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1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案2020学年度第_学期任教学科： _任教年级： _任教老师： _xx 市实验学校育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan(1, 用“你能用你喜欢的方法来表示出一个苹果的一半吗？”这个问题引入新课，激发了学生探索意识；体会1 表示的意义，重点理解了2“平均分”； 2 、尊重学生，让学生通过“分一分”“画一画”“涂一涂”“折一折” “说一说”等操作活动获取直观体验，理解了分数的意义； 3、教学设计细节处考虑不够，只给出了大路子，要关注课堂的生成，做好各种预设。)
2、85 分 一 分（一）教学设计教学内容： 北师大版三年级下册第53-55 页。基于标准：1、结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。2 、能认、读、写简单的分数。内容分析：“分数的认识”是学生在学习整数、小数之后对于数的认识的又一次扩展。本节内容从学生熟悉的简单问题出发： 一个苹果平均分给两个人，每人分多少？让学生讨论用什么方式来表示“一半”，逐步引出分数的表示方法，并初步理解分数表示的意义。教材为学生提供了大量自主学习的素材，如“分一分” “涂一涂”“折一折” “说一说”等，这些大量的直观素材不仅是为了激发学生的学习兴趣，更重要的目的是使学生在自主的数学活动中理解分
3、数的意义。学情分析：育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan分数的概念是学生初次接触的重要基础知识，无论在意义上， 还是在读写方法上， 它和以前学生所熟知的整数都有着较大的不同，对学生来说具有较大的挑战性， 当然学生建立这个概念需要一个比较长的过程。为使学生认识和理解分数， 让学生通过画一画” “涂一涂” 、“折一折”等操作活动，首先认识1 和四分之几，再通过“说一说”2活动，使学生认识“几分之几”。通过这些活动，使学生能真正体会到：把一个物体平均分成几份，其中的一份就是几分之一、几份就是几分之几。学习目标：1、结合“分苹果”的情境，
4、90的学生可以用自己的方法来表示一半从而引出分数二分之一，体会学习分数的必要性。2、通过“涂一涂”的操作活动， 90的学生能说出1/2 表示的意义。3、通过“折纸”、“涂色”的活动，95的学生能用简单的分数表示，在此基础上明白分数的意义，知道分数的各部分名称。4、通过“说一说”活动，95的学生能正确读、写分数。教学重点：知道 分数各部分名称，会读、写简单的分数。教学难点： 分数意义的理解。教具准备 ：正方形纸片、多媒体课件。评价设计：1、通过任务一对目标 1 的完成情况进行评价。2、通过“任务二”对目标 2 进行评价。3、通过“任务三”对目标 3 进行评价。4、通过“任务四”目标 4 进行评价
5、。基本评价题目 :育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan1 、用分数表示下面各图中的涂色部分，并读一读。检测：学生对于分数的写法、读法的掌握情况。2、 55 页“练一练”第二题。检测：学生对于分数意义的理解情况， 会用分数表示不同的涂色部分。3、55 页“练一练”第三题。检测：对于分数表示的意义的理解情况，以及分数与平均分的关系。4、55 页第四题。检测：结合直观图示，初步感知分数1/2 的大小 , 为后面学习分数大小做准备。学习过程：任务一： 探究“一半”的表示方法。一、情境导入：瞧，老师带来了什么？（苹果） ，如果我想和今天表现
6、最好的那位同学来分这两个苹果，你觉得怎样分比较合适呢？如果只有一个苹果呢？二、探究新知问题 1：一个苹果平均分给两个人， 【板书：平均分】每人分得半个，育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan“半个” 怎样表示呢？ 【板书】你能用你喜欢的方法来表示出一个苹果的一半吗？ 可以用一种符号、或一个图形、或一个数把你心中的 “一半”表示出来？（在自己的本子上，写一写、画一画。）2、请学生介绍自己的表示方法。谁来说说你是用什么方法表示一半的？小结：同学们，大家都用自己喜欢的方式表示出了心中的“一半”，有的同学的一半用1 来表示。对比这些方法，你
7、觉得哪种表示方法更2简洁、科学呢？（用数1 ）一个苹果平均分给 2 个人，每人能分到它2的一半，也就是一个苹果的1 。 1 就是我们今天要认识的新朋友22分数。任务二： 体会 1 表示的意义。2先读要求。1、这些图形的二分之一分别是什么？2 ：怎样把这些图形平均分成两份？你打算怎么做？ （先画出它们的对称轴，再用彩笔涂出图形的一半，即它们的1 。2涂后交流：问题 2：这些图形的大小和形状不同，为什么都可以用来1 表2示？小结：看来， 1 不仅可以表示半个苹果，还可以表示许多事物的“一2半”。判断：把一个整体分成2 份，每份是它的 1 ，对吗？2育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计
8、| Excellent teaching plan把一个整体平均分成两份，每份是这个整体的一半，就用1 来表示。2任务三： 认识分数的意义及各部分名称除了 1 ，你还想认识哪些分数？2请你用折纸的方法，先把纸平均分，然后把其中的一份或几份涂色，最后用分数表示出涂色部分是这张纸的几分之几？问题 3：谁来展示一下你的分数？你是怎样得到它的？那你能说出剩下部分是这张纸的几分之几吗？老师把一张纸对折，再对折，把这张纸平均分成了几份？如果我把四份全部涂上颜色，涂色部分是这张纸的几分之几？2、教师介绍分数各组成部分的名称。像 1 3 5 4 。这样的数都是分数。2484问题 4：观察这些数都是有几部分组成
9、的？每一部分都叫什么?中间的横线叫分数线，它表示把一个整体平均分。分数线下面的数字叫分母，表示把一个整体平均分成的份数，分母是 8，就表示把一个整体平均分成 8 份，分母是 6，就表示把一个整体平均分成 6 份。分数线上面的数字叫分子，表示取其中的份数，分子是 1，表示取其中的 1 份，分子是 5，表示取其中的 5 份。板书：分子12分数线育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan分母任务四：学会分数的读写问题 5：认识了分数各部分名称，你会读写分数吗？1、看图写分数：（1 ）（ 3）（ 5）356那怎样写 1的？先写分数线，再写分母3，最后写分子 1。3请你试着写出剩下的分数。2、读一读这些分数：谁来读一读这些分数？读分数时，先对分母，再读分子，中间用“分之”连接。3、说一说你为什么这么用这个分数表示。三、巩固练习1 、用分数表示下面各图中的涂色部分，并读一读。1、完成 55 页“练一练”第二题。2、完成 55 页“练一练”第三题。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan3、第四题。四、课堂小结：师：今天我们认识的新朋友是谁？你能向大家介绍一下这个新朋友吗？育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
