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1、圆明园的毁灭教学设计（简案）澄迈县马村学校 颜泰全教学目标：1、有感情地朗读课文。2、从字里行间中体会圆明园昔日的辉煌及侵略者野蛮行为。3、激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。教学重难点：同上3课时安排：2课时教学准备：多媒体课件教学流程：第 一课时（略）【教学内容】1、学习课文中生字、新词。2、能流利地朗读课文。3、初读课文整体感知课文内容。第 二 课 时一、创设情境，导入课题。1、过渡（略）2、直击课题圆明园的毁灭。二、品读课文走进圆明园昔日的辉煌【导读提示】请同学们齐读课文第2、3、4自然段，看看昔日的圆明园，你们能看到或感受到了什么？画一画相关的句子，写上
2、简单的批注。学生反馈品读赏析句子：1、【出示课件】圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。【指导读书】【分角色朗读】同样建筑，风格截然不同。2、园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷锋夕照；还有很多是根据古代诗人的诗情画意建造的，如，蓬莱瑶台，武陵春色。【分角色朗读。】3、播放圆明园昔日辉煌视频。4、【读】漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。【指导读书语速缓慢】5、圆明园不但建筑宏伟，还有收藏着最珍贵的历史文物，继续说：学生
3、反馈【课件提示：】三、解说圆明园毁灭过程，体会情感。1、看视频（师伴读课文）2、自由朗读课文第5自然段。3、【师导读】同学们，英法联军简直是一群强盗。当他们侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，【出示课件：统统掠走】。拿不动的，【出示课件：就用大车或牲口搬运】。最后，实在运不走的，【出示课件：就任意破外、毁掉。】4、回归课文内容【课件出示】我国这一园林艺术的瑰宝，这建筑艺术的精华就这样化成了一片灰烬。从此，圆明园所拥有的一切，现在都“没有了”。没有了金碧辉煌的殿堂，也没有了玲珑剔透的亭台楼阁；没有了象征着热闹街市的“买卖街”，也没有了象征着田园风光的山乡村野；没有了根据古代诗人的诗情画意建造的景物。不仅更没有了民族建筑，还没有了西洋景观。上自先秦时代的青铜礼器没有了，下至唐、宋、元、明、清历代名人书画、奇珍异宝也没有了。四、回归课题，照应第1自然段1、【出示课件】【引读：所以说】圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！【板书：不可估量】2、课文的题目是圆明园的毁灭，但作者为什么那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？五、延伸思考随着深入学习课文，我们的心中不仅仅对圆明园的毁灭而惋惜，对英法联军的憎恨。此时此刻，我们更应该有理性地思考，你最想说什么？【播放张明敏演唱我是中国人歌曲伴奏】五、板书设计： 不可估量圆明园的毁灭 昔日辉煌 1
