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1、2023荷叶圆圆教案荷叶圆圆教案在教学工作者开展教学活动前，很有必要细心设计一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应当怎么写呢？下面是办公室王秘书为大家整理的荷叶圆圆教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。荷叶圆圆教案1教学目标：1、相识“荷、珠等12个生字，会写“是、朵等6个字。2、能借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。3、抓住中心句“荷叶是，联系学生生活阅历深化理解课文内容，使学生初步感受夏天和大自然的美妙，树立保护大自然的意识。教学重点：借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。教学打算：生字卡片、录音机、磁带、课件教学时间：两课时第一课时
2、教学目标：1.读通全文，整体感知全文。2.相识并理解词语，荷叶，小水珠，摇篮，亮晶晶，挺机坪，透亮，翅膀，蹲在，笑嘻嘻等词。3.写两个字：是，朵。教学打算：课件、词语卡片教学过程：1.揭题师：（出示课件）欣赏课文动画思索：这是什么？你能说说这荷花怎么样？（用上荷叶说话）。板书：荷叶圆圆。2.初读全文师：这么美的一池荷叶引来了很多的伙伴，看看都有些谁。依据学生发言板贴小水珠，小蜻蜓，小青蛙，小鱼儿。师：可爱吗？我们一起来招呼招呼他们吧？指名，齐读。师：自个儿大声读读课文，不会读的地方多读几次，想想还知道些什么？3.读通课文，学习词语指名试读。每一段2至4人，相机贴出词卡亮晶晶，停机坪，透亮，翅膀
3、，蹲，笑嘻嘻。师：我们能读课文，你还知道了什么？相机板贴。小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿摇篮 停机坪 歌台 凉台师：我们来认认黑板上这些词好吗？齐声轻声读、男女生分开读、开火车读。师：我让这些词回到课文中，并且都去掉了拼音，考考你们会读了吗？学生自个儿轻声读。师：想想有没有不懂的地方，开火车读。依据学生答复在词语卡片打上问号。师：小挚友这么多疑问，哪些小挚友们已经弄明白了。重点理解：透亮，停机坪，蹲，摇篮，笑嘻嘻师：信封里是这节课学的词，同桌你读给我听，我读给你听，假设你的同桌不会，就教他。4.写字：“是、“朵课件范写，学生书空，老师范写，留意横写横中线，而且横比较长。5、学生写字。其次课时教
4、学目标：1.有感情地朗读课文，感受语言的美丽。并练习背诵课文。2.正确书写本课4个生字。教学重难点：背诵课文，书写生字。教学打算：教学课件 生字卡 小黑板教学过程：一、创设情境，导入新课1、齐读课题2、以嬉戏的方式复习生字词：摘荷叶（课件）（）小挚友，你们瞧，圆圆的荷叶多美丽呀！想得到它吗？只要你们能闯过生字关，把荷叶上的生字读准，读好，就能得到它！现在赶快练习吧。（）学生练习（）嬉戏闯关3、出示课文插图：说说这幅图美在什么地方？（课件）4、复习古诗小池：圆圆的荷叶绿得那么美，荷花开得那么美，你们能用我们以前学过的一首古诗来赞美它吗？齐背古诗小池二、感情朗读、背诵，体会感悟1、谈话引入新课，提
