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1、【精华】教研工作方案汇总6篇 【精华】教研工作方案汇总6篇 时间过得飞快，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，是时候抽出时间写写工作方案了。相信大家又在为写工作方案犯愁了吧！以下是帮大家的教研工作方案6篇，欢迎大家分享。 为了能统一提高我园的教育素质，深化教育，改革，其真正设立“以幼儿素质教育”为教育战略，“为教育效劳”确立自已的教学宗旨，所以，今学期我园实施以“活动”“聚合”课程连构形成的教学活动，并且将“聚合”观念作为一条文线引进到所有内容之中，使各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿的情感、态度、能力、知识、技能等各方面的开展。 但由于“聚合”课程对于我们老师来说是一个新的尝
2、试，而大部份内容都未能得到深入的了解同渗透，所以在一定程度上会出现相当的困难，然而社会在不断地进步，教育课程在不断地改革，所以我们不得不面向社会，迎接新的挑战，随波逐流，争取在新改革课程上能再创佳迹，“活动整合”教研活动。 在新赏试的课程里面，“聚合”课程的改革始终遵循着两条线索：一条通过培养幼儿的语言智能、推理逻辑智能，自我认识智能，空间智能、音乐智能、自然观摩智能等，促进其得到全面开展的线索。另一条通过社会、安康、语言、科学、艺术教育领域内容，促进其全面开展的线索。因此，教育改革最终必是全方位的从理论到实践，从观念到行为。 为了能实现从观念到行为的转变，本学期内详细做到： 1、组织教师学习
3、“聚合课程指导”的有关知识，有针对性地组织学习讨论学前教育幼儿教育的有关文章，进一步提高教师的教学水平，并要求教师坚持写家长园地，教学法规，周方案，教学心得及相关幼儿的信息的摘要等。 2、注重教师能力的培养及对工作的安排。 在教研方面进展层次分级管理工作，既园有目标，级有分目标，个人根据班级或个人情况制定小目标，在实行工作的同时，各阶层的领导人员，积极主持支配合好教师的工作，并请研究人员及时反响给各教师。 3、本学期设计一个好的教研，要求每位教师上一节高质量公开课，写一篇好的教学论文，与一份详细的班务总结。 4、定期组织教研组人员召开一次教研会议，针对教学上的重点与难点进展讨论、研究，总结出好
4、的经历与教训，图谋出新的战略。 5、级组长（每半个月）组织级人员对教学进展学习、分析，互相交流教学情况。 6、课程安排根据教师的实际情况而定，并以取教师的长处进展分科教学，要求每位教师都能到达知其所然，进而能举一反三的效果。 7、七月份全园教师进展教研观察活动，接待上级的检查。 2、xx年全区教师在各级刊物上发表论文417篇，区级以上立项课题结题21项，在市级以上优质课大赛*有49位教师获奖。完成了“中小学教学工作评价方法”、“中小学教学质量监测系统”等研制工作；完成了“区地方与校本课程的开发与研究”；研究并制发了关于进一步深化根底教育课程改革的指导意见；研究推广了“二xx”课堂教学模式及“六
5、推六让”教学策略；总结落实“58131129工程”（小学“56911210工程”），使中小学办学行为进一步标准。 一年来，开展了新教材教法培训、集体备课、分片教研、送课下乡、结对帮扶、“三优”评选、教师教学根本功大比武、网络教研、校长、假期社会实践、电脑制作竞赛、科技制作创新、学科竞赛、“大家唱，大家跳”、“五园”创立等活动，师生在活动中得到锻炼成长，提高学校的办学、教师教学水平和学生能力素质，有效地促进了新课改理念与现代素质教育要求在学校的教育教学实践中全面落实。 今年对区二中、区五中、一中、一中、镇中心小学、区实验小学进展了教学视导工作，对一中、一中进展了跟踪视导。通过深入学校、深入课堂，
