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1、第二单元 第5课 西方人文主义思想的起源及其发展单元线索总览：人文主义是西方思想的主流，经历了古希腊人文精神的觉醒、文艺复兴、宗教改革、启蒙运动等发展阶段。古希腊是西方人文主义思想的起源地，以智者学派和苏格拉底等人为代表，肯定人的价值和尊严，影响深远。文艺复兴的核心是人文主义，主张以人为中心而不是以神为中心。宗教改革开始打破对罗马教会的迷信，解放了思想，传播和发展了人文主义。启蒙运动高举“理性”的大旗，抨击天主教会和封建专制，努力构建民主和科学的时代，这是一次伟大的思想解放运动，在人类历史发展进程中发挥了重大作用。 一、西方人文主义思想经历的发展历程1起源：古希腊先哲从实际出发，以人为本，洞察
2、宇宙，探索人生，他们的思想主张是西方人文主义思想的起源。2复兴：文艺复兴中的思想巨人，以自己的作品抨击封建教会的虚伪和腐化，肯定人的价值和尊严，提倡追求自由和幸福，解放了人们的思想。人文主义思想在经历了千年中世纪的压抑后再次兴起。3发展：宗教改革中的“因信称义”“先定论”，否定了教皇的绝对权威，使人们获得精神上的自由和灵魂得救的自主权，人文主义思想得到进一步弘扬。4成熟：启蒙思想家高举理性的旗帜，批判封建宗教迷信和封建专制制度，强调人的尊严，追求自由平等，主张人权神圣不可侵犯，人文主义思想达到新的高度。第5课 西方人文主义思想的起源目标导航：1、 了解智者学派、“希腊三贤”的思想主张。2、 比
3、较智者学派与苏格拉底的思想，比较古代中西方思想家的主张。古希腊哲学中的人文精神1、 概念的理解人文精神，也译作“人道主义”、“人文主义”，含义是充分肯定人的意义、人的价值，把人放在中心位置上。有狭义和广义之分，狭义指欧洲文艺复兴时期的一种思潮，广义指从古希腊开始的一种精神文化传统。“人文精神”包含三个元素：人性，理性，超越性（对世俗生活的超越性的精神追求，对生命意义的追求）。2、 基本内涵强调在考虑、处理问题时把人和人的利益放在中心地位和作为出发点，关心人，以人为本，尊重人的尊严和价值，赞颂人的伟大和创造力，同时注重对人进行各种教化，使之成为有知识的人、文明的人。3、 具体表现智者学派、苏格拉
4、底、亚里士多德。人文精神兴起于古希腊的原因1经济上：发达的工商业以及繁荣的城邦经济提供物质条件。2政治上：民主政治重视公民的个人价值，强调培养公民的民主权利和责任感。3文化上：形成思想自由、渴求知识、乐于探究的文化传统精神。4地理环境上：海洋文明造就开拓、冒险、平等、诚信的品质。5个人作用：思想家的努力。一、 “人是万物的尺度”（一） 历史背景1、 公元前5世纪，在雅典等一些古希腊城邦，奴隶制民主政治发展到顶峰。社会环境比较宽松。2、 工商业发展，奴隶制经济繁荣，为哲学的成长提供了物质基础。3、 人们越来越多地参与政治生活，人在社会中的地位日益突出。4、 有些学者的研究越来越关注“人”本身。（
5、二） 智者学派1、 研究领域：以人和人类社会为探索的主题，研究人类，反思人类自己。2、 人物：普罗泰格拉。3、 主要观点：提出“人是万物的尺度”。反对迷信，强调自由。在社会道德方面主张人人有自己判断标准，不应该强求一律。4、智者学派思想的影响（1）积极影响他们的主张，开始把人置于世界和社会的中心，表明希腊人已清楚地意识到人才是社会舞台的主角。这提高了人的地位，肯定了人的作用。人类第一次意识到自己是自身所属社会的审判者，人有资格、有力量也有权利重新规范自己的生活。这一主张是在原始宗教和自然统治之下人类自我意识的第一次觉醒，是西方人文精神的开始。（2）消极影响他们的主张过分强调个人主观的感受，忽视
6、人们认识的共同性，这样的思想方法给主观随意性和极端个人主义打开了方便之门。（二） “美德即知识”1、 背景智者学派重视人的价值，但忽视道德。雅典社会世风日下，道德沦丧。2、 目的：重新建立人们的道德价值观，以挽救衰颓中的城邦制度。3、 苏格拉底的主要思想倡导“有思想力的人是万物的尺度”。提出“美德即知识”的思想。(美德来自于知识，美德就是关于善的知识)提出善是人的内在灵魂。教育对美德同样重要，它可使人认识自己灵魂之内已有的美德。4、 意义：苏格拉底对人性本身的研究，是人类精神觉醒的一个重要表现，他使哲学真正成为一门研究“人”的学问。苏格拉底和智者学派思想的异同1共同点：都把人类以及人类的生存环
7、境作为探究的对象，由“自然”转向“自我”，由“神本” 转向“人本”。 在强调人类的理性，否认绝对权威方面两者是一致的。2不同点：(1)苏格拉底更重视人的伦理道德，追求人生真谛，主张“美德即知识”；反对智者学派的为我主义和怀疑主义，认为真理应该有客观标准。(2)智者学派主张民主政治，所有的人都是平等的，人是万物的尺度；苏格拉底主张有知识、有道德的少数人治国，反对过激的民主政治。三、 柏拉图和亚里士多德（一） 柏拉图1、 简介：苏格拉底的学生，关注的焦点也是人类社会。2、 著作：理想国3、 主张：根据智慧品德而不是按照出身，把每个人明确分工，各司其职。4、 评价：尽管有很多错误，但他鼓励人们独立理性思考为理性主义的发展奠定了基础。（二） 亚里士多德1、柏拉图的学生2、在很多学术领域取得了卓越的成就，成为古希腊最博学的人。3、他关注自然界和人类生活，特别强调在整个自然界中，人类是最高级的。4、建立逻辑学，使哲学真正成为一门独立的科学。5、有朴素唯物论思想，提出“吾爱吾师，吾更爱真理”。
