《(完整word版)《物体的浮沉条件及应用》听评课记录.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《(完整word版)《物体的浮沉条件及应用》听评课记录.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、(完整word版)物体的浮沉条件及应用听评课记录 听课记录表科目物 理课题第3节物体的浮沉条件及应用授课人班级初二（)班听课时间201年 月 日 第节听课人 教学内容一、物体的浮沉状态上浮-下沉悬浮漂浮二、物体浮沉的条件三、浮力的应用1、轮船利用空心来增大排开水的体积来增大浮力2、潜水艇改变自身重力3、气球和飞艇听课体会1、 以平常显反常，导入新课,激发学生的学习兴趣.2、 注重探究，教学方法多样.3、 学以致用，教学举例贴近生活，让学生更容易掌握所学的知识.4、 注重情感目标的培养，教学中,通过教师有序的导、学生积极的参与、体验、合作、讨论与交流,将知识与技能，过程与方法，情感态度和价值观有
2、机的结合。科 组 评 课 表授课教师科 组理化生组授课班级初二（)班授课时间201评课记录亮点本课教学中重点突出，目标明确，能抓住物体浮沉条件和通过浮力知识应用实例培养学生理论联系实际的良好学风，激发学生学习情趣这一主线开展课堂教学.让每个学生参与活动、探究知识，通过学生活动，综合运用阿基米德原理、力和物体运动关系等对物体进行受力分析，掌握物体的浮沉条件。并能掌握一些利用浮沉条件的重要应用.不足由于本节课内容比较多,教师在时间分配上欠合理.教师要加强学生活动的指导,控制好活动时间.达成共识教学设计理念依据新一轮基础课程改革科学课程标准中：面向全体学生，立足学生发展，突出科学探究等基本理念.改变了学生被动接受的传统的教学模式，“在探究状态下学习”贯穿整个课堂教学。整个课堂设计完整、结构紧凑、逻辑严密、前后呼应，整个过程设计较为合理.
