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1、Unit Seven Time教学设计课题：粤人2011课标版三年级起点三年级下册Unit 7 Time （第一课时）一、学情分析本节课的教学对象是小学三年级的学生，经过半年的英语学习，大部分学生对英语具有一定的兴趣，养成了较好的英语学习习惯，具备初步的听、说、读、写能力,非常喜欢游戏与动画。学生在上册“How old are you?”单元中学习了数字1到10的表达，喜欢唱数字歌，对这十个数字具有听、说、读的能力，但还没有学习过关于日常活动的表达。另外，在一年级的数学课上学生已经学习了对钟表的认识。二、教材分析本节课的教学内容是粤人2011课标版三年级起点三年级下册第七单元的第一课时。本单元
2、含12个词组：one oclock, two oclock, twelve oclock. 和两个疑问句句型：What time is it? Is it oclock? 作为第一课时，我把时间短语和“What time is it? Its.oclock.”作为本课时的教学内容，其中time, oclock, eleven, twelve 为新单词，且比较难读，需要突破；数字1到10需要复习巩固。三、整体设计思路与依据：根据英语课程标准和英语学科核心素养培养的指导思想：以学生的发展为宗旨，以提高学生的综合语言运用能力、提升思维品质实现学科育人为目标，着重培养学生学习英语的兴趣，培养良好的学习
3、习惯，强调语言学习的实践性，主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，让学生在体验、实践、参与、合作与交流的学习过程中完成学习目标，并在此过程中不断增强学生的自信心，提高学生的核心素养。本单元的时间学习本身比较枯燥，而处于这一年龄段的孩子活泼好动、爱玩、爱看动画，因此本节课老师在创设情境时尽量贴近孩子们的生活实际，运用微课视频、游戏活动及微信视频等教学方式学习和操练语言知识，使学生很好的理解和掌握整点时间的表达及提问。本课时由孩子们熟悉的数字歌热身，过渡到复习生活中数字的运用，自然导入本课主题Time，了解获得时间的方式，然后学习时间的表达，设计了三个游戏活动进行操练，接着设计了一个讨论与判断
4、正误的对话活动和一个观看中美微信聊天视频活动进行巩固和拓展。活动中两人合作、四人小组合作及全班性活动都有，由词组到句型到对话，由全班性活动到四人小组到两人运用，层次分明，同时将情感教育和跨文化知识隐藏其中自然渗透。学生在听、说、玩、唱、演中体验英语学习的乐趣，不仅充分调动了孩子们的积极性，更让他们从这些课堂活动中学会了如何与同学合作，如何用英语做事情，了解世界文化，从而培养他们的核心素养。四、教学目标（一）：知识目标1、能听懂、会读、会用：one oclock, twelve oclock, time.2、能听懂、会说: What time is it? Its oclock.（二）：能力目标
5、1、在“找火车”, “判断是非”，“视频聊天” 等教学活动中培养学生语言实际运用能力；2、在“拨针猜时间”，“两人对读”等教学活动中培养学生交流与合作的能力。（三）：情感、策略和文化等有关目标1、通过本课时的学习，学生敢于用英语向朋友询问时间，乐于用英语回答整点时间；2、培养学生乐于助人的好习惯，对准时、合理安排时间有是非观。3、了解地球公转引起的世界不同时区城市时间可能不同的现象。五、教学重点、难点（一）教学重点：1.学生能理解并运用所学词组表达整点时间；2.学生能够运用所学词句询问时间；3.学生能够简单的谈论时间。（二）教学难点：1、oclock，eleven，twelve的读音；2、学生
6、能够通过口头和拨针准确地表达时间。六、教具设计多媒体课件，数字卡，词卡，微课视频，微信聊天视频，DIY时钟。七、教学过程:步骤教师活动/方法学生活动/学法目的条件/手段一、复习与热身 （2分钟）1 以一首轻松、熟悉、节奏感强的number song开始本节课。1拍手齐唱，放松心情。热身并复习：创设轻松、活跃的课堂气氛，边唱边动，快乐地复习数字。视频展示歌词、音乐链接。二、呈现课题和目标语言（5分钟）1. 教师举例数字“10”，与学生运用所学过的内容“I have 10 apples. Jenny is 10 years old.”探讨数字在生活中的运用，然后展示数字和钟表时间，展示课题“Tim
7、e”；2. 提问学生如何获得时间的方式，PPT图片提示；3. 观看video，学习整点时间表达法。1. 学生在探讨生活中的“多少个”“多少岁”后，被引入“多少点”，进入主题“time”的学习；2. 思考、了解获取时间的方式；3. 观看视频，学习如何用英语表述时间。运用生活中的数字，自然过渡到今天的主题“time”，同时探讨生活中人们获取时间的方式，激发学生学习表达时间的欲望，自然进入时间表达的学习。PPT图片、微视频三、学习和操练时间回答，突破难点 （10分钟）1、教师按顺序把数字卡贴在黑板上隐形时钟相对应的位置，引导学生说one oclock,two oclock；2、强调数字后加上“ocl
