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1、2023科学教学工作总结科学教学工作总结模板5篇总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回忆检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性相识的一种书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作状况，让我们一起来学习写总结吧。总结你想好怎么写了吗？下面是我整理的科学教学工作总结5篇，欢迎阅读与保藏。科学教学工作总结 篇1这一学期，我担当了六年级科学课。在教学过程中，我与学生共同学习，联系生活实际，让学生思索，提高科学课的实效性。我本人和老师共同参加教学研讨活动，努力改进教学方法，发挥科学课优势。在详细的教学过程中，我觉察，要想上好科学课并不是简单的。一、在理念上的转变。
2、新的课程标准提出了以下六个理念：科学课程要面对全体学生；学生是科学学习的主体；科学学习要以探究为核心；科学课程的内容要满意社会和学生双方面得需求；科学课程应具有开放性；科学课程标准的评价应能促进科学素养的形成与开展。这些理念，强调培育学生的科学探究精神，培育学生科学素养。二、在内容方面，我觉察：1、科学课的主要内容，不仅综合了自然课的主要内容，还增加了科技与人类社会的关系、对人体自身的相识、环境保护教学内容。这样做更利于全面培育学生的科学技术素养。2、科学课程具有更强的好用性、趣味性和敏捷性。课程中的内容更注意选择贴近学生日常生活、符合儿童爱好和需要的学习内容。尤其是培育觉察问题、解决问题、从
3、中获得学问。这样，更有利于开展学生探究实力的教学形式，从而使学生的学问、实力、情感看法价值观得到全面的开展。三、在教学各方面的转变。1、在上课时，教学方法依据课堂上出现的状况，敏捷多变的运用；教学环节随时依据详细状况进行调整。2、由于文本供应的学习内容的开放性很强，在备课时，我充分想到可能发生的状况，合理支配教学环节和教学时间。所以，在备课时，我不仅考虑到文本的内容，还考虑到文本延长到的内容，查阅相关书籍，上网查阅资料，以防上课时出现过多的学生质疑，而自己却不知怎样答复的状况。3、打破传统的教学形式，创设开放性课堂。有的学习内容，实践性特别强，须要的时间也比较长，因此，教学过程不能仅仅在课堂上
4、，须要提前布置学习任务，让学生搜集材料、合作探究、从中获得学问。而在课堂上，只是汇报沟通结果。如铁的生锈。4、不断总结阅历，进行教学反思，始终让学生成为课堂教学中的主子，有利于学生的发散思维，有利于学生进步成长，促使学生学好科学课的主动性。当然，在教学过程中，我也遇到了很多困惑，须要在今后的教学中逐步想方设法解决。如：如何大面积地提高学生学习、探究的主动性，更好地搞好小组合作的效果等等。在科学教学的道路上，我将接着努力，争取更大更多的收获。科学教学工作总结 篇2惊慌而劳碌的一学期教学工作伴随着期末最终一门考试的钟声结束了，当我空闲下来细细回忆一学期的教学工作的得与失时，我深深的感到一份耕耘一份
5、收获，当然还有许多的缺憾。我知道教化终究是一门缺憾的艺术，提笔写下点什么以促进今后的教学更加完善是及其重要的。以下我手写我口的东西算是自己的一点小小总结吧，缺乏之处尽请提出来。我从这几个方面来总结工作吧！一：详细工作202322年九月至202322年元月我主要担当三四年级的科学教学工作。共六个班级。小学科学课是以培育学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，我深知自己肩上的担子的重要性，并下决心以我微薄的力气来推动我校科学教化的向前开展。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，老师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后这几句精辟的话始终指导着我的教学思想，尽管我