5、出本节课的要求：杨万里用诗歌展示他的才华，今日，我们班的小挚友要通过这节课展示我们小挚友的风采！展示什么呢？第一，展示我们小挚友读课文的水平；其次，展示我们小挚友写字的水平。有信念吗？、要把课文读好，首先要把字音（生答复：读准）；再要把句子（生答复：读通）；最终把意思（生答复：读懂）。（课件）（）师生合作引读课文并配上音乐：老师也想读读课文，和你们一起进行竞赛，好吗？要想赛过老师，你们的眼睛可要盯好大屏幕，留意老师的手势，看谁接得好！（课件）荷叶圆圆的，绿绿的。小水珠在圆圆的荷叶上滚来滚去，小水珠说：荷叶圆圆的，平平的，就像飞机场，小蜻蜓说：荷叶圆圆的，就像圆圆的歌台，小青蛙在荷叶上兴致勃勃地
6、跳来跳去，小青蛙说：荷叶圆圆的，就像一把撑开的凉伞，为小鱼儿拦住了刺眼的阳光，小鱼儿说：2、喜爱谁就读那局部课文。（） 生介绍自己喜爱的小伙伴（） 把你喜爱的课文读给大家听，可以加上适当的动作和表情。（） 出示头饰：老师这里有4顶奇妙的帽子，是什么呢？3、生戴上头饰表演，生评价。4、指导背诵课文，齐背课文。三、拓展延长：圆圆的荷叶绿得可爱，它给小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿带来了快乐。现在，老师要带你们到另一个很美的地方荷花池，想去看看吗？出示数张荷花图片，图片上有成语，诗词句（课件）。让学生通过看图理解成语、诗句，并朗读。四、指导书写：小挚友刚刚欣赏了很美很美的图片，背了一篇很美很美的课文，
7、那么，你们还能写出很美很美的字吗？出示 “美“我“叶和“机，视察结构，说说要写好这几个字，要留意什么？（）师范写（）学生练习“我会写（）作业展示，评议。五、作业：画画写写：荷叶是我的荷叶圆圆教案2导学流程：第一课时（一）、激发爱好，引入新课1、同学们，我们刚刚学过古诗小池，还记得池塘里面有什么吗？学生答复：（荷叶）2、展示画面，大家看现在池塘里多了什么？学生看图答复：（荷花、莲蓬、青蛙、蜻蜓、小鱼、小挚友）。3、小挚友们在池塘边听到了什么？又看到了什么呢？请4、大家一起翻开14课。老师板书课题：荷叶圆圆（二）、初读课文，读准字音，了解课文大意1、借助拼音自读课文，留意读准字音。2、老师出示荷叶
8、，提问：老师这里的荷叶是什么样呀？3、跟老师一起读：荷叶圆圆的、绿绿的。4、文章中谁还赞美荷叶啦？（小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼）5、他们是怎么说的，怎么做的？指名分段读听准字音。6、指出问题，刚好订正，重点放在音准上。（二）分角色朗读，感悟文意，练习背诵。1、图上的这些小动物，你们喜爱谁就选择写那个动物的自然段，练习朗读练习表演。2、老师出示小动物头饰：谁来扮演这些小动物？请4名学生上台表演。3、老师举起大荷叶提问：你们望见荷叶会说什么呢？4老师提问台下的学生：你们喜爱哪个小动物就抓紧找到台上的伙跟他站在一起。依据老师提问进行答复。5、老师提问：“小水珠们，荷叶是什么？扮演小水珠的学生们答复
9、：“荷叶是我的摇篮。依次进行。6、同学们，这些小动物们又都做了些什么呢？请大家回到座位上再找一找，读一读，记一记。7、请学生到前面指着图画向大家介绍。8、这时候，小动物们都什么心情呢：（兴奋、开心、美滋滋）9、让我们怀着这样的心情跟老师一起朗读课文。老师引读：小水珠躺在荷叶上。学生接读：眨着亮晶晶的眼睛。并请大家眨挤眼睛。同上完成第三至第四自然段的引读、接读、表演。（四）课后延长实践1、同学们，那圆圆绿绿的荷叶是小挚友的什么呢？想一想，说一说。2、课后，请把你喜爱的课文中的词语抄写在词语积累本上。（五）课堂作业设计1、口头填空（）的荷叶（）的眼睛（）的翅膀3、背诵课文。其次课时（一）复习旧课，
