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1、6和7的认识教学设计罗江县实验小学 代小英学习目标：1、通过观察、操作、演示正确地数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字6和7。2、知道7以内数的数序，会比较7以内数的大小。3、培养初步的观察能力和动力操作能力。4、结合插图进行热爱劳动的教育。学习重点：正确数出6、7的物体个数，会写6、7，会比较6、7的大小。学习难点：基数和序数的区别。学具、教具的准备：学具盒，小猪卡片图，模式计数器，直尺图、水果图、主题图。教学过程：一、新课导入孩子们，今天上课老师把王爷爷家养的小猪都带来了，王爷爷给每只小猪都有编号，你们想和这些可爱的猪宝宝见面吗？那你们要仔细看、认真想，这些小猪睥编号各是几？要是发
2、出一点小声音，猪宝宝们都不会出来了。（边贴猪宝宝学生边说编号。）1、一共有几头小猪？、2、你能把小猪按编号顺序重新排一排吗？（抽生上讲台排）1、2、3、4、5（你把编号按什么顺序排列的？）3、可以从小到大排列，还能怎么排呢？4、王爷爷又买了2只猪宝宝，该乡民几号？（引出6、7）板书：6、7的认识（齐读课题）二、探究新知1、创设情境，学习数数和认数今天老师除了把猪宝宝带来了，还带来了一幅漂亮的图画，想看吗？展示给学生看，这幅图在你们的数学书上第39页，现在请听清楚老师的要求，（比一比，谁最快最安静的翻到数学书第39页，开始）（1）孩子们真能干，老师现在又有新的要求了，你能按老师的要求做吗？请仔细
3、观察这幅图你发现了什么？它们的数量又是多少呢？看哪位小朋友能用最快的速度，准确地把它们的数量数出来。（开始）学生经过数数后，开始汇报，老师予以肯定2、有没有同学有胆量到讲台上来数给大家看。抽生读，生观察。（刚才这个同学数得很好，但是如果我们在数数时按一定的顺序来数，就更好了。）如：数桌子，我们可以从上到下数，从左到右数，这样数（演示）3、这些人在干什么呢？（打扫教室）教室是我们学习知识的地方，我们要爱护教室里面的清洁卫生，不乱扔，不乱画，当然我们也要爱护学校、街道、家里等等这些地方的清洁卫生，每个小朋友都要争当爱清洁、讲卫生的乖娃娃。是乖娃娃的举手，这么多，那么请你数一数这幅图画里有几个乖娃娃
4、在打扫卫生呢？（6个）如果用点子图来表示应该用几个点子呢（6个）。（出示点子图）用小棒要用几根？很好，现在老师又要提要求了，请你从学具盒里拿出6根小棒摆一个你喜欢伯图形，比一比，谁的动作又快又安静。一定小心不要把学具盒掉到地上了，万一不小心掉下去了，也不要去捡，下课时，我们大家一起帮你收拾。（开始）4、请你说说你用了6根小棒都摆了哪些图形？（生答）孩子们真能干，那像6个小朋友，6个点子图，6根小棒这些我们可以用数字几点高表示呢？（6）5、孩子们，图上除了6个小朋友，还有谁？（1个老师）6个再添上1个一共是几个人呢？（7）我用几个点子来表示呢？（7个，贴点子图）那你的桌子上现在有几根小棒？请你再
5、添上1根，现在数一下，6添上1是几。（7）用个数字几来表示？6、你能用6、7各说一句话吗？（可举例）请孩子们仔细观察一下今天学习的数字6和7，你觉得6像什么？（哨子）6像口哨嘟嘟叫。怎么写6呢？田字格上示范，小手空画，翻到40页，只描红6，（同理教学7）二、教学数序1、出示计数器今天老师还给大家带来了一个新伙伴计数器、谁能上来在计数器上拨上5颗珠。（一边拨一边数）2、5添上1上是几？6去掉1是几？6添上1是几？2、真能干，我给大家带来个大家伙。（一把大尺子）老师贴尺子。请问：尺子最左端是几？在这里0表示起点，从0开始这把尺子上有哪些数？0、1、2、3、4、5、（ ）（ ）（5后面一个数是几，6
6、后面一个数是几？）从这把尺子可以看出，后面的数比前面的数大，老师有几个小问题考考你们，有信心接受挑战吗？（1）5前面的1个数是（ ） 5后面的两个数是（ ）和（ ）（2）6在（ ）和（ ）之间。孩子们真能干，看来简单的难不住你们，我把难度提高一点，有没有信心？4、比较5、6、7的大小（1）秋天到了，果园里的果实都成熟了，我给孩子们摘了一些。（贴水果图）喜欢吗？几个苹果、几个梨、几颗草莓、 板书：5 6 7（2）从这三个数中，任先两个数，比较它们的大小，你想选哪两个数？例 6 O 7 这两个数比较，谁大、谁小（大大的，小小）这是什么符号。（开口朝右是小于）读6 O 7我反过来呢？ 7 O 6 又
7、应该用什么符号。你还想选哪两个数？5 O 6 6 O 5（3）孩子们直能干，现在请看到数学书30页，完成作业。五、6、7的序数意义孩子们，学了这么久了，大家都累了，现在我们玩个小游戏，请7个小朋友上来。（如果对了，大家鼓掌表扬他，如果错了请举手告诉老师他们错在哪里？）（1）从左数，第6个小朋友蹲下。（2）从右数，第4个小朋友举手。（3）请右边4个小朋友举手。（4）有没有小朋友来像老师这样提问。六、现在请孩子们翻到书上的鱼缸图。完成作业。（与插图相配合）七、小结孩子们，现在我们一起来回顾一下这节课的内容。（1）我们认识了哪两个数？（2）你会写吗？（3）那你会比较6、7的大小 吗？（4）那你会区别6个和第6个吗？7个和第7个吗？（6、7可以表示物体的数量是多少。第6、第7表示物体所在的顺序和位置）板书设计6和7的认识 5 6 7 5 6 6 5 7 6 6 7
