人音版小学音乐三年级上册《捉迷藏》说课稿教学目标：首先是体验歌曲充满童真幻想的色彩，拟人化的音乐形象以及欢乐活泼的情绪重点是以较快的速度，清晰的吐字、活泼的情绪和明亮的声音有感情的正确演唱歌曲《捉迷藏》教学环节分析：本课的第一个环节是在这一环节，第二个教学环节进入情境 感受歌曲，我设计了游戏捉迷藏，我的这一环节，设计简单，操作性强，学生的学习兴趣也很高，他们在无形当中，感受了歌曲的意境，熟悉了歌曲旋律，并且巩固掌握了三拍子强弱弱的韵律感在第三环节中，技趣融和、相得益彰歌谱已经简化到最简单，让每个学生都体验到成功的快乐，对于能力更高的学生，我在下一环节“和谐互动、学唱新歌”中，也给他们机会，让他们吹奏更多的旋律课的结尾，学生们拓展思维，快乐的游戏不止捉迷藏一种，让他们不止拘限于一堂课，有更多的发挥余地，这也是二期课改所要求的小学音乐《捉迷藏》教学设计、说课教学内容： 学唱歌曲《捉迷藏》教学目标 ：1、体验歌曲充满童贞幻想的色彩、拟人化的音乐形象以及欢乐活泼的情绪2、能以较快的速度、清晰的吐字正确演唱歌曲《捉迷藏》，并能以活泼欢快的情绪和明亮的声音有感情地表达歌曲的情感和意境教学重点：能以较快的速度、清晰的吐字、活泼欢快的情绪和明亮的声音有感情地正确演唱歌曲《捉迷藏》。
教学难点：附点八分音符的掌握教具准备：多媒体课件、电子琴教具过程：一、师生问好组织教学二、进入情境，感受歌曲 1、玩游戏“捉迷藏” 2、理解歌词 3、解决难点:附点八分音符 x. x x x 三、技趣融合 相得益彰 师：还有很多附点藏在节奏里，让我们找一找 吹一吹 1、 3/4 x. x x x | x. x x x x | x. x x x x. x | x ¬¬¬¬— — || m s s s m s d l, s, l, l, l, d s m r m s s s m s d l, l, s, l, d m r d d 师生对吹 2、 3/4 x — — | x — — | x — — | x— — | l l s s x — — | x — — | x — — | x— — | s, r s, d 四、和谐互动 学唱新歌 1、听录音范唱 导入：四季宝宝还把大家的游戏编成了一首歌。
2 、用 bong la 两音哼唱 3 、师生对吹 4、唱谱 5、生念歌词 6、唱歌曲 7、歌曲处理： 要求吐字清晰，声音圆润、明亮、有张力，情绪活 泼、速度较快，前后段有对比、跳跃和连贯 五、点明主题 意犹未尽 师：快乐的游戏有那么多 听丢手绢。