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1、教学计划幼儿园学前班汇总五篇 为了让幼儿在各个方面全部有所进步，老师需要做好计划。今天X在这给大家带来教学计划方案幼儿园学前班，接下来我们一起来看看吧!教学计划方案幼儿园学前班1今年我和陈老师一起带学前班。为了更加好地做好各项工作，特制订以下工作计划：一思想政治方面更新观念，以纲要和规程为指导，自学遵守幼儿园的规章制度，服从上级领导安排，做好本职员作，加强政治学习，提升自己思想政治素质，树立良好的形象和科学的儿童观教育观，使幼儿的身心健康发展。二教育教学工作新学年，我们将伴随幼儿的实际情况，采取新的教学方法，除继续抓紧抓好课程的安排外，要着重对教学中的微弱步骤作合适的调整。依据幼儿在学前班学习
2、的情况，增添部分粗浅的小学入学知识，围绕园下达的中心任务，认真完成各科教学内容。教学中将灵活掌握难易，增加难度合适，使幼儿各方面全部能得到全方面发展，为进入小学打下良好的基础。1接待工作做好晨间幼儿来园的活动安排，热情接待家长和幼儿来园，和家长交流谈心，对幼儿的学习方面着重进行了解，和家长保持常常的正常联络。2抓好微弱步骤及方法发展幼儿思维力想象力发明力和口语表示能力。促进幼儿学习动脑，坐姿端正书写正确，讲话主动主动，认真完成课内外作业。在教育教学中，充足调动幼儿学习的主动性，激发幼儿学习的爱好，大胆尝试新的教学方法，改变呆板的教育模式，从课堂型向游戏型发展，从知识型向智能型发展，把教学内容贯
3、穿于幼儿的一日生活中，让幼儿在轻松愉快的环境中掌握知识。3开展下午各科复习课及游戏激发幼儿对各科游戏感爱好，增加部分户外活动，做到动静结合，使幼儿既能学到知识又能轻松度过一天的生活。按每七天课程表的安排增加复习课及课堂课外的书写练习，分组活动在室内外进行，合适调整灵活掌握，把握好时间的安排，做到有目标有计划的开展各项活动，使幼儿身心健康成长。4做好新学期的早操及节日活动为适合学前幼儿的年纪特点，继续做好新操的准备工作，做好配乐编排动作等。同时准备好节日的活动内容，经过参与节日活动，组织幼儿开展讨论，让幼儿人人动脑，个个开口，讲出自己的感受，增强自信心和表示取得成功后的喜悦心情。5离园工作幼儿一
4、天的学习活动结束，整理室内外物品，做好清洁工作，依据季节改变，帮助幼儿着装，和幼儿交谈，激励幼儿自觉完成作业。三本身素质的提升1不停挑战自我。一位理想的老师，应善于认识自己发觉自己评价自己，从而树立自信，自信使人自强。2善于合作。作为幼儿的一分子，我会努力真诚地和老师融洽相处，做一个受欢迎的老师。协调我班的各项工作及安排，和其它两位老师一起把本班的各项工作做到最好。3充满爱心，受孩子爱戴。“用爱心将孩子的心留下”。我爱孩子们，我要用我的爱将孩子们的心留下。4追求卓越，富有创新精神。专心去发明自己的品牌，形成自己的风格。5勤于学习，不停充实自我。能过多种渠道获取知识，完善自己的知识结构。教学计划
5、方案幼儿园学前班2一班级情况分析：本班39名幼儿，男21名，女生18名，大多数幼儿活泼开朗，在经过两年的幼儿园学习生活，幼儿已养成了良好的生活卫生习惯，生活自理能力及安全保护意识较之也有一定的提升。幼儿能主动参与各项活动，主动和人交往，并正确使用礼貌用语，在各领域也有很好的发展。如在语言方面：幼儿能主动,主动地和同伴交流,较清楚的说出自己的想法和感受，大多数幼儿语言比较完整,流畅,用词比较正确.喜爱翻阅图书，对小说传说，图书的内容感爱好，会用一般话和人交流;在科学领域：幼儿能对身边常见事物和现象的改变规律感爱好，并利用多个感官方法进行探索活动;能了解10以内数的实数意义及数量关系;喜爱种植，喂
