《小学语文一年级下册识字二教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文一年级下册识字二教学设计.doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学语文一年级下册识字二教学设计设计理念：语文课程标准指出“识字教学要充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。”因此我为学生创设了一个“可爱的动物世界”的教学情境，让学生仿佛走进大自然中，和自己喜欢的动物们一起上课、游戏，在不知不觉中就认识新的生字。通过多种方法、方式和手段的灵活运用，创设宽松和谐的课堂氛围，激发学生的识字欲望，使学生主动识字，乐于识字，从而提高识字教学效率，实现本课识字教学的目标。教材分析：本课教材由三部分内容组成。第一部分是15个词语，均是动物名称。第二部分是本课要求认的13个生字。第三部分是本课要求写的7
2、个生字，教学目标1、知识目标：课文中15个词语均是动物的名称，旨在让学生认识13个生字，会写7个生字。2、能力目标：正确、流利地朗读词语，知道动物是人类的朋友，要保护有益的动物。3、情感目标：激发学生在生活中主动识字的愿望。教学重、难点培养学生能根据图片、动画，自主发现等方式熟记13个生字作为教学的难点；而指导学生如何牢记13个新字和能正确、工整的书写7个生字作为教学重点。教学过程第一课时(一)激发兴趣导入 同学们，你们喜欢去动物园吗?在动物园里，你最喜欢看什么动物?今天，老师把动物园里的动物请到了我们的班级，你们想不想知道都有哪些动物呢?下面就让我们一同来看一看吧!(二)尝试识字课件出示不注
3、音的动物名称，学生尝试读出来，相机出示动物图片，并对能读出来的学生予以鼓励，激发学生在生活中主动识字的兴趣。(三)读词正音1、自由读教科书上本课的词语，把不认识的字或不能读准字音的字圈出来，借助拼音或请教同学弄清这些字的读音。2、指名读注音词语，注意正音。3、“开火车”读不注音的词语。4、引导学生发现词语排列的规律。(四)识字大比拼1、看谁找得快。课件出示文中要认的字，请你快从本课的词语中把它们找出来，并用自己喜欢的符号标出来。2、看谁记得好。请你在小组读一读这些生字，并把你记字的好办法说给小组的其他同学听。3、看谁说得好。把你记字的好办法说给老师和其他同学听，看看谁记字最有办法。对于采用象形
4、或猜谜等有创意的方法记字的学生，要予以鼓励。认识“犭”，你还知道哪些带“犭”的字呢?4、看谁读得准。“开火车”读字卡。(五)巩固字词1、词语游戏，找朋友。2、生字游戏，摘果子。第二课时(一)复习导入1、同学们，上节课我们认识了许多动物朋友，这节课它们又回来了，它们想考考大家，看看你们还记不记得它们。(课件出示词语，“开火车”读)2、同学们能够又快又准地读出这些动物朋友的名字，他们真高兴。可是，他们又提出了一个要求，希望同学们能把他们的名字写得又正确又漂亮，你们能做到吗?(二)写字指导1、首先我们来看看哪些字是要求我们会写的。(课件演示)2、怎样才能把这些字写得又正确又漂亮呢?请同学们仔细观察教科书田字格中要写的字，把你的发现说给同桌听。3、说说你的发现，教师相机范写，然后学生练写。重点指导写带有“犭”的“猴”，带有“?”的“虎”的写法以及“象”和“鹿”的笔顺。4、写字练习，同桌互评。(三)综合实践1、同学们，这节课我们认识并且会写了一些动物朋友的名字，那么，你对他们的行为习惯、生活方式有没有更深的了解呢?下面就请同学们介绍一下你收集到的有关本课这十二种动物的资料。听的同学可以就感兴趣的问题提问。
