《江城子密州出猎导学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江城子密州出猎导学案.docx（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、江城子.密州出猎导学案教学目标： 知识与能力：1、了解本词作者生平及相关的背景知识。2、在反复诵读中理解词意，体会词人的思想感情。3、培养学生赏析能力，通过“狂”字体会豪放词的特点。过程与方法：1、通过朗读，准确把握情感。2、以提问、合作、探究等形式赏析，理解作者的情感及词的风格。情感、态度与价值观：增强学生面对挫折的勇气，培养爱国思想。教学重难点：重点：朗读，推究词句，品味词豪放的风格。难点：深刻体味作品所蕴含的情感，理解词人的胸襟抱负。教学方法：精读赏析法合作探究法江城子.密州出猎苏轼（宋）老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张
2、。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。注释:(1)选自东坡乐府笺卷一。江城子，词牌名。密州：今山东诸城。苏轼在1071年因对王安石变法持不同政见而自请离京外调，1074年由杭州通判迁为密州知州。这首词是次年冬天与同僚出城打猎时所作。(2)老夫：作者自称，时年三十八。(3)聊：姑且，暂且。(4)狂：豪情。(5)左牵黄，右擎苍：左手牵着黄犬，右臂托着苍鹰，形容围猎时用以追捕猎物的架势。黄：黄犬。苍：苍鹰。(6)锦帽貂裘：名词作动词使用，头戴着华美鲜艳的帽子。貂裘，身穿貂鼠皮衣。是汉羽林军穿的服装。(7)千骑卷平冈：形容马多尘土飞扬，把山冈像卷席子一般掠过。千骑：形
3、容随从乘骑之多。骑，一人一马的合称。(8)为报倾城随太守：为我报知全城百姓，随我出猎。太守：指作者自己。(9)亲射虎，看孙郎：即“看孙郎亲射虎”，孙郎，指孙权。这里借以自喻。(10)酒酣胸胆尚开张：极兴畅饮，胸怀开阔，胆气横生。尚：还。开张，开阔雄伟。(11)鬓微霜：鬓角稍白。(12)持节云中，何日遣冯唐：朝廷什么时候派遣冯唐到云中来赦免魏尚呢？。云中，古郡名。节：兵符，传达命令的符节。(13)会：定将。(14)挽：拉。(15)雕弓：弓背上有雕花的弓。(16)满月：圆月。(17)天狼：星名，又称犬星，这里隐指西夏。楚辞九歌东君：“长矢兮射天狼。”晋书天文志云：“狼一星在东井南，为野将，主侵掠。
4、”词中以之隐喻侵犯北宋边境的西夏军队。一、诗词导入简介你所了解的苏轼。二、读词以入境学生自由朗读要求：读准字音，读准节奏，读出重音，读出感情。方法：音量大，吐字饱满，语调高亢, 断句果断不拖沓.读准下列字音：聊（ ） 发（ ） 擎（ ） 貂裘（ ） 酣（ ） 鬓（ ） 遣（ ）朗读节奏划分，黑体字重读:老夫聊发/少年狂。左牵黄。右擎苍。锦帽貂裘，千骑/卷平冈。为报倾城/随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆/尚开张。鬓微霜。又何妨！持节云中，何日/遣冯唐？会挽雕弓/如满月，西北望，射天狼。（3）体会这首词应该用什么样的语调来读？学生代表展示，全体学生齐读。明确：语气语调三、品词以入味1、初步理解词意，思考这首词的上下片各写了什么内容？借助注释理解词意，圈出疑难提出疑问；前后同学合作探究解决问题。明确：上阕：下阙：四、悟词以入心时下的我们，遇事会难过，缺失信仰，是不是可以从苏轼的坎坷人生中得到一些有益的启示？请说说你对他的理解。五、课后作业1、 请用自己的语言书写这首词的内容。2、 搜集苏轼的两首豪放词，反复朗读，体会它的豪放风格。（推荐念奴娇.赤壁怀古定风波.莫听穿林打叶声）六、 师生共唱少年狂七、学习反思我的收获：我的疑难：
