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1、 放飞梦想，成就理想的乐园 西子针中心小学多维教室简介 为了进一步推进素质教育，彰显办学特色，营造浓厚的校园文化，我校去年冬季决定创建多维教室，结合我校的学生自主管理和教师的一岗双责，形成了不一样的办学理念：我的未来我设计，我的学校我美化，我的班级我做主。创建多维教室的主要途径是通过班级文化的营造，读书活动的开展，良好习惯的养成，多元评价活动的实施，力争让教室具备图书馆、阅览室、实践场、探究室、操作间、展览室之功效；让师生在多维教室里幸福快乐的学习、探究、交流，让孩子们尽情地发挥自己，抒写多彩完整的童年。 一、缔造多维教室，以班级文化构建为总体目标，健全班级价值体系。 1.班徽，班级的象征，由
2、全班同学共同绘制而成。每天早上预备铃响后，全体起立，向着班徽郑重宣誓，激励自己每一天都要精彩，体现我校少年儿童的蓬勃朝气。 2.班歌是与班级愿景、名称的精神气质相吻合的歌曲。 每周一的第一节课，班会课是我们唱班歌的时间，从歌声中传递出我校学生的新风貌，彰显出班级的向心力和凝聚力。 3.班级公约张贴在各班教室醒目处，为班级形成良好风气及学习氛围奠定了坚实的基础。 4.班级承诺，是教师与学生彼此之间对未来的一个美好的约定，它往往是以誓词的形式出现。 二、让教室具有图书馆和阅览室的功能。1.营造浓郁书香氛围。每个班级打造自己完备的班级图书架。学校根据学生年龄特点把图书馆里的图书分发到各个班级，一二年
3、级读童话故事等，三四年级读寓言故事和诗歌散文等短篇文章，五六年级读诗歌散文和文学名著。各班成立了一整套的班级图书馆组织机构和借阅流通制度，充分发挥班级图书馆的作用，让学生有书读，能读书，读好书。2.晨诵、午读。在多维教室的氛围中，学生每天自觉晨诵、午读，摘抄、反思，放学后，学生在教室里流连忘返，久久不愿离去，老师被学生的热情好学深深感染，自觉陪读，为学生推荐适宜的图书，指导学生做好笔记。这已成为我校一道靓丽的风景线。 3.开展阅读活动。第一个月为读书故事会。每周周四下午最后一节，各班学生依次上台，为全班讲故事或读故事。学校在月底组织举行全校讲故事比赛。第二个月编写班级读书小报。每位学生利用周末
4、时间，把自己本周所读书籍编排成读书小报，周一上交评比。第三个月为读书汇报会。各班每两周开展一次读书汇报会，汇报读书数量、内容、心得、精彩句段等，选出优秀学生参加学校组织的全校读书汇报会，每学期的第三个月为全校读书汇报会月，活动评选出一、二、三等奖，给予奖励。第四个月出版学生文集。学校每两周收集一次学生作品，低年级为字词摘抄，中高年级为优秀作文或日记，月底装订成册。三、让教室具备实践场、探究室、操作间、展览室的功能。实践：知识源于生活，动口不如动手。种植活动走入课堂，孩子们纷纷学习长豆芽、种蒜苗等实践活动，并把自己的劳动成果摆放在展示台上，和同学们一起分享劳动的喜悦。探究：课堂教学要充分体现“小
5、组合作”的教学理念，引导和训练学生如何进行小组合作学习，努力培养学生善于提问、善于表达、善于合作学习的习惯和能力。把我校语文多维教学和数学分层教学引入完美课堂，以小组合作的方式做到了探究、交流、展示、实践的和谐统一。操作：每周三下午最后一节为手工课，本学期的校本课程为折纸艺术。为不同年龄段的学生安排难易适中的折纸课程。学生的作品全部摆放在图书柜的展示台上进行展示。展览：学生的一切作品均可以存放在展示台上，如文集、小报、手工、字画、模型等，供同学们互相交流、学习、欣赏。四、放飞梦想，展望未来 借县教体局素质教育之东风，我校多维教室创建活动正在进行积极的探索与推进。经过一段时间的实施，整个校园的精神风貌有了明显的变化，一种蓬勃向上、积极进取的校风正在悄然形成。多维教室里的阅读丰富了知识，拓宽了视野；探究提高了技能，增长了本领；实践见证了能力，提升了素质；展示彰显了个性，突出了特长；操作活跃了思维，促进了发展；合作培养了团队意识，增强了班级凝聚力。 我校全体师生正在以饱满的热情，百倍的信心，投入到素质教育改革的大潮中，紧跟时代步伐，努力奋斗，使西子针中心小学的明天更辉煌！ 西子针中心小学2013年3月
