《华东师大版历史高一年级第四分册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《华东师大版历史高一年级第四分册.docx（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、华东师大版历史高一年级第四分册第17课 日本明治维新教学设计 上海市崇明中学 高兴华 【内容主旨】黑船来航打破日本德川幕府的闭关锁国状态，激化日本社会的矛盾，引发连锁反应，使日本从尊王攘夷走向武装倒幕，建立明治政府,完成传统向近代的转型，但现代化的歧路使日本付出巨大代价,引发后人关于现代化强国之路的无尽思索。【教学目标】 知道明治维新发生的背景，理解明治维新的主要内容、特点；初步掌握从内因、外因范畴分析重大历史事件的方法；体悟改革是实现社会进步的重要途径，培养开放意识、改革意识，引发关于现代化道路的思索。【重点难点】难点：明治维新的背景。重点：明治维新的内容与影响。【教学策略】要在短短40分钟
2、时间里学习一段300多年的历史，时间紧张急迫怕是一个大概率的问题，因此教学方法以教师讲述为主；为避免学生参与度低，在时间允许的情况下，会以问题链的形式引导学生思考、学习，力争在保证完成教学任务的情况下，凸显学生的主体地位。【教学过程】环节一：播放日本民谣樱花，叙述日本从19世纪五六十年代至19世纪末20世纪初的巨变。设计意图：渲染气氛，开门见山，导入新课。环节二：出示天皇任命德川家康为征夷大将军的宣旨，讲述德川幕府的建立；出示日本封建等级示意图，讲述日本封建等级制度的基本情况。设计意图：培养学生从特定字词中提取信息的能力和归纳总结材料的能力。环节三：出示日本明治维新前形势图，讲述日本从对外开放
3、到闭关锁国的转向,引发学生对这一转变的探究。设计意图：以图文结合的形式，引导学生思考变化背后的历史原因，培养学生从多角度对历史事件进行因果分析的能力。环节四：出示日本闭关锁国时期的变化的材料，引导学生提取信息，填写西方变化的表格。设计意图：培养学生从材料中提取历史信息的能力和广阔的时空观念。环节五：讲述黑船来航的故事，结合教材分析黑船来航后的连锁反应。设计意图：勾勒从黑船来航到明治政府成立的历史进程，形成历史的整体感。环节六：出示五条誓文，引导学生分析明治维新的性质。设计意图：培养学生深度阅读材料的能力。环节七：结合教材，填写表格，梳理明治维新的改革措施。设计意图：通过教师讲解，加深对日本明治
4、维新措施的理解。环节八：以概括的方式讲述明治维新的成绩，穿插故事，出示明治维新经济成绩的两个表格。设计意图：理解明治维新使得日本“脱亚入欧”跻身资本主义强国之列，完成了从封建社会向资本主义社会的现代化转型。环节九：叙述中日两国关乎国运的改革竞赛，抛出两场改革一成一败的问题，引发讨论。设计意图：引导学生概括明治维新的特点，完成与洋务运动在改革方面的对比，培养学生运用历史比较方法解决问题的能力。环节十：出示并分析辰翰、教育敕语、军人敕谕、日本帝国宪法条文等材料。 设计意图：从思想、教育、军事、政治等方面分析日本在现代化中的隐忧。环节11：出示表格，以概述方式讲述日本明治维新以来的对外战争；出示原子
5、弹轰炸日本的图片和日本投降诏书。设计意图：从长时段、大视野角度看明治维新现代化歧路所造成的恶果。环节12：以“明治维新故事结束了吗”发问，引发学生对现代化道路的思考。设计意图：前后呼应，收束课堂，形成大历史的通感。 【结构板书】日本明治维新躲进小楼成一统：幕府体制与锁国政策山雨欲来风满楼：世界变局与国内危机一石激起千层浪：黑船来航与尊王攘夷改弦更张求富强：励精图治与现代启航惊动五洲四大洋：脱亚入欧与国家隐忧繁华落尽终成殇：军国主义与对外扩张【作业设计】1868年4月6日，明治天皇发布了带有临时约法性质的五条誓文。内容是：“广兴会议，万事决于公论：上下一心，盛行经纶：官武一体，以至庶民，各遂其志
6、，毋使人心倦怠；破除旧来之陋习，一本天地之公道：求知识于世界，大振皇国之基础。”五条誓文成为明治政府改革的基本纲领。请回答：(1)明治天皇进行这项改革的背景是什么? (5分)(2)“求知识于世界，大振皇国之基础”的目的是什么?请举出其在政治、经济、文化、军事方面的事例各一项。(4分)(3)明治天皇的这些措施对日本乃至东亚产生了哪些深远影响?(3分)【资料附录】材料一到19世纪初，日本的农业、手工业和商业等方面都有了一定的发展，出现了资本主义萌芽，大阪、江户和京都等商业城市日益繁荣。另一方面，社会矛盾也日趋尖锐。农民受到沉重的剥削和压迫，起义不断。.工商业者也不满幕府的严格限制和掠夺剥削；在统治
7、阶级内部，一些中下级武士迫于生计，也不得不屈身从事过去瞧不起的商业和手工业，逐渐产生了反抗思想。1837年，下级武士大盐平八郎在大阪领导的武装起义对日本社会产生了很大影响，它表明日本封建社会的统治基础已经开始动摇。 人教版历史选修1第108页材料二（一）兹以御誓文为目标，制定国是，建立制度法规。御誓文曰：一、广兴会议，万机决于公论；二、上下一心，大展经纶；三、官武一途，以至庶民，各遂其志，务使人心不倦；四、破旧来之陋习，基天地之公道；五、求知识于世界，大振皇基。于上列御誓文，不有违悖，是为宗旨。张荫桐选译16001914年的日本，第74一77页材料三英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工
8、程、纺织工业以及许多商业方法方面的模范；法国模式用来改革法制、改革军事(后来采用普鲁士模式)，海军当然还是学习英国；大学则归功于德国和美国的榜样；小学教育、农业革新和邮政事业则归功于美国。英艾瑞克霍布斯鲍姆资本的年代材料四日本政府把这些事业交给民间企业去发展，就是说最初由政府实施，然后卖给逐渐培育成熟的民营企业来继续发展。日本一直是采取这种方式发展的。在这一过程中，不仅仅是三菱，三井、住友等公司都是相继从政府买下官营企业来发展的。 大国崛起材料五日本帝国宪法节选第一条大日本帝国，由万世一系之天皇统治之。第三条天皇神圣不可侵犯。第四条天皇为国家元首，总揽统治权，依本宪法规定实行之。第五条天皇依帝国议会之协赞，行使立法权。第七条天皇召集帝国议会，命其开会、闭会、停会及解散众议院。第八条天皇为保持公共之安全或避免灾厄，依紧急之需要，于帝国议会闭会期间，可发布代法律之敕令。第十一条天皇统率陆海军。第十二条天皇规定陆海军之编制及常备兵额。第十三条天皇宣战媾和及缔结各项条约。梅雪芹编，世界近代史资料汇编，第311-312页。
