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1、正视发展挑战教学设计一、 课前系统部分（一） 课标分析本课是九年级上册第三单元第六课第一框 主要对应的是我与国家和社会中的认识国情，爱我中华。对应的内容为知道我国的人口、资源、环境等状况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策，形成可持续发展意识（二） 教材分析本节课以学生们对人口、资源环境的基础认知为基础，深入的让他们感受到这三方面的危机，进而提高这几个方面的意识以及我们相应国策。（三） 学生分析 小学时候学生对人口、资源、环境等内容已经有了相关了解，生态文明意识也逐渐形成，对一些资源浪费和环境污染事件也有所耳闻，基于生活经验可以做出正确的价值判断和行为选择。到了初中阶段，随着年龄的增长
2、和认知水平的提高，要把握人口、资源、环境的相关政策，课程与现实生活都对学生提出了更高的要求，要求学生增强环保意识，自觉履行保护环境的义务。（四） 教学目标1、 三维目标情感态度与价值观目标：理解计划生育、节约资源、保护环境的必要性和重要性，树立计划生育、节约资源、保护环境的观念。过程与方法目标：辩证的看待人口政策的变化与调整。知识与能力目标：明确我国面临严峻的人口、资源和环境问题，了解它们的影响。教学重点与难点重点：明确我国面临严峻的人口、资源和环境问题，了解它们的影响。 难点：辩证的看待人口政策的变化与调整 、正确解决发展中出现的问题。教学策略1、引导学生学会合作探究，通过小组合作来解决一些
3、疑难问题。2、做到知行统一。通过学习能让学生将知识转化为生活能力（五） 教学用具选取贴近学生生活的视频等用白板放出来，通过这样调动学生积极性，使他们情绪饱满、情绪高涨。二、课堂系统部分-教学过程（一）课前探究问题1、我国的人口国情、特点？2、我国的生育政策？3、我国的资源现状及影响？4、我国的环境问题有哪些？危害有哪些？产生这些问题的原因是什么？5、怎样解决发展中存在的问题？通过这几个问题的设置让学生初步了解本节课要学习什么内容，学习起来更加轻松一些。培养学生自学能力、归纳总结能力（自主学习5分钟，再进行小组讨论找出正确答案，老师进行指导）（二）导入漫画欣赏通过学生喜欢的漫画形式来导入新课，比
4、较简单直观，开门见山也可以拉近与他们之间的距离，调动他们的积极性（三）师生互动1、人口形势严峻通过几幅图片和数据来进行说明我国的人口特点以及生育政策。2、 资源日益短缺通过数据和材料说明我国资源的现状及问题。3.环境污染严重通过小视频来分析我国环境问题及影响。3、 归纳总结4、 面对这样的情况我们应当怎样去做（四）课堂总结正视发展挑战人口形势严峻资源日益短缺环境污染严重（五）课后作业材料一：黄河源头有一个县，过去发现金矿后，各路人马在草原上疯狂采金。这个原本名不见经传的西部贫困县，人均收入曾连续多年居全国第一。挖金者所到之处，遍地疮痍，再加上气候变化等因素，当地草场退化，河湖萎缩，鼠害猖獗，风
5、沙四起，许多牧民被迫背井离乡。 （1）从资源开发与生态保护关系的角度看，我们从材料一中应吸取的教训是什么？（2）我国资源问题的影响？三、课后系统部分-教学反思优点：本节课上的还是相对比较成功的1.目标设定非常明确。情感态度与价值观目标：理解计划生育、节约资源、保护环境的必要性和重要性，树立计划生育、节约资源、保护环境的观念。过程与方法目标：辩证的看待人口政策的变化与调整。知识与能力目标：明确我国面临严峻的人口、资源和环境问题，了解它们的影响。通过三个目标的设定可以让学生一目了然，我们这节课到底要掌握什么样的知识点以及在情感上应当达到什么程度。2导入设计精彩。导入的时候以四幅漫画的形式出现，简单
6、直白，开门见山，可以十分明确的让学生们了解到本节课要讲什么内容，不啰嗦，同时也可以调动学生们的积极性，发挥他们的想象力。3.活动设计清晰，呈阶梯式，知情意行至下而上。本节课一共设计了三个小环节，分别是人口形势严峻、资源日益短缺、环境污染严重。这三个小环节不但具有连贯性，形成一条主线，还可以让学生们有条不紊的进行学习，从是什么到为什么到怎么办。主线明确。三个环节的内容也各有不同，穿插这自主学习、学生互动以及老师指导，内容丰富但不做作。4.课堂中非常关注学生的体验，这也是本课程的特点。让学生们结合自身的所见所闻谈感想可以调动学生们的积极性还可以锻炼他们的表演能力，通过这样的环节就把主要内容进行了讲
7、解，显得很轻松，不刻意。5注重贴近学生的生活本节课的第三个环节是一个小视频，这个小视频是简短但都是我们平时看到过的东西，很贴近学生们的生活，让他们看起来很熟悉，不刻板，透过身边的东西和情景可以更好的授课，更好的让他们掌握相关知识。6.渗透最新的党和国家有关有关生文明建设的路线、方针、政策。创造性使用教材构建知识体系。培养归纳总结能力。运用图片、视频等调动学生积极性，提高课堂效率。配套练习，学以致用。建议思考 1.要精简环节。课堂超时4分钟，可以删掉一些效果不大的活动，如果看画面猜。 2.课堂教师引导非常重要。如何将活动引向深入让孩子充分的去表达，让内心更深入激发孩子的思考教师要追问。3.有些环节和数据等需要深入的去进行分析和探究，但是深度不够，需要改进。
