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1、第一学期备课材料年 级： 五年级 学 科：综合实践活动执 教 人： 全册教材备课本册教材分析: 综合实践活动的内容相当丰富，形式也很多。教材编排上充分体现小学学科知识和技能联系较多，与学生学习生活环境联系密切，容易激发兴趣。本册教材的内容包括“方法指导”和“活动与探究”两部分，每部分均采用主题的形式呈现。“活动与探究”部分又按研究性学习、劳动与技术教育、社区服务与社会实践三个领域即相对集中编排，有保持相对独立。每个领域的内容力求通过活动或案例的形式呈现，部分环节还增加了知识窗、小资料的作为拓展内容。“方法指导”设计了两个主题：怎样进行考察、问卷的设计。“活动与探究”设计了六个主题：月圆中秋情、
2、我是小小发明家、果蔬雕刻、巧手刺绣、植物栽培、走进农贸市场。 通过开展综合实践活动，让学生从课堂走向社会，从课本走向实践，在活动中逐步养成具有基本的生活，劳动能力，观赏和辨别的能力，同学之间互相间的交往、协作能力，逐步的观察分析，采访、调查等能力。同时培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。感受中国传统文化的灿烂，培养学生热爱祖国、热爱人民的情感。教学目的要求: 1.掌握实地考查、的方式方法和设计调查问卷的注意事项，让学生在亲身体验中获取有用的信息资料，拓宽视野，增长才干。2.了解中国传统节日，感受中国传统文化的灿烂，培养学生热爱祖国、热爱人民的情感。3.认识古今中外发明家，了解
3、他们的发明故事，学习他们的勇敢坚持、不怕失败的优秀品质，培养学生的研究能力、创新能力。4.学习果蔬雕刻的一些基本手法，培养学生的动手动脑能力能力和想象能力。5.知道刺绣是中国的一种古老的手工艺术，了解刺绣的种类，学会部分刺绣针法。6.了解植物栽培方法。7.了解农贸市场给人们生活带来的便利和存在的一些急需解决的问题。教学重点： 通过开展综合实践活动，让学生从课堂走向社会，从课本走向实践，在活动中逐步养成具有基本的生活，劳动能力，观赏和辨别的能力，同学之间互相间的交往、协作能力，逐步的观察分析，采访、调查等能力。教学难点： 同时培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。感受中国传统文化
4、的灿烂，培养学生热爱祖国、热爱人民的情感。教学措施：1.教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。在教学活动中，教师要努力挖掘教学内容中可能蕴涵的与教学目标有关的教育价值，通过长期的教学过程，逐渐实现课程的整体目标。2.方法与指导部分，是要是介绍在探究式学习活动过程中常用的方法，教师在教学时要注重方法的引领。3.研究性学习领域的内容安排“问题与思考”“方案与设计”“实践与探索”“总结与交流”“我还想探究”5个活动环节。实施活动方案，教师一定要让学生积极、主动地参加，启发引导学生进入角色，组织好学生之间的合作交流。4.本册劳动与技术教育内容，与家庭生活密切相关，教学时要与家庭、社会相沟通
5、，在保证劳动与技术的基本知识、基本技能、基本态度的教育目标实现的基础上，提供更多自主探索的机会。5.教师要从学生的实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、探索、思考、交流等，不断提高学生发现问题和提出问题的能力、分析问题和解决问题的能力。6.新的课程理念主张评价主体多元化，其中学生是评价的主体。教具学具准备：多媒体课件 制作月饼的材料、器具 软硬适中的果蔬 中性笔 铅笔刀 牙签 针 线 绣布 剪刀 绣图 水溶笔 绣架 绣品实物 白菜种子种植工具 营养液 大蒜 花盆 水桶 喷壶 铁锹 锄头等。 课时安排： 周次主题活动内容课时备注1方法与指导主题1 怎样进行考察2主题2 问
6、卷的设计 活动与探究2主题1月圆中秋情活动1 中秋节的习俗13活动2 月饼的制作14活动3 设计中秋节问卷15/6社区活动：走进中秋27研究性学习：设计中秋节调查问卷18主题2我是小小发明家活动1 走进发明家3活动2 找找发明小技巧活动3 小小发明我也行9主题3果蔬雕刻活动1 雕刻果蔬字画2活动2 晶莹剔透的桥10活动3 果蔬大变身111主题4巧手学刺绣活动1 彩绣3活动2 十字绣活动3 贴布绣12主题5植物栽培活动1 移栽蟹爪兰213活动2 阳台绿色蔬菜214活动3 无土栽培215主题6走进农贸市场活动1 我是小小调查员116活动2 体验果蔬小卖场117活动3 我为农贸市场做贡献118社区活
