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1、最新北师大版小学数学四年级下册字母表示数（二）公开课教案第2课时字母表示数(二)复习旧知，引入新课师：在生活中什么时候可以用到字母表示数？(指名回答)师：这节课我们继续学习用字母表示数。设计意图：从学生的知识经验基础出发，通过提问复习旧知，使学生的思维投入到课堂学习中。合作学习，探究新知1用字母表示有关图形的计算公式。(1)正方形的周长和面积的计算公式是什么？如果用字母a表示正方形的边长，用字母C表示正方形的周长，用字母S表示正方形的面积，你能用这些字母表示正方形的周长和面积的计算公式吗？(2)学生独立写计算公式，小组内交流。(3)展示汇报。(正方形的周长边长4，用字母表示为C4a；正方形的面
2、积边长边长，用字母表示为Saa)2介绍用字母表示数的简写方法。含有字母的乘法算式一般可以按以下方法进行简写(课件出示)，请小声地读一读。(1)当数字与字母相乘时，去掉乘号，把数字写在字母的前面，也可以用点表示乘号，如4a可以写作4a或4a。(2)当字母与字母相乘时，可以用点表示乘号或直接去掉乘号，如ab可以写作ab或ab。(3)当字母与1相乘时，1可以省略不写，只写字母本身，如1a可以写作a。3讨论：生活中你还遇到哪些能用4a表示的问题？学生小组内讨论，全班交流。预设(1)1张桌子4条腿，a张桌子4a条腿。(2)1本书的价钱是a元，买4本书的价钱是4a元。(3)小红一天写a个大字，4天写4a个
3、大字4用字母表示学过的运算律和有关图形的计算公式。(1)鼓励学生独立写一写：运用字母你能表示哪些学过的运算律或有关图形的计算公式？(2)组织学生交流整理：你所写的式子的含义是什么？用a、b、c、分别表示三个数，让学生尝试写一写学过的运算律。预设生1：加法交换律可以表示为abba。生2：加法结合律可以表示为abca(bc)。生3：乘法交换律可以表示为abba。生4：乘法结合律可以表示为abca(bc)。生5：乘法分配律可以表示为(ab)cacbc。用a表示长方形的长，b表示长方形的宽，用C表示长方形的周长，S表示长方形的面积，怎样用字母表示长方形的周长和面积计算公式。观察内容的选择，我本着先静后
4、动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以
5、肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给
6、大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。预设生1：长方形的周长计算公式为C2(ab)。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。生2：长方形的面积计算公式为Sab。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。第 页
