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1、第5课 天然的斑纹课型：绘画，造型 课时：1课时教学目标：1、引导学生能够用自己的语言表达出不同肌理效果带给自己的独特感受。2、能够用拓印、拓印添画、绘画等方法表现不同的肌理。教学重点：说出不同肌理给人的不同感受。总结出动手表现肌理过程中的一些好的方法与同学共享。教学难点：用不同的方法表现不同的肌理效果。教学准备：1、教师准备教具：收集到的一些石块、木块、各种质地的布料、树叶、纸张、皮革、皮毛标本、蝴蝶标本等有不同纹理的材料。水粉色、毛笔、调色盘、水罐等。2、学生准备学具：收集到的树叶、羽毛、各种有凹凸纹理的徽章等。水彩工具、蜡笔等。教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况，强调课堂常规。
2、二、引导阶段：1、教师将自己带来的和学生收集到的材料都展示出来，让学生观察他们的肌理，摸一摸，说说他们给你什么感受？学生感受回答：“树皮给我的感觉是粗糙的，丝绸的感觉滑滑的，金属摸上去又硬又凉。”“棉布比丝绸粗糙，但比树皮细腻，皮毛的感觉比皮革温暖；青的树叶比枯叶要滋润、细腻”三、发展阶段教师介绍、示范两种拓印的方法：（1） 将纸覆在实物上，用铅笔、油画棒等工具直接将纹理印下来。（2） 将水粉画颜料涂在实物上之后用吸水性能较好的纸印下它的纹理。制作肌理效果的方法还有很多，教师也可以让学生自己创意，或用绘画的方法来表现美丽的斑纹。四、学生作业练习学生分组开始作业，时间要充分，并且在作业过程中组织学生讨论，谈谈成功的原因，谈谈失败的原因，谈谈遇到的困难，谈谈解决的办法，使学生更快的掌握拓印的方法。五、课后拓展根据学生的兴趣，教师向学生介绍其他方法让学生尝试：有些纹理，例如，树皮，可以用拓印碑文的方法来印；将水粉色涂在玻璃等光滑并不吸水的物体表面，将纸覆上去，得到偶然的肌理效果；将墨汁或颜料滴在水面上，稍稍化开后，用宣纸吸附，会有意想不到的效果板书设计
