有棵树。2.小河里有鱼。3.我家有只猫。二、说说你喜欢的动物。（13-15分钟）1你知道哪些动物？（天上飞的、地上跑的、水里游的）（2分钟）2读要求，听要求，说要求，明白要求。（3分钟）（1）小黑板出示要求：写一写
2、把自己熟悉的一种动物写一写。可以描写它可爱的样子，可以写写它有趣的生活习性，也可以把自己和这个动物之间发生的趣事写下来。然后把写的内容跟同学交流交流，听听同学的意见。（2）抽生读后，问：你听懂了哪些要求？（教师相机划出重点词语，引导学生默想：我要写的动物是什么样子的？它哪里跟别的动物不一样？什么地方最好看，最可爱？它在吃、睡、玩等方面有趣吗？它有什么特别的爱好？和你之间发生了哪些有趣的事？）3说一说，你喜欢什么动物？夸夸它。（3分钟）生1：我喜欢XX。师：为什么喜欢？喜欢它的什么特点或者优点？夸夸它。生：它 。生2：我喜欢 ，它 。生3：4进一步深化要求，把话说具体些。（5-7分钟）师：其实题
3、目中已经给了我们提示，我们可以从这些方面来说我们喜欢的动物（板书）：（1）说它的外形有什么特点（2）说它的生活习性（3）说说它和“我”之间的故事（师：每符合这些内容中的一项，你就能加十分。另外还有两个加分点）（4）声音洪亮最多加20分（5）语句通顺最多加20分想考察一下自己的说话水平吗？现在就给你们一点时间练习练习，自己先想想怎么说，待会儿看你能拿下多少分？学生思考，自由准备。三、汇报交流，展示自我。（基本能达到声音洪亮，叙述具体，语句通顺，有一定的条理。（5-8分钟）1生汇报，师生共同评分。师相机鼓励学生大胆表达，共同修正问题，纠正错误。2想几句通顺完整的话，把你想写的动物说给同桌听听。用黑
4、板上的标准来评评同桌能得多少分。四、写一写。（10分钟）能把你刚才说过的话用文字表达出来吗？不会写的字怎么办？（用拼音代替）师巡视指导，了解写作情况，相机订正，指导。五、评议，修改。（5分钟左右）当堂评改，鼓励学生不断修改习作，争取越写越好。 课后反思： 二年级的孩子已经能够说一些通顺完整的话，敢于对事物发表自己真实的见解。因此在写话指导时应当更加注意引导他们围绕一个主要意思来说话，并且注意说得有条理。从课后的习作情况来看，孩子们大多数能够写出200-300字的习作，基本上做到了语句通顺，有条理。细细想来，原因有： 1.课前准备充分。两天前我让孩子们回家观察自己喜欢的动物，并且把它写一写。从家
5、庭作业中我了解到了他们喜欢的动物大致有小猫、小狗和小鱼、小燕子等，于是课前我着重关注人们都是怎样描写这些动物的，这些动物都有什么特点？课堂上孩子们对自己想要写的动物做到了心中有数，而我也胸有成竹，游刃有馀。要是课堂上能够适当展示一些多媒体材料，效果会更好。 2.循序渐进，符合学习规律。学生喜欢某种动物，只是心里的一种感觉。为什么喜欢？哪些地方让你喜欢？要让他能够有条有理地说、写出来，有一定难度。因此我在引导孩子们“说”的时候是沿着这样的线路走的：第一问第二问第三问问题你喜欢什么它为什么让你喜欢（可爱？乖巧？调皮哪些地方表现出这些特点师生活动笼统的印象宽泛地思考，想说就说围绕一个主要意思来说语言表现一两个词语所有能想到的话语经过提炼的几个具体材料 3.课堂对话充分，引导得当。说是写的基础，写是说的延伸，说得好才能写得好。本次写话前孩子想说，说得多，说得通顺，说得有条理。老师适时的追问、提示、小结，引导着他们不断思考，不断地整理自己的思路。
