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1、第2课时 溶液浓度的表示【教学目标】1.知识与技能（1）掌握一种溶液组成的表示方法溶质的质量分数，并能进行溶质质量分数的简单计算。（2）正确理解溶解度与溶质质量分数的关系。2.过程与方法（1）掌握分析问题，解决问题的方法。（2）能找准各量的关系。3.情感、态度与价值观（1）发展严谨求实的科学精神。（2）培养具体问题具体分析的意识。【教学重难点】溶质的质量分数的有关计算。【教具准备】试管（若干）、水、无水硫酸铜固体、烧杯、药匙、玻璃棒、量筒、食盐、鸡蛋、多媒体课件等。一、 导入新课人在死海里可以漂浮在水面上，是因为水中盐分多，浓度大，下面我们来做一个实验，来具体说明为什么会出现这样的奇情。二、
2、推进新课活动1：鸡蛋在水中漂浮取一个烧杯，加入250 mL水后放入一只鸡蛋，按下面的步骤进行实验并如实填写下表。分析在此过程中所得的几种溶液的组成是否相同，判断的依据是什么？【分析小结】对于有色溶液来说，根据颜色的深浅，可以粗略地区分是稀是浓：一般来说，颜色越深，溶液越浓。但这种方法比较粗略，不能准确地表明一定量溶液中含有的溶质的量。【提出问题】对于形成的无色溶液来说，显然不能用颜色来判断溶液的浓与稀了，那么我们有哪些方法表示溶液的组成呢？【归纳总结】表示溶液的组成方法很多，这里主要介绍溶质的质量分数。活动2：蔗糖溶液的质量关系【展示】老师向学生展示课本P11P12相关实验仪器：天平、烧杯、量
3、筒、玻璃棒等。【演示】教师演示实验1、实验2，并引导学生观察实验操作。【提问】你认为上述两个实验得到的蔗糖溶液哪个更甜一些？你能通过有关数据的比值说明吗？【交流与讨论】分组讨论交流，教师进行巡视并指导，请同学完成P7状元导练“课堂导学”知识点1的相关内容。【小结】溶液组成的表示方法：（1）粗略的表达：浓溶液和稀溶液（2）较为精确的表示：溶液的溶质质量分数溶质质量和溶液质量之比叫做溶液的溶质质量分数活动3：溶液浓度的简单计算【课件展示】从一瓶氯化钾溶液中取出20克溶液，蒸干后得到2.8克氯化钾固体。请确定这瓶溶液中溶质的质量分数。解析：解：这瓶溶液中溶质的质量分数为：100%=14%答：这瓶溶液
4、中氯化钾的质量分数为14%。【练习】完成状元导练P7“课堂导学”知识点2相关内容。三、 典例剖析例 对“10%的食盐溶液”含义的解释错误的是（）A.将10 g食盐溶于90 g水中所形成的溶液B.100 g食盐溶液中溶解有10 g食盐C.100 g水中溶解了10 g食盐D.将食盐与水按19的质量比配成的溶液【解析】10%的食盐溶液是指100 g食盐溶液中含氯化钠10 g。C解释成在100 g溶剂中，所以错误。【答案】C四、 课堂检测教师引导学生完成状元导练P7“当堂训练”部分。五、课堂小结1.。2.溶质的质量=溶液的质量溶质的质量分数3.计算溶液中溶质的质量分数时，溶质的质量只能是已溶解的部分，未溶解的部分不能作为溶质计算。4.溶质的质量分数是一个百分数，套用公式时一定要乘100%。六、布置作业完成状元导练P8“课后作业”中的相关内容。教师从简单的实验入手，引导学生观察和思考，并根据溶液的颜色深浅区分有色溶液是浓还是稀，在这个基础上来阐明溶液组成的含义，学生容易接受，教师在进行实验时，要充分发挥学生的主体作用，让学生的思维能力、创新能力得到磨练、升华。第 页
