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1、燕子教学设计红庙镇中心小学田辉教学目标：1会认9个生字，会写14个生字。能正确读写“燕子、赶集”等22个词语。2有感情地朗读课文，背诵课文。3理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。4学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。教学重点：抓住重点词、句、段，体会燕子的可爱和生机勃勃的春天的景色。教学难点：理解最后一句话的意思教学准备：1、学生：预习课文，将课文读五遍，家长签字收集有关春天的成语、优美句子，并抄下来。 画出含有课后生字的词，借助学习工具理解词语的意思。2、教师：抄有重点词句的小黑板（或幻灯片）、教学挂图教学
2、时间：2课时第一课时教学内容：生字、词语，课文第一自然段教学目标：理解课文第一自然段，并背诵。体会燕子的外形特点，并能从中学习一定的观察方法。教学重、难点：学习生字词，体会燕子的外形特点，学习由整体到部分的观察方法。教学过程：一、导入：1、同学们，愉快的寒假结束了，伴随着新学期的开始，我们又迎来了一个生机勃勃、充满生机的春天，（出示教学挂图）你能用你知道的有关春天的成语来描述这幅图吗？（指名说）哪位同学知道“莺歌燕舞”是什么意思？2、燕子是春天的使者，它为春光增添了无限的生机，今天我们就来学习课文燕子。（板书课题：燕子）（指导书写“燕”）“廿”是燕头，口是燕身，“北”是燕子的翅膀，“灬”是燕子
3、的尾巴。（生仿写）二、检查预习情况：1、检查字词的读音。（1）抽读生字卡片，纠正读错的音节。提醒学生注意：拢、掠是边音；俊、晕是前鼻音；横是后鼻音；俏不要读成xiao，拂(fu)不能读成(fo)（2）学生齐读2、掌握生字的写法：（1）请学生做小老师说说这些字在写的时候应该注意什么？（2）学生交流，并在习字册上逐个进行描红。（容易出错的可以多写几遍，简单的可以少写几个）3、指名分节朗读课文，要求不添字，不漏字，不错读，不破词破句。（1）学生读课文。（2）学生对照要求进行评价。4、交流：课文主要写了燕子的那些方面？（师根据学生的回答相机板书：外形、飞行、停歇）三、学习课文第一段：1、出示燕子的画面
4、，用自己的话说说燕子的外形。2、自由读第一自然段，想想作者是怎样写燕子的外形的？是按什么顺序写的？ 3、学生交流。交流板书：羽毛乌黑发亮 先整体后部分尾巴剪刀似的翅膀俊俏轻快4、指导朗读（1）激发情感看多媒体：读到这里，你认为这是一只什么样的小燕子？（美丽、可爱、活泼机灵、俊俏）你能通过朗读来告诉大家吗？（2）自由朗读。（3）指名试读、齐读。5、指导背诵。(1)补充填空背诵；燕子有一身（）的羽毛，一对（）的翅膀，加上（）的尾巴。(2)自由背诵；(3)集体背诵。四、作业。1、抄写课后词语三遍。2、抄写课文第一自然段。3、组词掠（）站（）付（）偶（）惊（）沾（）符（）遇（） jun() 圈 qun()板书设计: 羽毛乌黑发亮 先整体后部分尾巴剪刀似的翅膀俊俏轻快