6、对学校的课程方案执行、课堂教学、教学管理、常规教学、课题研究等情况进展全面检查和认定。并与学生、教师座谈，调研分析，跟教师一道诊断问题，分析原因，制定措施，解决问题。对学校的开展和教师的教学起到了很大的促进作用，使学校看到了自己的成绩，清楚了存在的问题，明确了今后工作重点和努力方向。 对社会开展过程中出现的一些问题和困惑，深入地调查研究，逐个进展剖解。如小学出现寄宿后教学管理问题，通过研究制发了关于进一步加强全区寄宿制小学教学活动的管理实施意见；如部分小学高年级归并初中出现的教学问题，形成了初中设置小学寄宿制教学班的教学调查报告及建议；如推广电子备课和全面推进课堂教学改革的困惑，通过到镇中心小
7、学、马集中学召开现场会形式进展现场观摩研究解决等。通过对问题逐个研究解决，使全区教育教学工作得到进一步开展。 长期几十年传统的“教师讲，学生听；教师说，学生做；教师主动，学生被动；一块黑板，一张嘴、一支粉笔一讲到底。”课堂教学模式，使教师讲的累，学生学的差，教学效益低，甚至出现了大部分学生厌学、逃学、辍学等现象。社会在日新月异的开展，课堂教学必须与时俱进。于是在全区推广的利用远程及多媒体教学和新课程改革以来各方面实验取得的成功经历根底上，决定xx年为全区“课堂教学改革年”，使课堂教学为“学生乐学”、“自主，合作，探究”、 “高效”的课堂。年初，召开了课堂教学改革年发动大会，确定了课堂教学改革，
8、决定全面推广“二xx”课堂教学模式的实验与研究，落实“六推、六让”的教学策略。在实施过程中，先后两次组织中小学校长赴中学学习其“三三六”课堂教学模式的改革经历，通过教学检查落实、校长、召开现场会典型推广等形式促进区区课堂教学发生了明显变化，突破了原来几十年的陈旧模式，初见成效。在xx年底召开了“课堂教学改革年”总结表彰大会，对一年来的课堂教学改革进展全面总结，大力表彰，对今后继续推进课堂教学改革提出意见，明确了方向。 一、指导思想 紧紧围绕市局20xx年工作重点，在市教研室的全面指导下，以课程改革为核心，根据学区实际情况，加强学区教研建立，整合校际间的教研资源，全面提高我区教育教学质量。 二、
9、工作重点和目标 通过教研活动的开展，不断改革和创新课堂教学，深入开展大力倡导和运用自主、合作、探究式的学习方式，着力解决教师在教学中遇到的问题和困惑，使教师提升驾驭课堂能力和实施新课程的本领，力争教研工作有特色、有实效，教学工作上层次、升台阶。 1、通过教学研讨活动，力争使学区教学质量有较大幅度提高，在全市教学质量抽测中学生的合格率、优秀率等指数到达较高水平。 2、调动广阔教师参与教研的积极性、主动性和创造性，提高教师教育教学的理论水平、教研能力及论文、总结的撰写能力，提高教师的教学业务素质，开创教研工作新场面。 3、探索“生本课堂”模式，打造高效课堂、魅力课堂，给学生创造轻松愉快的学习环境，
10、促进学生幸福成长。 4、学区内各校都争取拥有一到两门优势学科、两名以上教研型名师，在全市有一定的影响。 三、详细方法与措施 学区制定切实可行的教研工作方案，明确教研员的职责，制定教研管理实施方案和教师队伍分层培养方案，并将上述方案和方案落到实处，促进教学质量提高。 1、积极开展新课程标准下的有效课堂教学研究，提高课堂40分钟的效率。注重发现典型，总结经历，及时交流。 2、指导学区内教师优化上课环节，充分挖掘各种教学资源，培养学生的创新精神和实践能力，关注个体差异，营造宽松和谐的学习环境，激活学生的思维，使每个学生在每堂课上都学有所获。 3、精心设计作业，切实减轻学生负担，根据学生的实际，做到难