10、引入新知1、检查背诵课文。2、出示生字、词语卡片，指名认读。3、接下来，我们分析词语中出现的生字。（二）利用识字方法，自主识字1、四人为一个小组，讲座沟通记忆生字。2、全班展示沟通。（1）利用形声字记忆（2）利用象形字记忆（3）做嬉戏识字：老师说生字，学生完成动作。3、抽读生字卡，读字组词。（三）指导写字1、读一读要写好哪些字？2、体会描写，找寻关键笔画。3、老师展示范字，学生提示关键笔画。4、学生依据提示再临写。5、交换课本再书写。6、自荐展示。（四）课堂作业设计1、口头猜字。一天一天又一天，每天太阳都出来。打一个字（）(2)人来小亭边，停步看竹篮。竹篮竹子编，月亮在旁边。旁边有翅膀，一飞部
11、云天。打三个字（）（）（）2、写出正确的笔画。（1）“是第5笔是（）（2）“朵第2笔是（）。（3）“美第5笔是（）（4）“我第5笔是（）。荷叶圆圆教案3一、激趣导入，创设情境同学们，瞧这是个漂亮的荷花池，你看到了什么？这是怎样的荷叶？荷叶的，的。你还会照样子说一说吗？苹果的，的。香蕉的，的。同学们说的真好，现在请同学们把书翻开翻到70页。二、探究方法、自主识字、借助拼音，自由读读，留意读准字音，圈诞生字以及它所在的词语。、给课文标上自然段。3、出示带拼音的词语，借助拼音吧词语多读几遍。4、请小老师领读。5、齐读开火车读。去掉拼音读。6、出示摇篮、停机坪图片相识词语。7、去掉拼音朗读词语，说一说
12、ABB式的词语还有哪些？8、老师吧这些词语变了变，你们还相识这些生字宝宝吗？珠、摇、躺、晶、停、 机、 展、翅、膀9、都会认了吗？来，咱们来读一读：齐读指名读开火车读。指名说说读准“珠、“翅、“是、“停、“晶、“坪要留意些什么？指名带读。10、细致看看，哪些字在你的生活中常常见到，对它比较熟识？（学生提到的字，大家都比较熟识，隐去那个字）小结：只要在生活中主动地视察，主动地觉察，就能相识好多好多的字啊！11、剩下的这些字，或许你不太熟识，怎样相识它们呢？来，动动脑筋，想想方法，记住它们的模样吧。自己试一试 、和同桌的小伙伴商议商议：老师巡察指导。12、怎样记住这些生字，你有什么好方法？指名汇报
13、说说。13、小挚友们肯定还有很多识字的好方法，来，咱们每个同学选择自己记得最好的一个字在四人小组里沟通沟通，展示展示。14、信任大家已经记住了它们的样子（屏幕上消逝的字又回来了）来，咱们一起来读一读。15、读给同桌听听：相互考考，还有不会的生字，请同桌帮助帮助。16、我的火车要开了，开哪里？开这里。请、小组的同学开火车。其他的同学，当好小听众，读对了，请你跟着读；读错了，请你帮帮他。17、挑战，谁能摘到荷叶读对词语就可以摘到荷叶。三、美读美诵，体验童趣、现在这些生字娃娃要跳回原来的位置去了。、（屏幕出现全文）让我们一起读一读课文吧！说一说荷叶圆圆的都吸引了那些小伙伴？它们吧荷叶当做什么？、最喜爱谁？自由读读写它的哪一段。四、学写生字亮、机、朵1、视察它们有什么共同点？2、怎么写好它们？3、师范写，生书空。4、描红并范写两个。5、扩词，并能用词语说一句话。五、板书设计1、荷叶圆圆小水珠摇篮小蜻蜓停机坪小青蛙歌台小鱼儿凉伞荷叶圆圆教案4教材简说荷叶圆圆的，荷叶绿绿的，荷叶是夏天里一首凉爽的小诗，荷叶是阳光下跳动的绿色音符。小水珠喜爱荷叶，小蜻蜓喜爱荷叶，小青蛙喜爱荷叶，小鱼儿也喜爱荷叶。让我们一起在这篇轻愉快泼的散文诗里，去感受充溢童趣的夏天，去
