《2023年教学设计《用统计图描述数据》沪科版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年教学设计《用统计图描述数据》沪科版.doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、用统计图描述数据教学设计本节课是上海科学技术出版社七年级上册第五章数据的收集与整理中第四节课用统计图描述数据，本章要求对数据能进行简单的处理。本节课要求通过对两个城市月平均降水量的研究，认识复式折线统计图。了解折线统计图的特点。从统计图中获取尽可能多的信息，体会数据的作用。初步学会制作复试折线统计图，培养学生动手操作能力，分析能力和合作能力。因此本节课重点是如何区分折线的不同和标清图例，正确确定竖线间隔。所渗透的数学思想方法有：类比，转化，建模。【知识与能力目标】1通过对两个城市月平均降水量的研究，认识复式折线统计图。了解折线统计图的特点；2从统计图中获取尽可能多的信息，体会数据的作用；3初步
2、学会制作复试折线统计图，培养学生动手操作能力，分析能力和合作能力。【过程与方法目标】经历画统计图的过程，体验统计与生活的关系，学会从样本中分析、归纳出较为正确的结论，增强用统计方法解决问题的意识。【情感态度价值观目标】通过数据的收集与整理的体验选择正确的方法画出统计图，培养学生团队协作精神及互相帮助的高尚情操。【教学重点】如何区分折线的不同和标清图例，正确确定竖线间隔。【教学难点】如何根据所提供数据的实际情况（有时并非每月、每年都有数据）来确定水平射线上每天竖线之间的间隔。教学过程一、导入新课通过调查或实验收集到了数据，经过整理，用什么方式来呈现整理过的数据，使之直观清晰，并且便于进行比较？例
3、如：某品牌汽车第三、四季度各月销售量如下表：如果要把第三、四季度的月销售量和销售量的变化情况直观、生动地表示出来，你觉得可以用什么表示呢？二、新课学习看下面的问题： 某城市甲、乙两家商店某年各月销售电视机的数量如下（单位：台）： 月份123456789101112甲20151111109101213151618乙2016121098101012131417为了比较这两家商店一年销售变化趋势，我们制作了折线统计图. 把多组统计数据表示在条形（或折线）统计图上，就得到复式条形（或折线）统计图. 复式统计图便于直观地比较多组数据在同一方面的不同的状况。下面的统计图反映的是20192019年我国对外贸
4、易进出口总额的数据。20192019年我国对外贸易进出口总额统计图（2）绘制复式折线统计图 1学生交流：（1）为什么要选择这种统计方式。（2）这种统计方式有什么好处。（3）通过举例的方式说明自己的想法。教师根据学生的回答，引导学生将复式条形统计图与复式的折线统计图进行比较。从中说明两者的关系与功能。2.学生将自己的想法制作成条形或折线统计图，并由两位学生板演并进行分析。3.教师对学生在黑板上的统计图进行讲解。 （1）应该注意些什么？教师主要要解决图例问题。为了能清晰的表示两个量，我们可以用实线与虚线来表示。也可以用两种不同颜色来表示。（2）教师引导学生对统计图进行分析。从统计图中我们可以得出什么结论。（教师在这里给予学生一定的思考空间，想一想进一步分析条形统计图与折线统计图的不同的观察角度。）4.通过比较，形成共识。三、结论总结师：想想，生活中还从那儿见过这种复式折线统计图？ 课前出示生活中的实物复式折线统计图。生：报纸上、股市上、父母单位、电视里这节课我们研究的是复式折线统计图，它帮助我们便于看出事物发展的变化趋势。而且单式和复式两种折线统计图的制作方法和步骤是一样的，只是复式折线统计图要用两条或两条以上的折线表示。四、课堂练习见PPT五、作业布置习题5.2 第1，3题六、板书设计5.3用统计图描述数据1、条形统计图 2、折线统计图 3、复式统计图第 页