11、易适度，减少机械重复的作业，减轻学生负担。 4、重视学困生辅导工作，制定好辅导方案，扎扎实实做好辅导工作，让学困生有实质性的进步。 5、充分利用远程和现代教育技术设备，发挥其作用，实现教学思想的更新，推动教学内容的变革，促进教育教学质量的提高 1、学校领导及教研员要以常规听课、随机听课、跟踪听课等形式对教师的教学进展评价，并及时反响。组织的听课要及时评课，做好评课议课工作。要求每个教师每学期听课不少于15节，校级领导和教研员每学期听课不少于30节。 2、根据学科特点开展学区内的教学质量检测工作，认真、客观地进展质量分析，及时向教师反响检测结果，以改进教学。 3、学区对随时各校进展作业抽检，对作
12、业批改进展进一步标准，发现问题及时指导，相关教师要及时进展整改，提高作业的效度。 1、认真组织教师积极参加上级部门举办的教研、培训活动，外出学习的教师应做好学习笔记，回校后在学区内及时汇报交流。 2、组织学区内年青教师每学期上好1节研讨课，认真听取同行意见，不断改进教学方法，提高教学水平。 3、每学期上交一篇优秀教学设计，骨干教师每学期上交一个优秀课件。 4、组织骨干教师每学期进展一次专题讲座或观摩教学、研讨课。 5、开展“同课异构”、“赛课”、“说课”“观课议课”等教研活动。 四、主要工作安排 九月份 1、制定学校校本培训工作方案 2、制定学区教研工作方案 3、组织各学校开展语文、数学、英语
13、等学科新课程标准和教材、教法培训 4、全区教学常规大检查 5、教学副校长工作例会 十月份 1、制定个人专业开展方案 2、开展 “同课异构”课堂教学研讨活动（小学：语文、英语 中学：数学、物理） 3、教学常规抽查 4、教学副校长工作例会 十一月份 1、参加学校的集体备课，促进以课代训的校本教研的深入 2、建立教师培训档案 3、观看教学录像并研讨 4、各学校“教研开放周”，展示教师教学风采 5、教学副校长工作例会 十二月份 1、小学语文学科、中学数学教研活动 2、到各校听课并进展师生问卷调查 3、中小学青年教师课堂教学调研 4、“我的课堂教学一得（失）”征文活动 5、教学副校长工作例会 元月份 1
14、、召开学区教师教学经历交流会 2、检查教师读书学习情况 3、听英语、音乐教师的课堂教学，进展分析总结 4、优秀教学设计评比活动 5、组织教学质量检测工作，并进展教学质量分析 20xx年9月1日 本学期，我校语文教学以以创新为核心，质量为中心，提高为重点，聚焦学生核心素养的开展，立足我校师生的实际情况，以“教师开展”“学生开展”为总目标，使教育科研成为提高教育教学质量的新的生长点，以研促教，立足课堂，促进教研方式的转变和教师的专业成长。 1、大量阅读，拓宽教学视野。 教研组将推荐两本语文专业书籍给各位语文教师，拓宽语文教师视角，挣脱经历主义泥沼，学思结合、学以致用，在自身语文教学中得以表达，以促
15、进教师的专业素养的提升。同时组织集体学习和个人学习相结合，在理论学习的根底上，引导教师结合教学实践，通过反思、随笔、案例研究等方式撰写论文。促进教师在活动中不断反思，寻求开展，从而不断提高自身素养。 2、加强互动，创造学习时机。 支持教师外出学习进修，加大校本培训力度，有方案、有组织定期组织多样的研讨活动，交流信息，探讨实施课程标准以及教学中碰到的各种问题，联系教学实践寻求解决方法。 1、教研组日常活动 教研组活动在专业引领下，全员参与。本学期教研主题为“围绕本年级的语文知识如何运用适当的学习策略”的研究。每周各年级备课组围绕教研主题进展学习、讨论、争辩、重建，提升研讨的团队力量和参与面，进一步加强学习研讨共同体的建立。在教研组活动中将结合教研主题进展练兵课活动，恰当运用数字化技术手段。 2、加强部编教材培训力度 本学期开始全面使用部编教材，教研组将加强部编教材使用培训力度，催促教师积极参与区市各级培训，同时参与网络培训，结合校情班情夯实语文
