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1、 义务教育九年制教材第一课 信息技术真奇妙1、了解信息技术在生活中的应用；3、体验信息技术的获取与传递。重点、难点或关键（一）、说一说信息技术在生活中的应用1、在生活中我们可以如何获取信息呢？霞浦县第四小学教案第 11 页 义务教育九年制教材（三）、问一问：到底什么是信息技术提问学生，师生一起总结：霞浦县第四小学教案第 10 页 义务教育九年制教材第二课 人工智能在身边5. 出示课题：人工智能在身边。2. 思考：生活中还有哪些地方用到语音识别输人?霞浦县第四小学教案第 11 页 义务教育九年制教材4. 展示：用手机导航学校。1. 谈话：语音识别是人工智能对“听”的智能化，那么人脸识别则是对“看
2、”的智能化。4. 板书：看人脸识别。1. 播放智能机器人视频。霞浦县第四小学教案第 10 页 义务教育九年制教材第三课 计算机部件我爱护1. 认识组成计算机的各个部件。2. 了解计算机的输入、输出设备3. 学会正确的开机、关机顺序。1. 展示一组从巨型计算机到平板电脑的图片2. 提问：猜一猜，这些都是什么?7. 板书：计算机部件我爱护。（一） 初步了解计算机的组成2. 讲解：计算机主要是由显示器、主机、键盘、鼠标这几个主要部件组成。霞浦县第四小学教案第 11 页 义务教育九年制教材（三） 认识计算机硬件：输人设备霞浦县第四小学教案第 10 页 义务教育九年制教材霞浦县第四小学教案第 11 页
3、义务教育九年制教材第四课 鼠标操作有办法2. 掌握鼠标的移动、单击、双击、右击、拖动操作。3. 能区分选中图标和打开窗口需要使用的不同操作方法教学重点和难点1. 出示图片，讲解：鼠标是由左键、右键、滚轮三部分组成。霞浦县第四小学教案第 10 页 义务教育九年制教材2. 提问：你是如何进行鼠标移动的?4. 引导学生练习鼠标的移动。（三）鼠标的单击（四）鼠标的双击（五）鼠标的右击和拖动霞浦县第四小学教案第 11 页 义务教育九年制教材霞浦县第四小学教案第 10 页 义务教育九年制教材2.能识记常用软件的图标。(1)结合相应的活动主题，自主制订活动方案，自主探究(2)学会使用网络学习平台进行自主学习
4、。(3)养成良好的网络使用习惯。学习和娱乐。二、新授霞浦县第四小学教案第 11 页 义务教育九年制教材探究计算机的应用场景。1. 引言：计算机是学习、工作的好帮手，它为我们的学习、工作带来了便利。2. 引导学生阅读教材第 29 页图综 1 一 3 内容，了解计算机的功能。3. 播放“智能冰箱、无人值守的智能诊所、手机投影仪”视频。请学生谈一谈观看科幻片片断的感想。（四）计算机是人们生活、娱乐的好朋友霞浦县第四小学教案第 10 页 义务教育九年制教材1. 师生总结回顾本课知识点。（一）计算机是学习的好工具霞浦县第四小学教案第 11 页 义务教育九年制教材2. 请学生演示打开计算器的步骤，教师总结
5、。3. 算一算：霞浦县第四小学教案第 10 页 义务教育九年制教材第七课 键位布局应牢记1. 认识键盘。2.了解键盘的功能。3. 熟悉键盘的键位分布。4. 纠正操作键盘的错误姿势。教学重点和难点键盘键位的分布。2. 教学难点：键盘的键位分布。(1)引导学生交流讨论见过的键盘。（一）标准键盘1. 课件展示：台式计算机标准键盘的图片。2. 互动交流：标准键盘通常应用在台式计算机中，按结构布局可分为五个区：主键盘区、功能键区、光标控制键区、小键盘区和指示灯区。3. 出示课件：框选键盘中其中一个区域，请学生回答所框选的是键盘中的哪一个区域。霞浦县第四小学教案第 11 页 义务教育九年制教材（二）笔记本
6、计算机键盘1. 引导学生观察键盘的主键盘区。3. 说明：键盘上的每一个键都有一个键帽，每个键帽上标有一个或两个符号，表示键的名称。霞浦县第四小学教案第 10 页 义务教育九年制教材（七）正确的击键坐姿（八）创新活动霞浦县第四小学教案第 11 页 义务教育九年制教材第八课 指法练习要规范正确的击键姿势。上行键指法、下行键指法。教学流程1.出示教材第 46 页的基准键指法图，指定一名学生读 8 个基准键名称，全班再一起读 8 个基准键名称和它们的位置。2.讲述：基准键位于主键盘区的第三排，分别是 A、S、D、F、J、K、L；8霞浦县第四小学教案第 10 页 义务教育九年制教材（三）击键方法3.巡视
7、，指导学生用正确的方法击键。（四）上行键指法霞浦县第四小学教案第 11 页 义务教育九年制教材新建“记事本”文档。你念键名，我击键：击打上行键及空格、回车键。巡视，及时发现错误指法并纠正。激励性评价及小结。2.让学生根据教材第 48 页的“创新活动”，找出打开屏幕键盘的方法。三、总结评价霞浦县第四小学教案第 10 页 义务教育九年制教材第九课 功能键本领大3.输入数字及大小写英文字母教学重点和难点1.教学重点：CapsLock 及 Shift 功能键的作用及指法2.教学难点：输入数字及大小写英文字母。教学流程（一）认识 CapsLock 键4.请学生运行“记事本”程序，按指法要求，试着用Cap
