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1、幼儿园教学大班教学针对名文字故事教案少儿园大班对于名字的故事教学设计对于孩子来说，自己的名字是熟习的，经过朝夕相处也能叫出班级中其余孩子的名字。进一步认识认识自己及他人的名字，切合大班少儿的认知水平，孩子们经过察看、比较、记录从大略到细微发现了每一个人名字的不同，这既是对少儿察看能力的培育，也有益于少儿感觉个体的多样性。近阶段我们正在实行主题活动我们的名字，经过初期阅读活动已经让少儿初步认识了自己的名字，认识了自己名字的汉字构造，经过比较认识了自己名字和他人的不同。孩子们在学习过程中还注意到了对于名字的其余知识，有的孩子在研究中发现名字的意义也是各不同样，这激发了少儿持续研究的好奇心和求知欲，
2、学习的踊跃性成为他们持续研究的动力。但对于自己名字的独到性和含义少儿认识得仍是比较少的，因此我们为孩子供给了一个叙述名字的故事的时机，设计了名字的故事的大班语言活动方案。活动前我们请家长与孩子说说孩子名字的含义和故事，活动中孩子们经过察看比较、勇敢的沟通表达，认识自己名字的独出心裁以及家长对自己的希望，激发了孩子爱父亲母亲的感情。1、指引少儿勇敢地沟通对于姓名的由来，讲出自己名字的独到性和含义。2、感觉中国姓氏的丰富，激发少儿认识百家姓的兴趣。3、知道我们的国家是多民族，各民族人民的名字各不同样，有自己独到的特点。1、先请少儿向家长认识自己的名字写法、含义和取名字的小故事。2、有少儿名字的一张
3、海报3、大黑板一块4、把画有其余民族人物，并在人物图片下写有对应的有民族特点的名字的海报张贴于阅读区5、百家姓的图书一本1、出示写有少儿名字的海报，激发少儿学习的兴趣。2、少儿到海报上找出自己的名字。3、小组议论：我们的名字都同样吗？4、小结：本来，我们每一个人的名字都是不同样的，有的名字有两个字，有的名字有三个字，还有一小部分的名字是由4个字构成的。有的名字中有个别字是同样的。1、认识认识名字中的第一个字，知道这就是姓。2、指引少儿认识姓的由来。3、议论，自己的姓能够改掉吗？请少儿试试说出自己的原因。4、小结：我们的姓氏由来于我们的父亲母亲，有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟妈妈姓。5、让少儿说
4、出自己知道的其余姓氏。以擂台赛的方式进行叙述，以激起少儿参加活动的兴趣6、教师总结：我们中国的地方可大啦！一共有十几亿的人口，因此有很多的姓，那么多的姓我们就叫他百家姓。，鼓舞小朋友和父亲母亲一同认识百家姓。1、教师发问：你们的姓是跟爸爸妈妈的，不是随意起的，那你们的名字是怎么来的，有什么小奥密吗？2、少儿两两结伴沟通叙述自己名字的故事。3、请个别少儿在集体眼前叙述自己名字的故事。4、小结：本来我们的爸爸妈妈不是随随意便给我们取名的，都是有必定意义，表达了爸爸妈妈对我的希望，和对我们美好的祝福。、1、少儿沟通自己的其余名字，如：乳名、昵称2、为朋友取一个既特别又好听的名字。、阅读区活动。认识其
5、余民族人民的名字，经过沟通讨论认识我国是个多民族国家，各个民族的民俗习惯不同，风土人情各具特点。1、教育家杜威说过，小孩有检查和研究的本能，研究是小孩的本能激动。学先期的少儿能够说是个个好奇、好问、好研究，他们活力勃勃，精力充足，不知疲备地研究四周世界。我们就利用平时生活中熟习的事物作为少儿语言学习的内容，以此指引少儿发现四周世界的奇特，体验和意会到语言学习就在身旁，进而激发少儿对四周世界的认识兴趣和探究的欲念。2、经过活动的展开，少儿从多个方面认识认识了自己的名字，从父亲母亲付与我们的名字的含义中，知道了家长对我们的期盼和优秀祝福，进一步激发了少儿热爱父亲母亲的感情。3、少儿认识认识百家姓，是对少儿进行中华古文化的熏陶，激发少儿对中华古文化的兴趣，认识我国是历史悠长的文明古国。4、整个活动过程中，教师尊敬每一位少儿，为孩子创设了一个自由活动的空间，赐予了少儿更多的与伙伴沟通讨论的时机，有效地实现了语言活动中，让少儿敢说，想说，愿意说，有时机说的教育目标。
