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1、长方形、正方形的周长的计算教学内容：西南师大版小学数学三年级上册，第六单元，第二节长方形、正方形周长的计算第一课时。教学目标：1、掌握长方形和正方形周长的计算公式，并能运用这些知识解决简单的实际问题。2、培养学生的观察、操作和概括能力，同时发展他们的空间想象力。3、通过长方形和正方形周长计算公式的推导过程，培养学生的探索精神和合作精神。教学重点：推导、归纳长方形和正方形周长的计算公式。教学难点：理解并掌握长方形及正方形周长的计算方法。教学关键点：让学生在自己的计算和解决问题的过程中体会和理解算法。教学用具：课件、直尺、4根9厘米，2根6厘米，1根7厘米，1根6厘米的小棒、两块长10cm、宽cm
2、的长方形纸。设计理念一、创设生动情境，激发学生探索的动机。在这节课中，通过创设龟免赛跑的实例，设置悬念，让学生在生动有趣的数学情境中开始学习，并且让这个情景贯穿整节课，充分调动了学生学习的积极性和主动性。教学过程：一、设疑激趣，引入新课同学们都听过龟兔赛跑的故事吧！自从“龟兔赛跑”兔子失败之后，它一直很不服气，就想找个机会证明自己的实力，这一天，在遥远的森林里，动物又举行了一次龟兔赛跑。比赛马上就要开始了，裁判员虎王正在宣布比赛路线。说：“请运动员小兔沿第一块草坪跑一圈，运动员乌龟沿第二块草坪跑一圈。”小兔一看着急地说：“不公平！不公平！我跑的路比乌龟的长！”师述：到底小兔跑的路程是不是比乌龟
3、的长呢？咱们一起看一看。（出示多媒体课件）师提问：谁来指一指小兔和乌龟各跑的路程。仔细观察，小兔跑沿着第沿第一块草坪跑一圈就是（长方形的周长），运动员乌龟沿第二块草坪跑一圈就是（正方形的周长）你有办法判断出谁跑的路程长吗？学生讨论。（得出可以比较这两块图形的周长。）揭示课题：今天我们就来一起研究长方形正方形周长的计算方法。（出示目标指名读读）板书：长方形正方形周长的计算（一）长方形周长公式的探究（出示课件）有4根9厘米，2根6厘米，1根7厘米，1根6厘米的小棒，请你选择四根小棒拼一个长方形。生动手摆师：抽生回答，你选择了哪四根小棒？生答师：你是根据什么来选择的？长方形的四条边有什么特点？生答：
4、长方形有四条边，对边相等。师：请生指出你所拼的周长。什么是长方形的周长？生：围长方形一周的长度就是长方形的周长。师：长方形的周长也是几条线段的和（围长方形四条线段的总和。）板书：四条线段的总和师：你能算了出你所拼的长方形的周长吗？生独立做（集体反馈）请生上黑板说说你是怎样算的教师再板书。方法一：9+9+6+6=30cm方法二：92=18（cm）62=12（cm） 18+12=30（cm）方法三：9+6=15（cm） 152=30(cm)师：请比较这三种方法，你觉得哪种方法更简单。（抽生答）师：“9+6=15（cm） 152=30(cm)”这种方法是通常计算长方形周长的方法。师：用两个算式很麻烦
5、，你能把这两个算式合成一个算式？请生写在本子上师：抽生答生：9+62师：在这个算式中有加法和乘法，应先算什么，再算什么？生答师：62指哪几条边？前面的加的9指的是什么？这个算式一共算了几条边的和，长方形的周长是几条边的和，还怎样？（还差一条长没算）你有什么办法吗？师：今天我为你们带来了一个小朋友，你们瞧。（出示课件小括号）你们谁知道小括号的用途？师：加上小括号就可以先算。加小括号（9+6）2读作：9加6的和乘2（男、女生各读一遍）（出示课件）帮助理解“（9+6）2”中“（9+6）”“2”分别表示什么意思？师：长方形的周长就是先算一条长加一长宽所的和再乘2并板书：长方形的周长=（长+宽）2 （齐
6、读两遍注意小括号的读法）练习：计算长方形的周长（二）、正方形公式的探究（出示课件）有4根9厘米，2根6厘米，1根7厘米，1根6厘米的小棒，请你选择四根小棒拼一个正方形。生动手摆师：抽生回答，你选择了哪四根小棒？生答师：你是根据什么来选择的？正方形的四条边有什么特点？生答：正方形有四条边，对边相等。师：请生指出你所拼的周长。什么是正方形的周长？生：围正方形一周的长度就是正方形的周长。师：你能算出正方形的周长吗？（生独立做再集体反馈）生1：6+6+6+6=24（cm）生2：64=24（cm）师：为什么要64（生；因为正方形的四条边相等，一条边是6cm，四条边就是4个6）师：在正方形中一条边的长度叫边长，正方形的周长怎样计算呢？生答师板书：正方形的周长=边长4师：要算一个正方形的周长只需知道这个正方形的什么就可以了？（边长）（三）利用长方形、正方形的周长公式计算长方形、正方形的周长1、完成3个计算2、帮给龟兔当裁判（四）在生活中的应用1、测量并计算课本封面的周长2、算围篱笆的长度3、铝合金所用长度五、拓展1、计算下面图形的周长2、拼图两人一组，把两块长10cm、宽cm的长方形纸板拼起来，拼成一个长方形或正方形。算一算所拼图形的周长。（出示课件表格）六、谈收获，总结全文。
