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1、七年级英语综合实践课教案（一）主题中外礼节授课班级七（2）（3）课时1时间第三周课型综合实践课授课人教学方式启发式学习方式自查资料、讨论、比较、总结、归纳教学目标：七年级的学生刚转入英语的正规学习，如果一味地教学课本的内容太乏味，所以在第一课时学习问候语时，我便进行了中西方文化比较。本节课通过对中外礼节的学习和比较，激发学生的学习兴趣，拓宽学生的学习渠道，增强学生的动手能力，增长学生的英语知识，教给学生归纳、比较、总结的方法，提高学生的综合学习能力。教学准备：查阅资料、社会调查教学过程：课前，我把要上的课题告诉了学生，让他们注意多渠道地收集材料，如通过报刊、杂志、书籍等。既要有中国的礼节，也要
2、有西方的礼节。一、将收集到的礼节文化按中西方分类进行汇总。中西方礼仪在称谓称呼、见面交往礼节、宴客方面、禁忌与习俗二、学生介绍各种礼节1.称谓称呼方面在西方,称呼是比较笼统的，一个称呼可以涵盖中国很多称呼。例如，西方称呼男的为先生，称呼女的女士或小姐，而在我国“先生”第一解释是“教师”,是对教师最古老最悠久的称谓。随着改革开放,先生已成为社会上最流行的尊称口语，西方人称“uncle”,可以涵盖我国的婶婶，伯母，姨。他们对这些方面的关系也不如中国分明,中国父亲那边的为伯伯，姑姑，堂兄妹，母亲方为舅，姨，表兄妹。在西方人们见面时喜欢直呼其名。而在中国,人们喜欢加上职位，xx经理，xx总裁等。这是身
3、份与地位的象征，西方人很少用正式的头衔称呼别人，正式头衔用于法官。高级政府官员、军官、医生、教授、高级宗教人士等。2.交际语言方面中国人通常是见面点头致意，握手或行拱手礼，微微欠身然后握手，而西方人认为欠身显得自卑，拥抱是最常见的见面礼与道别礼，亲吻礼与吻手礼也较为常见。在我国除了见面和告辞时使用，在表示祝贺、感谢或互相鼓励时也使用。发展到现在，被简单的“你好”，“再见”所取代。可是西方的贴面礼、亲吻礼、吻身礼，让国人仍很不习惯接受。中国在见面时喜欢客套的问去哪了？有没有吃饭？西方则认为这侵犯了他们的隐私，感到奇怪。送客离开时，中国人习惯挽留，说“走好”“慢走”,而西方仅微笑作再见就可。在宴客
4、方面，喝酒，历来被中国人视为做生意、交朋友等社交场合不可缺少的一环。中国通常遵循的是酒杯不能空茶水不能太满，在西方人他们通常喜欢啤酒、葡萄酒，不喜欢劝酒，他们的行为会随女主人的动作而进行。中国是一个酒文化大国，几千年流传下来的酿酒工艺和人们赋予酒的美好寓意，使饮酒成为中国人宴请宾朋、交际应酬等活动中不可缺少的内容。中华民族博大精深的酒文化也令老外折服，使他们也对中国的白酒满怀好奇心，但他们对中国酒桌上的强行劝酒有多反感。就如我们正常的中国人对老外的贴面礼排斥一样。 在禁忌与习俗方面，中国人不喜欢说4，觉得8非常吉利，而西方人不喜欢13。中国人视4为不吉利，因为与“死”同音；而在荷兰语中4却是个
5、喜庆的数字，因为与荷兰语“庆祝”一词的发言相近。 如今中国人穿着打扮日趋西化，正式场合男女着装已与西方并无二异。中国人通常会在女官员、女企业家、女学者、女明星面前遵循女士优先原则，却不理会女翻译、女导游、女陪同、女记者等。而西方人对此一视同仁。正式的公务场合或宴会上，遵守礼仪是自身良好修养的体现，也是对一同参加宴会的人的尊重。 三、对材料进行补充完整四、布置作业：将中西方礼节重新整理并进行比较活动总结：中西方的文化差异很大，但我们也发现正因为这些差异使每种文化更具特色。拓展延伸： 搜集更多课外资料，你还能找到哪些中西方礼仪方面的差异？七年级英语综合实践课教案（二）主题寻物启事授课班级七（2）（
6、3）课时1时间第五周课型综合实践课授课人教学方式启发式学习方式自查资料、讨论、比较、总结、归纳教学目标：1学会辨认物品的所有者;2学会根据场景询问物品的所属，以及英语中对应的表达法;3学会如何写寻物启事和失物招领。教学准备：学生物品 两三张全家福照片教学过程： 活动一： 找主人：这是谁的?课前准备：教师收集一些学生物品：书、笔记本、手表、铅笔、钢笔、尺子、铅笔盒、橡皮、书包等活动步骤：1.把课前收集的物品展示给学生，问他们这些东西是谁的。2.询问几个学生某些物品是谁的，然后把学生的名字填在表格里。3.学生互相询问物品的主人。当所有的学生都做完后，和他们一起确认这些物品的主人，并归还他们。完成任
7、务所需要的语言结构：1. Is this your book ? Yes, it is . Its my book .2. Is that your ruler? No, it isnt. Its her ruler .活动二：介绍家人 课前准备：学生课下准备两三张全家福照片。活动步骤：1把4-6个学生分成一组。2小组活动，让学生互相介绍自己的父母。3每一组出一个学生向全班介绍自己组员的父母。完成任务所需的语言结构：1This is my mother .Her name is That is my father. His name is 2This is Jacks father . His
8、 name is Thats Jacks mother .Her name is3Is his name ? Is her name?活动三：寻物启事Teacher: Have you ever lost anything ? How could you find it ?活动步骤：1.先想想，你曾经丢过东西吗?丢过什么?2.你通常如何寻找自己丢失的东西呢?3.写一份寻物启事，来寻找你丢失的东西。4.四人一组，把你的寻物启事读给你同组的人听。完成任务所需要的语言结构：1. My book is 2. My name is 3. Please call 928-6820.活动总结：通过本节综合实践课，我们学会了根据场景询问物品的所属，以及英语中对应的表达法;学会如何写寻物启事和失物招领。在我们的日常生活中是非常重要的。拓展延伸： 运用今天所学知识，制作一份寻物启事和失物招领海报。
