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1、人教版（新课程标准）2019-2019学年三年级下学期语文3月月考试卷一、积累与运用1.看拼音，写词语 s ynsh shto tup lo_yn zufn fzn tinzhu jing_2.比一比，再组词 绣_ 倦_ 咏_ 跋_透_ 圈_ 泳_ 拔_梨_ 偶_ 眨_ 状_犁_ 遇_ 泛_ 妆_ 3.在横线上填上恰当的词 _的泉水 _的翅膀 _的水波_地看着 _地写着 _地跳起来一_歌曲 一_金光 一_珍珠一_微风 一_画面 一_房子 4.给划线的字选择正确的读音 干涸_（h g） 丝绦_（tio to）掠_过（n l） 似_的（s sh ）衬_衫（chn cn） 挨_打（i i ） 5.给
2、句子中划线的字选择正确的解释，将序号写在横线上 疾：病 快 恨，痛恨翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。_恶疾缠身，使我不能远行。_包公贪官污吏是疾恶如仇。_迫：逼，威胁 （十分）接近，靠近 急时间紧迫，容不得你犹豫了。_敌人的皮鞭也不能迫使江姐屈服。_卖火柴的小女孩饥寒交迫，冻死在街头。_ 6.写出下列词的反义词。 清_ 廉_ _罪 _偏奖_ 优_ _恶 _懒 7.按要求写句子。 一棵高大的橡树挺立在路旁。（变成比喻句）北风刮着。（扩句）咆哮的洪水卷走了小村庄。（变成把字句）、（变成被字句） 8.根据课文内容填空。 （1）池上碧苔_，叶底黄鹂_。 （2）燕子的专列叙事顺序上采用了_的手法，读来令人
3、感动。你看，“听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着陡峭的春寒，顶着漫天飞舞的大雪，踏着冻得僵硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。”从这句话中的“纷纷、冒着、顶着、踏着、四处”这些词语可以看到人们得知燕子的危险情况后内心的_之情，可以感受到人们_的高贵品质。 （3）古诗春日是诗人_写的。诗中广为流传的佳句是_，_。 （4）青的草，_，各色_，都像_，形成了_。 二、阅读理解1.阅读短文，回答问题。 翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下
4、面，长着一张又 尖又长的嘴。 （1）填空。 一双_的眼睛 一张_的嘴 （2）写出表示颜色的词。 （3）这段话共有_句，从_、_、_、_四方面写翠鸟。 （4）这段话中有三个比喻句，分别把头上的羽毛比作_，背上的羽毛比作_，把_比作赤褐色的衬衫。 （5）这段话主要讲了_。 3.阅读下文，回答问题 下雨了 下雨了。小雨点儿落在花朵上，花儿咧开嘴笑了；小雨点儿落在小草上，给草儿洗了一把脸；小雨点儿落在树叶上，给树叶宝宝洗了个澡；小雨点儿落在_上，_。 燕子低飞，叽叽地叫着，好像在说：“下雨了，下雨了”鱼儿浮出水面，伴随着雨的节奏吹起了欢快的小泡泡。 人们在雨中匆匆忙忙地行走。人行道上，人们的雨伞组成了
5、一条五彩斑斓的长龙；骑自行车的人穿着各种各样的雨衣，就好像一只只在细雨中穿梭的小鸟，漂亮极了！ 那细细密密的小雨点儿被风儿一吹，歪歪斜斜的就好像喝醉了酒。细雨把所有的事物都洗得清晰起来，我们光着小脚丫在草地上尽情地嬉戏、玩耍。 下雨真美啊！ （1）这篇短文共有_个自然段。在第一，二自然段中，作者描写了雨中的_、_、_、_、_这五种事物。 （2）展开想象，把第一自然段续写完整，填在文中的横线上。 （3）写出下列词语的近义词。 好像_ 五彩斑斓_ （4）找出文中的一个比喻句。 （5）请把文中由四个字组成的词语写出来。（写3个） 三、写作 “环保”已经成为当今世界人们最关注的话题之一。通过本单元的学
6、习，以及开展的资料收集活动，我们可以把调查了解到的情况写出一篇短文；可以展开想象，写一写几年后家乡的环境，请你选择其一写一篇300字左右的作文。（注意语句通顺，条理清楚，字数不少于300字）。 答案解析部分一、积累与运用 1.【答案】饲养；舒适；逃脱；疲劳；演奏；仿佛；增添；骤降 【考点】拼音，词形 【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“饲、舒、疲、演、添、骤”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近
7、字。2.【答案】锦绣；疲倦；歌咏；跋涉；透明；圆圈；游泳；挺拔；梨花；偶然；眨眼；形状；犁地；相遇；广泛；化妆。 【考点】字形，字义，词形 【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。如：锦绣、疲倦、歌咏、跋涉、透明、圆圈、游泳、挺拔、梨花、偶然、眨眼、形状、犁地、相遇、广泛、化妆。【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。3.【答案】清澈；美丽；荡漾；静静；默默；高兴；首；道；颗；阵；幅；座 【考点】语言表达 【解析】【分析】词语
8、搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配即可。故：清澈的泉水、美丽的翅膀、荡漾的水波。这道题从结构上看是“修饰词语+地+动词”结构，故：静静地看着、默默地写着、高兴地跳起来。本题主要考查学生对量词的掌握情况及对课文的熟练程度，在于平时学生多读。这道题是让填量词，量词通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，填空时要按语言习惯合理搭配。故：一首歌曲、一道金光、一颗珍珠、一阵微风、一幅画面、一座房子。【点评】、从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇
9、量。掌握量词的用法，学生做题就容易了，平时要注意积累和运用。4.【答案】h；to；l；sh；chn；i 【考点】拼音 【解析】【分析】字音题的考查只要求识记不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定字音的能力,准确地判断其正确与否。识记现代汉语普通话常用字的字音,侧重的是“常用字的字音”。考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。多音字、难读字是“认读”的难点。复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。本题中：干涸（h）、丝绦（to）、掠过（l）、似_的（sh ）、衬衫（chn）、挨打（
10、i）。【点评】这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多
11、数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。5.【答案】； 【考点】字义 我国古代的读书人,从
12、上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的