8、sLock 键控制输入下面的英文字母：A S D F I G I H J K L5.小结：功能键 CapsLock 可以实现大小写英文字母输人切换。按下计算机键霞浦县第四小学教案第 11 页 义务教育九年制教材4.小结：Shift 键的作用及使用方法。Shift 键也称上档键，它可用于输人双字符键中的上档字符，也可以用于大写英文字母的输人切换。在其他环境下，Shift 还另有其他功能，有待同学们在今后的操作过程中去探索发现。（三）认识小键盘区3.讲述：小键盘，可用于快速输人数字等，通过 NumLock 键，实现在光标功能和数字功能之间进行切换。霞浦县第四小学教案第 10 页 义务教育九年制教材
9、视指导，并注意及时纠正学生的指法。（四）按指法输人数字和大小写英文字母（五）创新活动霞浦县第四小学教案第 11 页 义务教育九年制教材(1)从教材的图示及文字描述中可以看出，虽然大英百科全书的字符数量多达 4400 万，但它都是由 26 个英文字母和英文标点符号组合而成，可以直接用原有的计算机键盘输入。而康熙字典虽只收录了 47035 个汉字，但由于这些汉字都是独立的个体，各不相同。键盘上没有与之直接相应的键位，因此，难以直接利用原有的计算机键盘输人。(3)在汉字输入法的研究进程中，发明了多种汉字输入法，也因此涌现了一批霞浦县第四小学教案第 10 页 义务教育九年制教材（一）选择汉字输入法(2
10、)演示并讲解选择汉字输入法。（二）“中文(简体)全拼”输人法霞浦县第四小学教案第 11 页 义务教育九年制教材霞浦县第四小学教案第 10 页 义务教育九年制教材4.示范操作并总结：霞浦县第四小学教案第 11 页 义务教育九年制教材2.掌握保存文件和打开文件的操作方法。2.教学难点：保存文件。6.揭示课题：第 9 课电子文档需保存。1.引言：日记作为一种文本，属于记叙文性质的应用文。日记的内容，来源于我们对生活的观察，因此，可以记事，可以写人，可以状物，可以写景，也可以是活动过程的记录。凡是自己在一天中做过的，或看到的，或想到的，都可以是日记的内容。写日记，不仅能提高我们的写作能力，还可以加深对
11、文本的理解。借助“记事本”文档编写日记时，还可以训练键盘指法，提高霞浦县第四小学教案第 10 页 义务教育九年制教材输入汉字的速度和正确率。3.巡视并提醒学生要有正确的坐姿，要按指法击键。4.对活动过程予以适当评价。（二）编辑文字（三）保存文件霞浦县第四小学教案第 11 页 义务教育九年制教材3.引导学生议一议，说一说如何打开文件4.试一试，打开之前已保存的文件。3.巡视并对学生活动予以必要的支持和帮助，对活动过程予以适当的评价。4.展示活动成果，评价并总结，引导学生发现所展示的作品优点，取长补短。三、总结霞浦县第四小学教案第 10 页 义务教育九年制教材(1)组织比赛活动。二、新授霞浦县第四
12、小学教案第 11 页 义务教育九年制教材1.组织学生回忆键位分布并填写任务单。2.巡视。3.组织学生进行成果汇报、活动评价。1. 回顾：同学们已经通过闯关，请同学们打开教材，浏览教材第69-72 页内容，回忆一下前面所做的活动。霞浦县第四小学教案第 10 页 义务教育九年制教材4.组织小组交流、活动评价。霞浦县第四小学教案第 11 页 义务教育九年制教材第十四-十五课 输入故事同分享（综合活动 3）(2)搜集有关的故事资料。(3)交流反思，完善提升活动成果。2.引言：囊萤夜读讲述的是晋代名臣车胤的故事。车胤年幼时家里十分贫困，甚至连点灯的油都买不起，但他为了读书学习，并不气馁，用白绢做成透光的
13、袋子，装几十只萤火虫照着书本，夜以继日地勤奋读书，最终成为一个以博学闻名的晋代名臣。古人在如此艰苦的环境中尚且好学不厌，我们霞浦县第四小学教案第 10 页 义务教育九年制教材知求学的好时光。6.演示操作、讲解并总结：霞浦县第四小学教案第 11 页 义务教育九年制教材4.填写资料卡。引导每位成员对搜集的资料按教材中的资料卡格式归类建档，以便引用和分享。霞浦县第四小学教案第 10 页 义务教育九年制教材霞浦县第四小学教案第 11 页 义务教育九年制教材三、成果展示、交流提升霞浦县第四小学教案第 10 页义务教育九年制教材霞浦县第四小学教案第 11 页 义务教育九年制教材三、成果展示、交流提升霞浦县第四小学教案第 10 页义务教育九年制教材霞浦县第四小学教案第 11 页 义务教育九年制教材三、成果展示、交流提升霞浦县第四小学教案第 10 页
