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1、教学设计学 校：清丰县第三实验小学任教班级：六年级 一至五班任教学科：英 语姓 名：苏茂轩二O一四年四月课题名称Who was he ?班级六年级科目英语课时1执笔人苏茂轩执教人苏茂轩授课时间 三月一、教材内容分析本课为新授课，同时这一课为情景对话，侧重于英语语言的交际功能，旨在培养学生的听说能力。本课内容又分为三大块，第一块是情景对话，旨在运用英语语言问候其他人员信息，培养学生的看、听和表演能力。第二块是对话反复练习，学会问候别人是谁，了解别人职业。第三块是活动，通过活动让学生能够把握本课的相关词汇。二、学习者特征分析六年级学生英语基础较差，在三四五年级没有打好英语基础，好多学生仅仅会一些简
2、单的单词以及短语，对于正常的日常会话学生了解的甚少，对英语感兴趣的学生不是太多。大多数学生把英语当成一种附属科目，认为小学英语可学可不学，所以造成学生上课秩序稍乱。此外大班额的教学，对课堂管理带来了一定的难度。三、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 1、知识目标：（1） 能听懂、会说、会读history，leader，hero，scientist，born,save,brave,kind,wise,province,teach,culture等单词和短语。（2） 能听懂、会说、会读日常交际用语Who was he ? Where was he born ?Where did
3、he live ?What did he do ? 2、能力目标： 学生能够根据教师设计的情景，对有关著名人物进行口头和书面的介绍，学会书写人物的文体，要特别注意所用时态和文段的设置。 3、情感态度价值观 （1）要使学生在简要了解一些伟人生平基础上，得到一些有益的启迪，激励自己从小树立远大理想，同时要脚踏实地、坚韧不拔、持之以恒，为实现自己的理想而努力。 （2）培养学生以名人为榜样，为社会做贡献的情操。让他们懂得一分耕耘，一分收获，只有不畏艰辛的人才能取得成功的道理。四、教学策略选择与设计1、 通过歌曲步步高让学生明白人生要步步高。2、 通过人物图片让学生看是谁，他是干什么的。3、 通过小故事
4、让学生明白伟人成功的不易。4、 通过游戏，激发学生的想象力和创造能力。五、教学环境及资源准备 在班内进行授课，采用多媒体授课。 教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备1、通过歌曲步步高引出主题2、播放名人的照片，让学生猜测是谁，然后猜测他们是干什么工作的。3、播放有关这些历史人物的小故事。4、演示第一部分的对话，并讲授对话，让学生分角色表演对话5、讲故事比赛，让学生收集相关历史名人的信息，并讲授给全班同学6、 对历史名人和自己的童年故事进行对比然后思考自己以后道路的走向7、总结布置作业播放歌曲步步高播放相关人物图片播放有关历史人物的故事展示对话并教授对话鼓励学生讲故事对学生进行引导对本节内
5、容进行总结，并鼓励学生网上搜索与传统节日有关的习俗欣赏歌曲猜测这些是谁，并猜测这些人是干什么工作的。让学生认真听说这些故事，并思考学习对话，学习用简单的英语介绍历史名人树立信心，上讲台进行讲故事辨别历史名人和自己童年的异同运用计算机进行信息搜索活跃课堂气氛、激发学生兴趣。激发学生的想象力，并让学生明白今日学习活动的主题激发学生兴趣，增加学生对我国历史名人的了解，培养学生努力奋斗的精神培养学生运用英语进行文化传播的能力，小组和团队合作的能力，并能够运用英语介绍我国的历史名人加深对我国历史名人的了解，进一步培养学生的兴趣培养学生的辨别能力，分析能力培养学生运用计算机进行信息搜索的能力开始 （教学流
6、程图）导入新课音乐参与思考 展示本课相关的知识课件联想思考 思考理解展示单词、故事和相关的英语单词课件练习表演学习并讲授对话课件 黑板板书连线引导学生对历史名人和自己童年进行对比学生开始行动陈述对比总结结束七、课堂检测设计 选词填空： History，policeman，enjoys,her,in,science,farmers,his Li Wei reading about famous people ,He reads in a book about a famous . name was Einstein . Li Wei also read about another famous scientist . name is Marie Curie .八、小结本课是有关历史名人的对话，让学生通过对话去了解历史名人，并从中学习他们的相关精神。学生对故事比较感兴趣，通过历史故事讲课能够激发学生的兴趣，能够提高学生的学习积极性，并能够让学生感受学习的乐趣，这种效果较好。九、反思 对课堂纪律应该加强管理，让学生能够在安静的环境中进行学习。这是要特别注意的地方。