6、是新手，我仍尽力细心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同学习共同沟通共同进步。我很留意教学阅历的积累并与同行刚好沟通，学习好的教学方法。一学期下来，我积累了不少教学阅历。为了激发学生学习科学课的学习爱好，我鼓励他们发表科学小论文，同时也收到较好的效果。此外我还进行了小组合作探究的探讨尝试，学生的合作意识和合作实力得到大大的增加。二：反思工作：反思自己教学中的缺乏，我深感教学是一门缺憾的艺术。由于我所带的科学课是202322年秋季才由原先的自然课改为科学课教材的，学问体系不连贯，造成学生学习上有些负面的影响。很多教学内容只是匆忙的走过场地，甚至有些探究活动根本就没有开展，学生的科
7、学学问的学习受到严峻的影响，而至影响了学生的科学素养的形成。新编的科学教材高年级的科学活动内容多，学问含量大，往往在注意了学生亲身经验活动过程时，无视了学问的总结与归纳，出现比较严峻的耗时低效的状况。三；努力方向最终还是那句老话：回忆昨天，我百感交集；面对今日，我信念百倍；展望明天，我任重道远！科学教学工作总结 篇3小学科学是以培育小学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。一个人的科学素养形成是一个长期的过程，但早期的科学教化对他的科学素养形成起着确定性的作用。因此，加强试验教学，激发学生学科学、爱科学的爱好。我深知自己肩上的担子的重要性，并下决心以我微薄的力气来推动我校科学教化的向前开展。要想提高
8、教学质量，首先要立足于课堂，老师要从常规课上要质量，“研在课前，探在课中，思在课后这几句精辟的话始终指导着我的教学思想，尽管课时任务重，我仍尽力细心预设每一节课，在每一节的教学设计上紧紧围绕学问与技能（科学概念），过程与方法，情感看法与价值观这个三维目标，创立轻松怜愉悦的情境进行教学，与学生共同学习共同进步。所以在我几年的教学实践中，总结了一点点教学阅历如下：一、爱好教学，能够提高学生对科学学习的爱好小学生学习科学爱好的水平大致处于干脆爱好阶段，他们对自然现象 的说明和日常生活中实际问题的解答等都具有深厚的爱好。在科学课堂中，有效的利用爱好教学，能提高学生对学习科学的爱好，使学生对所学学问感到
9、新颖，留意力集中，思维活泼，始终处于主动主动的求知状态。对此我采纳的方法包括：1、导入激发爱好“良好的开端是胜利的一半。胜利的导入，不仅把学生自然而然地 领入新学问的门槛，而且更能激起他们渴望求知的爱好。例如在讲“液体的热胀冷缩时，我设计了一个前言谈话：在喝牛奶时，我想把牛奶热一热会发生什么改变？插上吸管时热一热，牛奶又会发生什么改变？通过这样的问题，给学生创设悬念，以激起学生求知的迫切须要，让他们去思索，去探究。2、试验培育爱好科学是一门以试验为根底的，有许多问题是通过试验来验证，通过实 验培育学生的学习爱好是科学课得天独厚的优势。科学课中的各种现象深深地吸引着学生，使他们产生了深厚的爱好。
10、小学生活泼、好动，枯燥的讲解很难吸引他们的留意力。我依据现有 的条件做好课本上的学生试验和演示试验，尽量让学生动手操作，亲自探究。如在探讨物体的沉浮与自身重量和体积都有关系，热传递的速度快慢与物体的材质有关系等试验。让他们更真实地看到过程中的各种现象。此外，还鼓励学生自己设计试验，自己完成一些小制作。这样做不仅培育了学生对科学的学习爱好，同时也培育了学生的视察实力，分析实力和动手操作实力，也使他们体验到了胜利的欢乐。二、关注学生参加实力，丰富学生参加方式要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参加，让学生在活 动中把感受到的，视察到的，想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、探讨及在
11、老师的引导下，作出正确地推断。要真正让学生参加学习的进程，老师要做好课前打算，也要布置学生按每节课的要求，做好课前打算，带齐自己该带的试验器具，这样学生在课堂教学中就能依照提示轻松地参加到活动中去丰富学生参加的方式，就是变更过去以老师讲、学生听、死记硬背的教学手段。科学课教材的特点特别抽象，要让学生在视察试验中觉察隐私，获得新知。在老师的指导下，勤动手动脑，细致视察，就会获得新的科学理念。三、组织学生开展课外爱好小组活动，培育科学素养，增加科学爱好科技爱好小组活动是科学探讨的雏形，富有实践性和创新性，非常有 利于开展和培育学生的智力和实力，提高他们的科学素养和创新意识。因此，我在校中抽出一局部