6、养等活动。在艺术领域：幼儿能利用自己喜爱的方法进行富有个性的艺术表现活动;能初步感受周围生活中美好的人，事，物和艺术的美，并能大胆的在同伴面前演出。但因为全班幼儿发展不平衡，还存在以下几方面的问题：1.部分幼儿个性好强，自我为中心，不懂的相互谦让，不能用正确的方法处理和同伴的纠纷。2操作常规：有部分幼儿在进行操作活动时不能很好的控制音量及收拾玩具。3倾听能力：部分幼儿倾听能力差，在同伴或老师讲述时，注意力不集中。4部分幼儿胆小,怕生,不够自信,大胆的表示自己的想法及需求.5李奥函赵欣钰宋家乐等幼儿比很好动，散漫，听信号能力差，时常需要老师提醒督促。6一小部分幼儿吃饭速度慢,出现挑食,偏食的饮食
7、不良习惯.针对以上情况，我们班二位老师将继续依据纲要指南精神及年段工作计划，结合本班幼儿实际情况，拟订本学期班级工作计划。二教学目标：1幼儿倾听习惯的培养。2使幼儿养成读书的好习惯。3喜爱和她人交往。4学会初步了解幼儿文学作品。三在全方面的基础上，本班想突破的新特色：爱好阅读特色观察讲述绘画特色四详细实施方法:1求实。就是要联络实际，认真研究学情，依据幼儿的实际来教学。教得实，学得才实。这就需要每一位老师到幼儿中去，用爱心观察分析了解幼儿，了解幼儿的需要，并依据幼儿的特点，塑造出易于和幼儿沟通了解的文本。2求活，是指老师应充足发挥教学机智，灵活驾驭教学过程。老师必需明确，教学的根本目标不是让幼
8、儿简单地学习现成的结论，而是教会幼儿怎样独立思索问题，尤其是教会幼儿合乎逻辑地思索问题。并尽可能做到以老师对文学作品的热爱了解发明，将幼儿引入一个学习情境，充足联络和适应幼儿已经有的经验，抛出部分富有启发性的问题给幼儿，让她们在探究和处理问题的过程中搜寻捡拾吸呐知识的营养，充实自己，锻炼思维，发展能力。另外，老师还应善于观察幼儿的反应，全方面掌握幼儿的反馈信息，不停调整教学。3求新，确立创新的教学观。构建多维互动的创新教学体系，以启发讨论探索质疑争论搜集信息自主学习为教学的基础形式，重视幼儿的预期性和参加性，提倡培养幼儿充足调动已经有的经验，充足占有资源，采取极富个性化的学习步骤方法路径处理方
9、法和结果陈说的方法，主动地内化主动地建构学习，改变认知结构。4求效。素质教育的实质便是优质高效高效率的课堂教学必需要经过高效的教学行为来表现。我们将从语言教学课堂管理学法指导教法利用检测反馈等方面入手，进行卓有成效的发明性的语言教学实践活动，来提升语言教学的效益。教学计划方案幼儿园学前班3为了保质保量的做好学前班的各项教育教学工作，促进幼儿身心各方面的健康发展，依据幼儿园园务工作计划，结合本班的实际情况制订了本学期学前班的工作计划。一班级现有情况分析：我班现有幼儿36名，大部分孩子是大班直接升上来的，生活习惯和学习能力均发展不错，部分多个是插班生。我班在认知方面：幼儿对四面事物充满好奇，喜爱听
10、小说传说读童谣。但有较多幼儿语言表示能力欠缺，不愿意大胆的进行表示，回复题目时也不能用完整的话语表述;部分幼儿不认识10以内的加减法。在生活方面：大多数幼儿能重视个人卫生并会收拾自己的碗勺。部分幼儿进食的速度比较慢，中午不能很好地午休，昼寝后被子和床展整理的比较乱。有部分幼儿对自己的学习用具及课桌椅不能很好的保护，桌面较脏。在社会发展方面：当然我们是一个新组合的班级，不过大部分幼儿能和同伴友好相处，知道部分合作的基础标准，相互全部很热情，也有部分幼儿因为性格比较内向，所以喜爱独处，融入集体的意识比较弱。因此我们将会采取集体统一教学和加强部分教导同时的模式教育好孩子，让她们能在统一进度的前提下发
