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1、守株待兔教学设计教学目标:知识与技能：能读准字音，读好句子“因释其耒而守株”，读出韵味，背诵课文。过程与方法：能借助注释，结合插图，读懂课文，说出故事蕴含的道理。情感态度与价值观：能由此及彼，引发阅读热情，读读“阅读链接”，读读中国古代寓言选，与同学交流读懂的寓意。教学重难点: 借助课文注释，了解寓言故事的内容，懂得其中的道理。课前准备:预习本课，熟读课文，认读生字。回忆读过寓言故事。准备:多媒体课件教学过程:一、创设情境，激趣引入1.名言激趣。儿童文学家严文井说：“寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来。”现在把你的魔袋拿出来向大家介绍一下你读过的寓言故事。生汇报预习任务卡内容卡
2、。我读过（ ） 寓言故事，懂得（ ）。师：寓言总是能通过一个个的小故事让我们懂得了大道理，这就是寓言故事的特点.板书：小故事大道理 2.师板书课题，并朗读课题。师：今天老师给大家带来了一个新的魔袋守株待兔请同学们跟老师一起书空课题，课题中前三个字是本课的生字请同学们仔细看。（指导书写“守”和“株”“待”，读准。）守株待兔选自韩非子。五蠹是一篇文言文。二、变式素读，熟读成诵我们在三年级上册司马光的学习中已经认识了文言文。谁能说说文言文和现代文相比有什么特点？。咱们赶紧来读一读原汁原味的用文言记录的寓言故事守株待兔。1.读准字音。出示自读提示：请同学们自由朗读课文，读准字音，注意标点，每一句话多读
3、两遍，读通句子。听清楚要求了吗？开始出示：守株待兔宋人有耕田者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。检查朗读，出示生字，读准字音。师：爱不释手是什么意思？所以释是放下的意思，生火种有什么东西你特别喜欢让你爱不释手呢？课文的主人公可不像你们这么爱惜自己的东西，作为一个农夫他居然把自己赖以生存的农具给放下了，这是怎么回事呢？让我们一起到课文中去寻找答案吧。生读课文。强调：“为”读二声当被讲。2.读出节奏。师：文言文记录的寓言故事，要读出节奏，读出古文的味道。请同学们认真听老师范读课文注意画出停顿。（1）教师范读生划停顿，引导学生读准停顿，指导读好“因释
4、其耒而守株”。守株待兔宋人/有耕者。田中/有株。兔走/触株，折颈/而死。因/释其耒/而守株，冀/复得兔。兔/不可复得，而/身为/宋国笑。（2）一生读。3. 对阵接读。（提醒带节奏读）预设：师：宋/有耕田者。生：田中/有株。师：兔走/触株，生：折颈/而死。师：因/释其耒/而守株，生：冀/复得兔。师：兔/不可复得，生：而/身为/宋国笑。4.古人写文章一列一列竖着从右向左写，古人读文章也是一列一列竖着从右向左读。去节奏标注，去标点，再读。6.补白强记。宋人 。田中 。兔走触株， 。因 ，冀 。兔 ，而 。熟读成诵，就自然而然的读妥帖了，我们能一起来一次吗？5. 述诵朗读。（别忘了古文的节奏韵味）预设
5、：师述：故事的主人公是谁？生诵：宋人/有耕者。师述：他的田里有什么？生诵：田中/有株。师述：有一天发生什么事？生诵：兔走/触株，折颈/而死。师述：从此，这个农民怎么做？生诵：因/释其耒/而守株，冀/复得兔。师述：他的愿望实现了吗？生诵：兔/不可复得，师述：反而落个什么结果？生诵：而/身为/宋国笑。三、想象补白，感悟寓意1.理解课文。（1）古人云“书读百遍，其义自见”。请同学们回忆学习司马光时理解文言文的方法，利用注释、插图、工具书、联系上下文、已积累的经验等方法理解文中词句。说说“宋人有耕者”这句话什么意思？其实把一句话一句话连起来就是一个故事。把这些句子用自己的话讲出来同桌之间前后座说一说练
6、一练。（2）交流汇报。送你一个讲故事的法宝“有一天”。（3）出示故事生读。四、以文带文，内扩外延 1.活学活用，挑战抢答。师：同学们我们把读过的记住，把记住的讲给别人听，讲过的还要运用自如。想不想来挑战一下？（1）读懂了故事内容，接着边读边想象这个种田人为什么“释其耒而守株”。他会怎么想？怎么说？怎么做？“释其耒而守株”的结局怎样？（2）引读：是啊！就因为侥幸得到一只兔子，这个农民便 一天过去了，这个农民 一个星期过去了，这个农民还是 一个月过去了，半年过去了，这时候他的庄稼已经枯死了，可是，他却依然 生接读：“释其耒而守株，冀复得兔”。2.说说那个种田人为什么“身为宋国笑”。假如时光带你穿越到那个年代，你见到种田人，你打算怎么劝他？师:是啊正像你们说的,做事不能有不劳而获的想法，想成功就要勤奋务实；不能把偶然的现象当成经常发生的事。3.那个种田人听了你们 的劝告他会怎么做呢？4.延伸文言文井底之蛙总结:中国传统文化就像一个大宝藏，像守株待兔南辕北辙这样有趣的寓言成语故事还有很多。老师向你们推荐中国古代寓言选这经典书籍，书中有许许多多广为流传的成语故事，比如邯郸学步滥竽充数，五十步笑百步，等等，你们从中找成语故事读一读，把读懂的寓意跟同学交流。板书设计:寓言小故事 大道理 守株待兔不劳而获 勤奋务实