12、学生成立科技爱好小组。每周利用课外活动2小时的时间开展科技活动，大大激发了他们学科学的爱好和创新愿望。科技爱好小组的学生都是班上的课代表，是老师的小助手，也是分组试验的小老师，他们都是对科学有着深厚的爱好。在活动中，他们能充分运用自己的各种感觉器官，在没有压力，思想放松，心情安逸的状态下自主地做一切。他们采集制作的多种标本，可作为课堂上的试验材料和直观教具，他们探讨的成果可以充溢课堂教学内容。这不仅稳固和扩大课堂所学的学问，而且还使他们产生剧烈的探究个欲望，主动探究新知，带动全班其他学生的学习，促进课堂教学和他们创新的愿望。以上是我在教学中总结的一点点教学阅历。作为一名科学老师，我很清晰的相识
13、到自己还有许多缺乏和须要学习、改进的地方。今后，我要不断地去探究，尝试，体验，在成长中反思总结，从中获得更多的收获。假设想在风雨中见到漂亮的彩虹，我还必需付出更大的努力！科学教学工作总结 篇4在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参加，让学生在活动中把感受到的、视察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、探讨及在老师的引导下，作出正确的推断。要真正让学生参加学习的进程，老师在课前要做好课前打算，也要布置学生按每节课的要求，做好课前打算，带齐试验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热喧闹闹参加到教学活动中去。在课堂教学中不难觉察，爱好是最好的老师。想要激发学生的参加爱好，关键是
14、激发学生做个主动劳动者，勤动手、动脑、动口。丰富学生参加的方式，就是变更过去以老师讲、学生听，死记硬背的教学手段。科学课教材的特点特别抽象，要让学生在视察试验中觉察隐私，获得新学问。假设教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在科学课教学中引导学生自主学习，用多种感官去视察体验感悟。在老师的指导下，勤于动手动脑，细致视察，就会获得新的科学理念。我认为在课堂教学中，老师要关注学生在参加过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑那么小进，大疑那么大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参加过程成为主流。在学生参加过
15、程中，老师要细心设置问题，合理支配，解疑、质疑。让学生的参加及参加过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。科学教学工作总结 篇5科学课是义务教化小学阶段的一门重要根底学科，担负着向学生进行科学启蒙教化的任务。作为一名新科学老师，我仔细做好科学课的备课、上课、作业批改工作，根据新课程标准要求和教学安排顺当完成了四年级的科学教学工作，有得也有失。现将本学期四年级科学教学总结如下：一、立足教材扎实稳步推动科学课教学由于科学课的特别性，科学课的教学对每一个老师来说，都是一个挑战。很长一段时间我对科学课的教学充溢疑心，但渐渐的我感觉到科学课的教学首先要立足于教材，吃透教材，进而开展敏捷的课堂教学。在立足
16、教材的根底上，结合多媒体设备让学生直观、形象地感受科学学问。在试验教学上，充分发挥学生的主观能动性，让学生去进行试验打算、试验操作和试验总结。同时依据教材内容，支配学生肯定的课外视察活动，让学生在实际操作中觉察科学、感受科学。二、培育学生学科学的爱好，让学生成为学习科学的主子爱好是学生学习科学最好的老师，让学生感受科学的魅力，激发学生的学习爱好就成为影响科学教学的重要因素。在课堂教学中，我力求课堂气氛的活泼、主动，让学生勇于表达自己的观点，发表自己的见解。在试验中让学生大胆揣测、大胆操作，让学生感到科学其实离他们很近，他们也就更有爱好去学习科学。三、重视加强视察和试验。视察和试验是人类相识科学的根