7、动：走进农贸市场219/20研究性学习：我是市场调查员121期末考查课 时 备 课主题：怎样进行考察 累计课时：1一、 教学分析（一） 教材分析：本主题共安排了“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“总结与交流”4个活动环节，目的是通过这些环节的教学，引导学生了解考察前、考察中、考察后应做的各项工作，明确考察中应该注意的问题，通过具体考察实践，学会开展考察活动，并学习撰写考察报告。（二） 学情分析 学生愿意亲近周围的自然环境，热爱自然，已经初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力；但是考察周围的社会环境能力还欠缺，没有形成反思、探究社会问题的习惯，还没有自觉遵守社会行为规范。二、教学目标：
8、 知识与技能目标：让学生了解考察活动的一般程序。能初步开展简单、有效的考察活动，并能撰写简单的考察报告，提高考察能力。 过程与方法目标：通过自主探究，小组合作，培养学生合作意识和探究能力。 情感态度与价值观：通过考察活动，初步形成对自然和社会负责的态度。 本课重难点：进行实地考察，填写考察记录表。三、教学策略建议教法建议：教师指导学生了解考察的一般程序。学法建议：自主探究与小组合作相结合。四、教学资源与环境建议：本课教学资源建议：1. 教具准备：多媒体课件；了解实地考察的相关知识。2. 学具准备：通过考察查阅资料或访问等方式，了解考察活动的一般程序和注意事项；了解考察报告的撰写方法。五、教学评
9、价建议：评价标准：引导学生从考察的程序等方面进行评价。评价方法建议：重点强调学生在整个考察过程中的参与程度，鼓励学生积极地做好自己的调查设计。从多方面进行评价。六、教学课时建议建议：一课时（40分钟）七、教学过程（一）创设情境，导入新课学习指导语谈话导入，明确任务。谈话：谁来说一说从你家到学校的路线和需要多长时间？学生汇报。谈话导入新课：像我们课下的这次活动就是实地考察，今天我们就共同来研究怎样进行考察？考察前我们要准备什么？考察时应注意什么问题？（二）学习与探究 1.小组讨论：考察前需要准备什么？ 2.汇报交流：照相机、记录本、考察路线、搜集与考察相关的资料. 3.总结考察活动的一般程序:（
10、1）提出考察的主题和活动目标。（2）确定考察的地点、时间、对象、设计考察方案。（3）做好必要的活动准备。（4）进行实地考察活动。（5）撰写考察报告。（6）进行活动总结和交流。4.发放考察记录表 考察记录表组别考察时间组长考察组成员考察地点考察目的考察记录结论与建议（三） 实践与体验 提出要求布置考察任务 （1）注意要边考察，边思考，边记录。 （2）考察要细致，尽量不要遗漏考察内容。 投影展示： 温馨提示： 实地考察注意事项： 1.活动中要注意观察周围情况。 2.注意道路交通安全。 3.遇到雨雪等恶劣天气不要外出。 4.要结伴而行，不单独行动。 5.注意饮食卫生，不要采摘、食用野果等，以免发生食
11、物中毒。 .（四）总结交流，评价作品 在实地考察的过程中，你一定有不少收获。大家一起交流一下，然后写一份考察报告。（五）拓展与创新 上学路上行人和车辆越来越多了，考察一下学校附近不同时间段的车流量情况，提出改进上学、放学时间的建议。组别考察主题考察结果一组7：00-7：30机动车通行情况二组7：00-7：30非机动车通行情况三组八、板书设计 课 时 备 课主题：问卷的设计 累计课时：2一、教学分析（一）教材分析：本课是以“调查问卷的设计”为活动主题，重在指导学生学习设计调查问卷。“学习与探究”部分让学生了解调查问卷的组成，一般问卷的组成部分，“总结与交流”重在让学生交流设计的理由，设计的方法及
12、设计的情况。（二）学情分析五年级的学生对调查问卷虽有一定的认识，但自己设计还有一定的难度，尤其是让学生自己设计调查问卷，更是有一定的难度。本课在教师指导的基础上，让学生尝试自己设计调查问卷，是对学生的又一个锻炼。二、教学目标：知识与技能目标：让学生了解调查问卷的基本结构。知道如何设计调查问卷过程与方法目标：通过自主探究，小组合作，让学生了解调查问卷的基本结构，知道如何设计自己的调查问卷。情感态度与价值观：在学习了解调查问卷的设计过程中，能够体会到自主设计的乐趣。本课重难点：掌握方法，能制定出高质量的调查问卷。三、教学策略建议教法建议：教师指导学生调查问卷的基本结构，组成部分，让学生了解调查问卷
13、设计的基本思路。学法建议：自主探究与小组合作相结合。四、教学资源与环境建议：本课教学资源建议：3. 教具准备：多媒体课件，调查问卷的样本。4. 学具准备：分组准备设计的问题。五、教学评价建议：评价标准：引导学生从调查问卷的内容、设计方法、问卷方式笔方面进行评价。评价方法建议：重点强调学生在整个设计过程中的参与程度，鼓励学生积极地做好自己的调查设计。从多方面进行评价。六、教学课时建议建议：一课时（40分钟）七、教学过程（一）、创设情境，导入新课学习指导语谈话导入，明确任务同学们，上节课我们各小组已经讨论制定了各组的活动方案，有的小组在方案中提到了要进行问卷调查活动。可是你们知道吗？一份问卷设计质量的高低，决定着调查活动的成败，因此我们一定要设计一份高质量的调查问卷。调查问卷该怎么设计呢？这节课我们就共同来探究好吗？设计意图