11、挥自己的个性，在入小学的前一年里从身心两方面作好准备，为入小学打好坚实的基础。二常规训练和生活学习习惯的培养1自理大小便，整理衣物及便后餐前洗手，养成良好的个人卫生习惯。2能用正确的方法洗脸漱口，同时养成在家自觉早晚刷牙的习惯3课堂能自主自觉地学习思索，有良好的专注力和规则意识。4做力所能及的事情，强化自己收拾玩具物品的习惯，保持环境整齐。5轻声说话，搬拿物品，轻拿轻放。6喜爱书写，能用正确的方法读书写字，自控能力强。7有一定的自我管理能力及组织领导能力，能顺利完成老师交给的组织管理任务。三安全工作1能熟练说出父母和幼儿园的名字家庭住址电话号码等个人信息。2在生活游戏中知道保护自己不受伤害，也
12、注意不伤害她人。3随机教育简单常见的逃生自救方法。4不论是在班级还是在外面全部应该遵守规则和社会公德。四生活护理和卫生消毒1引导幼儿能依据天气的变幻，立即的更换衣服，有不舒适的现象能立即通知老师。2加强幼儿体能训练，重视幼儿跳跃接力跳绳攀爬翻滚等能力的训练。3生活老师引导幼儿养成按时自觉午睡的良好习惯，让幼儿能自觉睡好觉，不踢被。4生活老师按时按质做好消毒工作，确保班级物品及幼儿用具卫生。五良好品德习惯的培养1培养主动主动的和同伴交往，学会分享谦让和合作。2知道关心她人，爱惜周围环境，能够倾听和了解他人的要求。3讲卫生，不随地乱扔垃圾。4热爱劳动，自己的事情自己做。5天天坚持早睡早起，按时上学
13、，养成良好的作息习惯。6认真倾听，主动答题，热爱学习。7珍惜粮食不浪费不挑食。8主动参与户外活动，遵守规则。六家长工作1每七天依据教学情况写好周回顾表向家长反应一周所学内容。2晚间接送时间和家长简短交流幼儿情况。3引导幼儿提醒家长天天准备好一条长毛巾，一套衣物放在书包备用。4不定时对乘车幼儿及特殊幼儿进行电访，对缺勤幼儿立即电访。5周末一定要给孩子剪指甲。养成良好的卫生习惯。6做好楷模：家长的处事态度言行举止，要成为幼儿的表率，让幼儿在潜移默化中接收良好的教育。7尊重儿童：家长要为幼儿提供愉悦友好宽松的环境，使她们身心健康成长。8养成好习惯：对幼儿的要求应适度，持之以恒，使她们养成良好的生活卫
14、生习惯。主动配合老师的各项工作。教学计划方案幼儿园学前班4一指导思想：本学期，以素质教育的思想和理论导向，更新教育观念，面向全体幼儿，面向全体幼儿的每一个方面。全方面落实落实党的教育方针，加强学前班教育教学工作，加强师德教育，为人师表，关心学生善待家长端正教育思想，转变观念，加强学前班教育研究，加强过程管理意识和质量意识，推进学前班教育改革，提升学前班教育质量。二工作目标：1以素质教育的思想和理论导向，更新教育观念，面向全体幼儿，面向全体幼儿的每一个方面。2继续加强学前班教研活动的管理，主动进行幼儿素质教育的探索和研究，为幼儿作好升入小学学习的心理准备和行为习惯方面的。3培养幼儿综合能力，学会
15、认知，学会做人，学会共处准备。三关键工作：1认真学习新的教育教学理论，端正教育思想，更新教育观念。2各校坚持单周一政治学习，双周一业务学习。3抓好各项制度管理，各项工作抓落实，抓实施，抓检验。4发挥组长作用，严格落实学前班各项规章制度。5加强教育过程管理，激励老师针对班级活动中碰到的问题，寻求合适的处理问题的方法和方法。6坚持学前班教研活动，了解老师教育教学情况，了解各班幼儿情况，商议制订更正方法。7学前班工作纳入学校工作计划中，对于学前班出现的多种情况和问题，经过行政会讨论处理。四工作方法：1支持和激励老师努力学习业务知识，主动参与多种培训和竞赛。2主动开展多种符合幼儿年纪特点的小型活动，重视幼儿个性发展。3加强早操课间操活动管理，合理编排早操结构，提升活动质量，坚持每日三十分钟早操活动。