8、ock”，板书并带读单词，用PPT加深学生对“a clock, oclock”的区分；3、继续贴时间，引导学生准确说出时间。贴完板书eleven, twelve两个单词，带读并通过PPT展示自然拼读方式，纠正学生错误发音；4、指导学生两人小组看书练读时间单词；5、通过微视频提问学生，检查学生对时间单词的掌握情况。1、学生按顺序大声读出数字时间；2、通过朗读比较单词发音的相似之处，运用自然拼读法学习单词发音，突破难点单词。3、由旧单词读音，思考并尝试拼读新单词，巩固发音的准确性。4、与同桌一起练读时间单词，互相纠正发音；5、看视频，一起回答时间。承接上一环节，改为老师问学生答的方式说时间，由学生
9、自然产生的“不会或不足”，学习三个新单词，并通过新旧单词对比，自然拼读法等方法教会学生如何拼读新单词，加深记忆。同时，在学习单词的过程中通过个人回答检查个别学生发音。小组练读是为了给学生自己消化和练习、并互相纠正的时间。最后环节既是检查全班的掌握情况，也是为学生是否胜任后一环节的游戏进行了解。数字卡、PPT、微视频四、巩固时间词组（游戏一：时间接龙）（4分钟）1、从学生上一环节的流利程度确定学生可以玩时间接龙游戏；2、指导学生玩时间接龙游戏：a 播放微视频，观看游戏玩法；b 简单强调3、6、9点不许说只能拍手的规则；3、请一组举手表示已懂规则的学生进行二次示范；4、宣布其他学生小组内玩游戏。1
10、、 学生观看视频，了解“时间接龙”玩法；2、记住3、6、9点不能出声；3、观看同学示范；4、组内玩“时间接龙”游戏。通过微视频展示玩法，接着通过理解能力强的小组示范一次，确保学生们掌握了游戏玩法和规则，再宣布学生小组内自由玩，确保操练的有效性。微视频五、呈现对话并操练（游戏二：找火车）（5分钟）1、 教师拿出2张时间词卡，提问学生，学生回答，老师贴黑板上相对应的时钟数字旁；接着老师不给学生看词卡，引导学生提问，老师答并贴黑板上；引入对话，板书并教学生连读方法。2、 唱读问句，示范传小火车，引入操练游戏，歌声停拿到小火车的同学为列车员，教读“conductor”,引导学生提问列车员时间，请列车员
11、回答后将词卡贴黑板上与数字配对。介绍Alan要寻找12点钟的火车去北京，请同学们帮忙，指导玩传递火车游戏；游戏结束进行情感教育。1. 在老师的提问下说时间，当看不到钟面时向老师询问；2、学习问句及连读的读法；跟着老师唱时间，了解游戏玩法；3、 玩游戏，进行对话问答，“列车员”同学还要进行字词配对，仿照黑板上老师的方式贴好词卡；4、 体验帮助人的快乐，并懂得“找不到火车要问列车员；火车不能等人，搭乘火车要及时找到火车”的生活常识。1、由老师提问到学生提问，语言输入过渡到输出，符合语言习得规律；同时教语言时要注意教会学生连读与语气语调；2、用一个火车站找列车的游戏来操练对话，使枯燥学生变得有趣、有
12、意义，学生参与的积极性提高；3、既是游戏又是模拟生活，既让学生体验助人为乐，也让学生在游戏中学习生活常识，一举两得。小火车两列、词卡六、巩固句型（游戏三：拨针猜时间）（5分钟）1、老师以奖励学生的方式，引入可爱的小时钟，播放微视频，让学生观看游戏方式；2、请一个小组到前面轮流拨针进行二次示范。1. 在视频示范下，小组长组织小组成员轮流拨针和猜时间。由上一环节的全班性操练到本环节的组内交流，给学生时间充分操练，掌握时间的问答。DIY时钟12面，微视频七、拓展活动1：判断Alan这一天活动是否科学（4分钟）1、由Alan也喜欢玩游戏引入他一天的生活图片4张，介绍Alan在做什么；2、指着图1，用W
13、hat time is it?Is it good?提问一个学生，引导学生通过互问时间判断Alan的行为是否合适；3、指着图2，请两个同学对话；4、布置学生与同桌讨论图3图4的任务；5、教育学生要合理安排时间。1、观察并互相问答，判断Alan行为是否合适；2、懂得时间安排的合理性。通过身边同学的生活场景图，既让学生操练和运用了目标语言，拓展了对话内容，又懂得了分辨时间安排的合理性。PPT图片，语音八、拓展活动2：观看老师的微信视频，了解中美时间差（3分钟）1、 由老师昨晚晚睡了引出微信视频，老师介绍自己和朋友的位置，布置任务在作业纸上回答两个问题（记录时间），然后播放视频；2、 提问学生现在的
14、珠海时间，请学生推算这时美国底特律的时间。3、 简单介绍地球自转引起时差的现象；鼓励学生上网搜素更多的时差知识。1、 观看视频，记录时间；2、 通过手表查看现在的珠海时间，推算美国底特律时间；3、 了解地球自转引发时差。通过微信视频，让学生通过听和写，看和思考，在现实环境下运用时间的英语表达，丰富交际语言；并初略了解时差现象，激发他们去搜素更多关于时间的现象。PPT图片、微信视频、练习纸十、小结、布置作业。（2分钟）1、回到黑板，补上时针分针卡纸，转动时针，带领学生回顾本节课的重点词句。2、布置作业（练习纸）：a.上网查找与现在珠海时间（10:00）相对应的巴黎、伦敦、东京的时间；b.仿例子，根据图片内容，完成钟面指针，并写对话。（注意时间的合理性）1、学生读分针卡纸上的问句，并用时针卡纸上的答句根据指针方向回答时间；2、学生登记家庭作业1、通过完善黑板上的时钟，检查学生的掌握情况。2、根据学生完成作业的情况，检查学生对所学知识的掌握程度，并查漏补缺。时针、分针卡纸条，卡纸钟边、PPT图片板书设计：
