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1、6和7的认识教学设计罗江县实验小学 代小英学习目标:1、通过观察、操作、演示正确地数出数量是6和7的物体的个数,会读、会写数字6和7。2、知道7以内数的数序,会比较7以内数的大小。3、培养初步的观察能力和动力操作能力。4、结合插图进行热爱劳动的教育。学习重点:正确数出6、7的物体个数,会写6、7,会比较6、7的大小。学习难点:基数和序数的区别。学具、教具的准备:学具盒,小猪卡片图,模式计数器,直尺图、水果图、主题图。教学过程:一、新课导入孩子们,今天上课老师把王爷爷家养的小猪都带来了,王爷爷给每只小猪都有编号,你们想和这些可爱的猪宝宝见面吗?那你们要仔细看、认真想,这些小猪睥编号各是几?要是发
2、出一点小声音,猪宝宝们都不会出来了。(边贴猪宝宝学生边说编号。)1、一共有几头小猪?、2、你能把小猪按编号顺序重新排一排吗?(抽生上讲台排)1、2、3、4、5(你把编号按什么顺序排列的?)3、可以从小到大排列,还能怎么排呢?4、王爷爷又买了2只猪宝宝,该乡民几号?(引出6、7)板书:6、7的认识(齐读课题)二、探究新知1、创设情境,学习数数和认数今天老师除了把猪宝宝带来了,还带来了一幅漂亮的图画,想看吗?展示给学生看,这幅图在你们的数学书上第39页,现在请听清楚老师的要求,(比一比,谁最快最安静的翻到数学书第39页,开始)(1)孩子们真能干,老师现在又有新的要求了,你能按老师的要求做吗?请仔细
3、观察这幅图你发现了什么?它们的数量又是多少呢?看哪位小朋友能用最快的速度,准确地把它们的数量数出来。(开始)学生经过数数后,开始汇报,老师予以肯定2、有没有同学有胆量到讲台上来数给大家看。抽生读,生观察。(刚才这个同学数得很好,但是如果我们在数数时按一定的顺序来数,就更好了。)如:数桌子,我们可以从上到下数,从左到右数,这样数(演示)3、这些人在干什么呢?(打扫教室)教室是我们学习知识的地方,我们要爱护教室里面的清洁卫生,不乱扔,不乱画,当然我们也要爱护学校、街道、家里等等这些地方的清洁卫生,每个小朋友都要争当爱清洁、讲卫生的乖娃娃。是乖娃娃的举手,这么多,那么请你数一数这幅图画里有几个乖娃娃
4、在打扫卫生呢?(6个)如果用点子图来表示应该用几个点子呢(6个)。(出示点子图)用小棒要用几根?很好,现在老师又要提要求了,请你从学具盒里拿出6根小棒摆一个你喜欢伯图形,比一比,谁的动作又快又安静。一定小心不要把学具盒掉到地上了,万一不小心掉下去了,也不要去捡,下课时,我们大家一起帮你收拾。(开始)4、请你说说你用了6根小棒都摆了哪些图形?(生答)孩子们真能干,那像6个小朋友,6个点子图,6根小棒这些我们可以用数字几点高表示呢?(6)5、孩子们,图上除了6个小朋友,还有谁?(1个老师)6个再添上1个一共是几个人呢?(7)我用几个点子来表示呢?(7个,贴点子图)那你的桌子上现在有几根小棒?请你再
5、添上1根,现在数一下,6添上1是几。(7)用个数字几来表示?6、你能用6、7各说一句话吗?(可举例)请孩子们仔细观察一下今天学习的数字6和7,你觉得6像什么?(哨子)6像口哨嘟嘟叫。怎么写6呢?田字格上示范,小手空画,翻到40页,只描红6,(同理教学7)二、教学数序1、出示计数器今天老师还给大家带来了一个新伙伴计数器、谁能上来在计数器上拨上5颗珠。(一边拨一边数)2、5添上1上是几?6去掉1是几?6添上1是几?2、真能干,我给大家带来个大家伙。(一把大尺子)老师贴尺子。请问:尺子最左端是几?在这里0表示起点,从0开始这把尺子上有哪些数?0、1、2、3、4、5、( )( )(5后面一个数是几,6
6、后面一个数是几?)从这把尺子可以看出,后面的数比前面的数大,老师有几个小问题考考你们,有信心接受挑战吗?(1)5前面的1个数是( ) 5后面的两个数是( )和( )(2)6在( )和( )之间。孩子们真能干,看来简单的难不住你们,我把难度提高一点,有没有信心?4、比较5、6、7的大小(1)秋天到了,果园里的果实都成熟了,我给孩子们摘了一些。(贴水果图)喜欢吗?几个苹果、几个梨、几颗草莓、 板书:5 6 7(2)从这三个数中,任先两个数,比较它们的大小,你想选哪两个数?例 6 O 7 这两个数比较,谁大、谁小(大大的,小小)这是什么符号。(开口朝右是小于)读6 O 7我反过来呢? 7 O 6 又
7、应该用什么符号。你还想选哪两个数?5 O 6 6 O 5(3)孩子们直能干,现在请看到数学书30页,完成作业。五、6、7的序数意义孩子们,学了这么久了,大家都累了,现在我们玩个小游戏,请7个小朋友上来。(如果对了,大家鼓掌表扬他,如果错了请举手告诉老师他们错在哪里?)(1)从左数,第6个小朋友蹲下。(2)从右数,第4个小朋友举手。(3)请右边4个小朋友举手。(4)有没有小朋友来像老师这样提问。六、现在请孩子们翻到书上的鱼缸图。完成作业。(与插图相配合)七、小结孩子们,现在我们一起来回顾一下这节课的内容。(1)我们认识了哪两个数?(2)你会写吗?(3)那你会比较6、7的大小 吗?(4)那你会区别6个和第6个吗?7个和第7个吗?(6、7可以表示物体的数量是多少。第6、第7表示物体所在的顺序和位置)板书设计6和7的认识 5 6 7 5 6 6 5 7 6 6 7